Top-50 Child Development and Pedagogy Part-30 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-30 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಆರ್ಥಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ತರಗತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನ ನೀಡುವುದು.

2. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು (Moral Development) ಪೋಷಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ನೈತಿಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವಂತೆ ಹೇಳುವುದು. ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಹುಮಾನ ನೀಡುವುದು. ಸಂಕೀರ್ಣ ನೈತಿಕ ಸಂದಿಗ್ಧತೆಗಳ (moral dilemmas) ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೈತಿಕ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು.

3. ಕಲಿಯುವವನು ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ತತ್ವವು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ದೋಷ ಕಲಿಕೆ (Trial and Error Learning). ಒಳನೋಟ ಕಲಿಕೆ (Insightful Learning). ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ (Classical Conditioning). ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆ (Social Learning).

4. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾ ಪರಿಹಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (Problem-Solving Skills) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ತಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನಕಲು ಮಾಡಲು ಹೇಳುವುದು. ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನೇ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸೂಚಿಸುವುದು.

5. ಶಿಕ್ಷಕರೊಬ್ಬರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಬ್ಬನನ್ನು "ನೀನು ಬುದ್ಧಿವಂತ" ಎಂದು ಪ್ರಶಂಸಿಸುವ ಬದಲು "ನಿನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನ ಶ್ಲಾಘನೀಯ" ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ, ಅವರು ಯಾವ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಸ್ಥಿರ ಮನಸ್ಥಿತಿ (Fixed Mindset). ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ (Growth Mindset). ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ (Qualitative Mindset). ನೈತಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ (Moral Mindset).

6. ಗಿಲ್‌ಫೋರ್ಡ್‌ನ (Guilford) ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ರಚನಾ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ (Structure of Intellect model) ಯಾವ ಅಂಶವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ?

ವಿಷಯಗಳು (Contents). ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು (Operations). ಉತ್ಪನ್ನಗಳು (Products). ಭಾವನೆಗಳು (Emotions).

7. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಠಿಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬೋಧಿಸುವುದು. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು.

8. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ತಾನು ಸಹ ಅದೇ ರೀತಿ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ವಿವರಿಸಬಹುದು?

ಅರಿವಿನ ಕಲಿಕೆ (Cognitive Learning). ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಲಿಕೆ (Socio-cultural Learning). ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆ (Social Learning). ಮಾನವತಾವಾದಿ ಕಲಿಕೆ (Humanistic Learning).

9. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಬ್ಬರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪದೇ ಪದೇ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ಅವನಿಗೆ ದಂಡ ವಿಧಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆ ನೀಡುವುದು. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯುವುದು. ತಪ್ಪುಗಳ ಕಾರಣವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಪರಿಹಾರಾತ್ಮಕ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಅವನ ಪೋಷಕರನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆಸಿ ದೂರನ್ನು ನೀಡುವುದು.

10. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಬಳಸುವ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ?

ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಶನ (Psychoanalytic Interview). ಮೌಖಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು (Oral Tests). ಪ್ರಕ್ಷೇಪಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು (Projective Tests). ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ (Reliability and Validity).

11. ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Cooperative learning) ಕುರಿತಾಗಿ ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

12. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಕಲಿಕೆ (Universal Design for Learning - UDL) ಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಶವು ಇರುವುದಿಲ್ಲ?

ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತವೆ. ಕಲಿಕೆಗೆ ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿರುತ್ತದೆ.

13. ನವೀನ (creative) ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು (closed-ended questions) ಕೇಳುವುದು. ಕೇವಲ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನೇ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು. ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (divergent thinking) ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನ ನೀಡುವುದು.

14. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಶಾಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯು ಯಾವ ರೀತಿಯದು?

ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ (Intrinsic motivation). ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆ (Extrinsic motivation). ಗುರುತಿನ ