Top-50 Childhood (CDP) Syllabus wise Part-61 Quiz in Kannada for CTET and TET Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Childhood (CDP) Syllabus wise Part-61 Quiz in Kannada for CTET and TET Exams

If you are preparing for CTET (Central Teacher Eligibility Test) or TET (Teacher Eligibility Test), mastering the Child Development and Pedagogy (CDP) section is essential. The Top-50 Childhood (CDP) Syllabuswise Part-56 Quiz in Kannada is specially designed to help candidates strengthen their understanding of key concepts such as child psychology, learning theories, developmental stages, and inclusive education. This quiz follows the latest CTET and TET syllabus and provides high-quality, syllabus-based multiple-choice questions (MCQs) in Kannada. It helps aspirants test their knowledge, identify weak areas, and improve their overall preparation strategy for teaching exams.

The CDP Quiz in Kannada not only makes learning easy for Kannada-medium students but also enhances conceptual clarity through practice-based learning. Each question is carefully selected from important topics frequently asked in CTET and TET exams, ensuring maximum coverage and relevance. Practicing this Top-50 Quiz daily will boost confidence, speed, and accuracy in the exam. Whether you are a first-time aspirant or revising before the final test, this quiz serves as the perfect resource to achieve a higher score in the Child Development and Pedagogy (CDP) section.

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಸಮನ್ವಯ ಶಿಕ್ಷಣದ (Inclusive Education) ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು?

ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಒಂದೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶ ಒದಗಿಸುವುದು ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದವರನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಿ ಪಾಠವನ್ನು ಮಾಡುವುದು

2. ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ 'ಸಂರಕ್ಷಣೆ' (Conservation) ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ?

ಸಂವೇದನಾ ಮತ್ತು ಗತಿಶೀಲ ವಿಕಾಸದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಿಂತ ಮುಂಚಿನ ಪೂರ್ವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕ ಕಾರ್ಯಾತ್ಮಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾತ್ಮಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ

3. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಚೌಕಟ್ಟು (NCF 2005) ರ ಪ್ರಕಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಹೇಗಿರಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಂತಿರಬೇಕು ಕೇವಲ ಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುವ ಹಾಗಿರಬೇಕು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ ಹೊಂದಿರಬೇಕು

4. ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು (Primary Socialization) ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ದಿನದಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದ ಪ್ರಭಾವದಿಂದಾಗುತ್ತದೆ ಮಗುವಿನ ಸಮವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಶುರುವಾಗುತ್ತದೆ ಮಗುವಿನ ಹತ್ತಿರದ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ವಾತಾವರಣದಿಂದಾಗುತ್ತದೆ

5. 'ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Assessment for Learning) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೇರ್ಗಡೆ ಅಥವಾ ಅನುತ್ತೀರ್ಣ ಮಾಡುವುದು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅರಿತು ಸೂಕ್ತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಶಾಲೆಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಿ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ದಡ್ಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ ಪಾಠ ಮಾಡುವುದು

6. ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ (CCE) 'ನಿರಂತರ' ಎಂಬ ಪದವು ಏನನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಕೇವಲ ವಾರ್ಷಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಾದ್ಯಂತ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿಸಿ ಒಪ್ಪಿಸುವುದು

7. ಕೈಬರಹ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವ ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಡಿಸ್ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲಿಯಾ ಎಂಬ ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದ ಅಫೇಸಿಯಾ ಎಂಬ ಭಾಷಾ ನ್ಯೂನತೆ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಲು ತೊಂದರೆಯಾಗುವ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಎಂಬ ಕಲಿಕಾ ದೋಷ ಬರೆಯಲು ತೀವ್ರ ಅಡ್ಡಿಯುಂಟುಮಾಡುವ ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ಎಂಬ ಕಲಿಕಾ ದೋಷ

8. ಮಗುವಿನ ವಿಕಾಸವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ನಿರಂತರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ?

ಜೈವಿಕ ಅನುವಂಶೀಯತೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಬೆಳೆಯುವ ಪರಿಸರದ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಕೇವಲ ಪೌಷ್ಟಿಕ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ನಿರಂತರ ಪೂರೈಕೆ ಪೋಷಕರ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗತಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಭೌತಿಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳ ವಾತಾವರಣ ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಗಾತ್ರದ ನಿರಂತರವಾದ ಹೆಚ್ಚಳ

9. ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಮಗುವಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಚಲನಾ ಕೌಶಲಕ್ಕೆ (Fine Motor Skills) ಸೂಕ್ತ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?

ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುವುದು ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಹತ್ತುವುದು ಮತ್ತು ಮರವನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಏರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡನ್ನು ಮತ್ತೊಬ್ಬರ ಕಡೆಗೆ ಎಸೆಯುವುದು

10. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗು ತನಗೆ ತಾನೇ ಮಾತನಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು (Private Speech) ಏನನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಇದು ಮಗುವಿನ ಅಹಂಕೇಂದ್ರಿತ ಮತ್ತು ಸ್ವಾರ್ಥಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ ಇದು ಮಗುವಿನ ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕುಂಠಿತಗೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಇದು ಇತರರ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಮಗು ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ ಇದು ಮಗುವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ

11. ಬ್ಲೂಮ್ಸ್ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ವಲಯದ (Cognitive Domain) ಅತ್ಯುನ್ನತ ಹಂತ ಯಾವುದು?

ವಿಷಯದ ಸಾಧಕ ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ವಿಮರ್ಶಿಸಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕಲಿತ ವಿಷಯವನ್ನು ಯಥಾವತ್ತಾಗಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಒಪ್ಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಸಣ್ಣ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ಒಡೆದು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕಲಿತ ನಿಯಮವನ್ನು ಹೊಸ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

12. ಭಾರತದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾದ ಶಿಕ್ಷಕ ತರಬೇತಿಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಬೋಧನಾ (Micro-teaching) ಚಕ್ರದ ಒಟ್ಟು ಕಾಲಾವಧಿ ಎಷ್ಟು?

ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮುಗಿಯಲು ಕೇವಲ ಇಪ್ಪತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಪಾಠ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಮರುಪಾಠ ಸೇರಿದಂತೆ ಒಟ್ಟು ಮೂವತ್ತಾರು ನಿಮಿಷಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯಂತೆ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಲವತ್ತೈದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲಾವಧಿ ಇರುತ್ತದೆ ಒಂದು ಕೌಶಲವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅರವತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳು ಬೇಕು

13. ಕೋಲ್ಬರ್ಗ್ ಅವರ ನೈತಿಕ ವಿಕಾಸ ಸಿದ್ಧಾಂತದ 'ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ' (Pre-conventional Level) ಯಾವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ?

ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು ಸಮಾಜದ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಪ್ಪಂದದ ತತ್ವಗಳು ದೊಡ್ಡವರಿಂದ ಶಿಕ್ಷೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ವಿಧೇಯರಾಗುವ ಗುಣ ಇತರರಿಂದ ಉತ್ತಮ ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಹುಡುಗಿ ಎಂಬ ಪ್ರಶಂಸೆ ಪಡೆಯುವ ಆಸೆ

14. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ 'ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ'ಯನ್ನು (Intrinsic Motivation) ಸೂಚಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಬರುವ ದಂಡನೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪಾಠವನ್ನು ಓದುವುದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ನೈಜ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಸ್ವತಃ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಪೋಷಕರು ನೀಡುವ ದುಬಾರಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಆಸೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಬರೆಯುವುದು ತರಗತಿಯ ಇತರ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕ ಪಡೆದು ಪ್ರಥಮ ಸ್ಥಾನ ಗಳಿಸುವುದು

15. ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ ಅವರ 'ಸಮಸ್ಯಾ ಪರಿಹಾರ ವಿಧಾನ'ದ (Problem Solving Method) ಅತ್ಯಂತ ಮೊದಲ ಹಂತ ಯಾವುದು?

ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ದತ್ತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಊಹಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ರಚಿಸಿದ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಅಂತಿಮ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುವುದು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವುದು

16. ಪಾವ್ಲಾವ್ ಅವರ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಆಹಾರ ನೀಡದೆ ಕೇವಲ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ನಾಯಿ ಜೊಲ್ಲು ಸುರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಏನೆನ್ನುತ್ತಾರೆ?

ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದ ವರ್ತನೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಅಳಿಸುವಿಕೆ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕೀಕರಣ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ ಇದು ಮರೆತುಹೋದ ವರ್ತನೆಯು ಮತ್ತೆ ತಾನಾಗಿಯೇ ಮರುಕಳಿಸುವ ಸಹಜ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ

17. ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಅವರ 'ಕ್ರಿಯಾಜನ್ಯ ಅನುಬಂಧನ' (Operant Conditioning) ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಅಚಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪಡೆಯುವ ಮಾನಸಿಕ ಒಳನೋಟದ ಕಲಿಕೆಗೆ ಇತರರನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕೆ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಮರುಬಲನೆಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ

18. ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ವಾದಿಗಳ (Gestalt Psychology) ಪ್ರಕಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನೈಜ ಕಲಿಕೆಯು ಹೇಗೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಹುಮಾನ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಣ್ಣ ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಇತರರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ ಅದನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅನುಕರಿಸುವುದರಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿ ಒಳನೋಟದ ಮೂಲಕ ಹಠಾತ್ತಾಗಿ ಪರಿಹಾರ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ

19. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗುವ ತಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಹೊಸ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಸುದೀರ್ಘವಾದ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಿಯಾ ಸಂಶೋಧನೆ ಹಿಂದೆ ನಡೆದುಹೋದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೇವಲ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಯುವ ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ

20. 'ಸೃಜನಶೀಲತೆ' (Creativity) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನಾ ಕ್ರಮವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ಸ್ವರೂಪದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ವಿಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಚಿಂತನೆ ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪುವ ಒಂದೇ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಕೇಂದ್ರಾಭಿಮುಖ ಚಿಂತನೆ ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆ ಮಾಡದೆ ಹಳೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಾಲಿಸುವ ಗುಣ ಕೇವಲ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಸೂತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು

21. ಹೊವಾರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಾರರಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸುವ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತೀಯ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಶಬ್ದಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿತ ಸಾಧಿಸುವ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ದೇಹದ ಚಲನವಲನಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಸ್ಥಳ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಶಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ

22. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಚೌಕಟ್ಟು (NCF 2005) ರ ಪ್ರಕಾರ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ನೈಜ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕಠಿಣ ಶಿಸ್ತು ಪಾಲಕನಾಗಿರಬೇಕು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿರುವುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬೋಧಿಸುವ ಕೇವಲ ಮಾಹಿತಿದಾರನಾಗಿರಬೇಕು ಮಕ್ಕಳೇ ಸ್ವತಃ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸೌಲಭ್ಯಕಾರನಾಗಿರಬೇಕು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪರೀಕ್ಷಾ ನಿಯಂತ್ರಕನಾಗಿರಬೇಕು

23. 'ರೂಪಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ'ವನ್ನು (Formative Assessment) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವಾಗ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾರ್ಷಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಬೇರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ತರಗತಿಗೆ ಉತ್ತೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ

24. 'ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ' (Dyslexia) ಎನ್ನುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಯಾವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ?

ಗಣಿತದ ಕಷ್ಟಕರ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ, ಓದುವ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಹಿಡಿದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ

25. 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ' (Emotional Intelligence) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲಕ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಅಮೆರಿಕದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರಾ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಮಾಪನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಪಿತಾಮಹ ಆಲ್ಫ್ರೆಡ್ ಬಿನೆಟ್ ಸಂಶೋಧಕ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರಾದ ಡೇನಿಯಲ್ ಗೋಲ್ಮನ್ ಬಹುಮುಖ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ರೂವಾರಿ ಹೊವಾರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್

26. ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕು ಕಾಯ್ದೆ (RTE) 2009 ರ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಾರಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು?

ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧತೆ ಇಲ್ಲದೆ ಕೇವಲ ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಮಯ ಸೇರಿ ಒಟ್ಟು ಮೂವತ್ತು ಗಂಟೆಗಳು ಕೇವಲ ತರಗತಿ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ನಲವತ್ತು ಗಂಟೆಗಳು ಸಿದ್ಧತಾ ಸಮಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಒಟ್ಟು ನಲವತ್ತೈದು ಗಂಟೆಗಳು

27. "ಗಂಡುಮಕ್ಕಳು ಅಳಬಾರದು ದೃಢವಾಗಿರಬೇಕು, ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಮೃದುವಾಗಿರಬೇಕು" ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯು ಕೆಳಗಿನ ಯಾವುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿರುವ ಲಿಂಗ ರೂಢಮಾದರಿ ಅಥವಾ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳು ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ತರುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮಾಡಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ನಡುವಿನ ನೈಜ ಜೈವಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮಹಿಳಾ ಸಬಲೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾದ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

28. ಆಸುಬೆಲ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, 'ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಕಲಿಕೆ' (Meaningful Learning) ಎಂದರೇನು?

ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು ಯಾವುದೇ ಪೂರ್ವಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ಕೇವಲ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೊಸದಾಗಿ ಕಲಿಯುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ವ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಬೆಸೆಯುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ನೋಟ್ಸ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು

29. ನಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡುವ ಸ್ಮರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಕೆಲವೇ ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಉಳಿಯುವ ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಅಥವಾ ತತ್‌ಕ್ಷಣದ ಸ್ಮರಣೆ ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡುವ ಘಟನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಎಪಿಸೋಡಿಕ್ ಸ್ಮರಣೆ ವಸ್ತುಗಳ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅರ್ಥಾರ್ಥ ಸ್ಮರಣೆ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಮರಣೆ

30. ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ತನ್ನ ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ತರ್ಕಬದ್ಧವಲ್ಲದ ನೆಪಗಳನ್ನು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವ ರಕ್ಷಣಾ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ?

ತಪ್ಪನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಡಲು ಸಬೂಬುಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಮರ್ಥನೆ (Rationalization) ತನ್ನ ಕೋಪವನ್ನು ದುರ್ಬಲರ ಮೇಲೆ ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಲ್ಲಟನ (Displacement) ತನ್ನೊಳಗಿನ ಕೆಟ್ಟ ಗುಣಗಳನ್ನು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಹೊರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣೆ (Projection) ಕೆಟ್ಟ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮರೆಯುವ ದಮನ (Repression)

31. ಕಾರ್ಲ್ ಜುಂಗ್ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆರೆಯುವ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾರು?

ಸದಾ ಒಂಟಿಯಾಗಿರಲು ಬಯಸುವ ಅಂತರ್ಮುಖಿ (Introvert) ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದವರು ಎರಡೂ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುವ ಉಭಯಮುಖಿ (Ambivert) ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದವರು ಯಾವುದೇ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸದ ಭಾವನಾಶೂನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದವರು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಬಹಿರ್ಮುಖಿ (Extrovert) ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದವರು

32. ಸಮನ್ವಯ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ (Inclusive Classroom) ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರ ಯಾವುದು?

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಯಿಲ್ಲದ ಪಾಠದ ವಿಧಾನ ಬಳಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕಾ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದು ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಗತಿಯ ಕೊನೆಯ ಬೆಂಚಿನಲ್ಲಿ ಕೂರಿಸಿ ಕಡೆಗಣಿಸುವುದು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕ ಪಡೆಯುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವುದು

33. 'ಸಹಪಾಠಿ ಬೋಧನೆ' (Peer Tutoring) ಎನ್ನುವುದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ?

ಮುಖ್ಯೋಪಾಧ್ಯಾಯರು ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪಾಠ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ ಕೇವಲ ಪೋಷಕರು ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠ ಹೇಳಿಕೊಡುವ ವಿಧಾನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಚರ್ಚಿಸಿ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಕಲಿಯುವ ವಿಧಾನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಪಾಠ ಮಾಡದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೇವಲ ಹೋಂವರ್ಕ್ ನೀಡುವ ವಿಧಾನ

34. ರಚನಾವಾದಿ (Constructivism) ತರಗತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೀಡುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯರಾಗಿ ಆಲಿಸುತ್ತಾರೆ ತರಗತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತವಾಗಿದ್ದು ಶಿಸ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಲಿಕೆಯು ಕೇವಲ ದಂಡನೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನದ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ

35. ಮಗುವಿನ ಭೌತಿಕ 'ಬೆಳವಣಿಗೆ' (Growth) ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ 'ವಿಕಾಸ'ದ (Development) ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಎರಡೂ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದು ಇವೆರಡರ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಲ್ಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಜೀವನಪರ್ಯಂತ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಆದರೆ ವಿಕಾಸವು ಹದಿಹರೆಯಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ ವಿಕಾಸವನ್ನು ಕರಾರುವಾಕ್ಕಾಗಿ ಅಳೆಯಬಹುದು ಆದರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಬದಲಾವಣೆ, ವಿಕಾಸವು ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆ

36. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಕಡೆ ಕೂರಲಾಗದ, ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗುವ ಮತ್ತು ಅತಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ತೋರುವ ಮಗುವಿನ ನ್ಯೂನತೆ ಯಾವುದು?

ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ತೊಂದರೆ ಮಾಡುವ ಆಟಿಸಂ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ASD) ನ್ಯೂನತೆ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಅತಿಚಟುವಟಿಕೆ ನ್ಯೂನತೆ ಅಥವಾ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ (ADHD) ಕಣ್ಣಿನ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗದ ದೃಷ್ಟಿಮಾಂದ್ಯತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಗಿಂತ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ

37. ಅಬ್ರಹಾಂ ಮಾಸ್ಲೋ ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ (Hierarchy of Needs) ಅತ್ಯಂತ ತಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳು ಯಾವುವು?

ಆಹಾರ, ನೀರು, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯಂತಹ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾರೀರಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಕುಟುಂಬ, ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಿಂದ ಬಯಸುವ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸೇರಿದ ಭಾವನೆ ದೈಹಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಬಯಸುವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳು ತನ್ನ ಗುರಿಯನ್ನು ತಲುಪಿ ಸಾರ್ಥಕತೆ ಮೆರೆಯುವ ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯಗಳು

38. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ 'ರೂಬ್ರಿಕ್ಸ್' (Rubrics) ಎಂದರೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು?

ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈನಂದಿನ ಹಾಜರಾತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಬಳಸುವ ಶಾಲಾ ವಹಿ ಇದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಾರ್ಷಿಕ ಪ್ರಗತಿ ಪತ್ರದ ವಿನ್ಯಾಸ ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಬಳಸುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಇದು ಕೇವಲ ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರಾದವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದ ಮಾದರಿ

39. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 'ಆಟದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ' (Play-way Method) ಪದ್ಧತಿಯು ಏಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ?

ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಮಾಡುವ ಶ್ರಮವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ವೃದ್ಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಪದ್ಧತಿಯಿಂದ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅತಿ ಬೇಗನೆ ಮುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಕಾಸವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ

40. ಪಾವ್ಲಾವ್ ಅವರ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ನಾಯಿಯು ಗಂಟೆಯ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಇತರ ಶಬ್ದಗಳಿಗೂ ಜೊಲ್ಲು ಸುರಿಸುವುದನ್ನು ಏನೆನ್ನುತ್ತಾರೆ?

ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವ ಪ್ರಚೋದನಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕೀಕರಣದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವ ಪ್ರಚೋದನಾ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡದಿರುವ ಸಹಜವಾದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಅಳಿಸುವಿಕೆ ತಾನಾಗಿಯೇ ಹಿಂದಿನ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಚೇತರಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

41. ಥಾರ್ನ್‌ಡೈಕ್ ಅವರ ಕಲಿಕಾ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವು ಕಲಿಯಲು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸನ್ನದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದು ಯಾವ ನಿಯಮ?

ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಬಳಕೆಯ ನಿಯಮ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಪರಿಣಾಮ ಅಥವಾ ತೃಪ್ತಿಯ ನಿಯಮ ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಲು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕವಾಗಿರುವ ಸಿದ್ಧತಾ ಅಥವಾ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ನಿಯಮ ಕಲಿತ ವಿಷಯವು ಕ್ರಮೇಣ ಮರೆಯಾಗುವುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಬಳಕೆಯಾಗದ ನಿಯಮ

42. ಸೈಕಲ್ ಓಡಿಸಲು ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮೋಟಾರ್ ಬೈಕ್ ಕಲಿಯುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಲಿಕಾ ವರ್ಗಾವಣೆಯ (Transfer of Learning) ಯಾವ ಪ್ರಕಾರ?

ಪೂರ್ವ ಜ್ಞಾನವು ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ಗಾವಣೆ ಪೂರ್ವ ಜ್ಞಾನವು ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯುಂಟುಮಾಡುವ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ವರ್ಗಾವಣೆ ಹಳೆಯ ಜ್ಞಾನವು ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರದ ಶೂನ್ಯ ಕಲಿಕಾ ವರ್ಗಾವಣೆ ದೇಹದ ಒಂದು ಭಾಗದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಾಗುವ ದ್ವಿಪಾರ್ಶ್ವ ಕಲಿಕಾ ವರ್ಗಾವಣೆ

43. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತೋರುವ ವಿಶೇಷವಾದ ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಬರೆದಿಡುವ ದಾಖಲೆ ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಾದ್ಯಂತದ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊ ಸಂಗ್ರಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕುಟುಂಬದ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಂಚಿತ ದಾಖಲೆ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ವಾರ್ಷಿಕ ಪ್ರಗತಿ ಪತ್ರ ಶಾಲಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ನೈಜ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ದೃಷ್ಟಾಂತ ದಾಖಲೆ

44. ಆಟಿಸಂ (Autism) ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು?

ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ನಾಯಕತ್ವ ಗುಣ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯಲು, ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಯಾವುದೇ ದೈಹಿಕ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಓಡಲು ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಹೊಂದಿದ್ದು ಗಣಿತದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಿಡಿಸುತ್ತಾರೆ

45. ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು (Gifted Students) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡುವಂತಹ ಸುಲಭವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಬೇಕು ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇತರರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡದಂತೆ ಅವರನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೂರಿಸಬೇಕು ಅವರ ಕುತೂಹಲ ತಣಿಸಲು ಸವಾಲೊಡ್ಡುವ, ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡದೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬೇಗನೆ ಮುಗಿಸುವ ಕಡೆ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು

46. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ZPD (Zone of Proximal Development) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಏನನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಗುವು ಶಾಲೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮಗು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಬಲ್ಲ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾಡಬಲ್ಲ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೇಗ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೇಗದ ನಡುವಿನ ಅಂತರ ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಬಹುಮಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವ ವೇಗದ ನಡುವಿನ ಅಂತರ

47. ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವು ತನಗೆ ಎದುರಾದ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತನ್ನ ಹಳೆಯ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯನ್ನೇ ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಯಾವುದು?

ಹಳೆಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಜೊತೆಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಯಥಾವತ್ತಾಗಿ ಸೇರಿಸುವ ಸಮೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೂ ಜೀವವಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಸರ್ವಚೇತನವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಜ್ಞಾನದ ನಡುವೆ ಏರ್ಪಡುವ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಅಸಮತೋಲನ ಹಳೆಯ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ಕೀಮಾವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಿ ಹೊಸದಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವ ವಸತೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

48. ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕು ಕಾಯ್ದೆ (RTE 2009) ರ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುತ್ತೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವಂತಿಲ್ಲ. ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುತ್ತೀರ್ಣಗೊಳಿಸದಿರುವ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾಟಿಸದಿರುವ ಕಡ್ಡಾಯ ನೀತಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಉಚಿತವಾಗಿ ಸಮವಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ನೀತಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಬಿಸಿಯೂಟ ಮತ್ತು ಪೌಷ್ಟಿಕ ಆಹಾರವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಒದಗಿಸುವ ನೀತಿ ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಮೀಸಲಾತಿ ನೀಡುವ ನೀತಿ

49. 'ರೂಪಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ'ದ (Formative Assessment) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿ ಏನಾಗಿರಬೇಕು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರಿಗೆ ಎ, ಬಿ, ಸಿ ಎಂದು ಗ್ರೇಡ್ ನೀಡುವುದು ವಾರ್ಷಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಠಿಣವಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿಸುವುದು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಾಗುವ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಸುಧಾರಣೆ ತರುವುದು ಇತರ ಶಾಲೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವುದು

50. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಕಲಿಯುವಾಗ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಹೇಗಿರಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ತರಗತಿಯ ಎಲ್ಲರ ಮುಂದೆ ಕಠಿಣವಾಗಿ ದಂಡಿಸಬೇಕು ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಾವಾಗಿಯೇ ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಾರದು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ ತಕ್ಷಣವೇ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಬರೆದು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸಬೇಕು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಸಹಜ ಭಾಗವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!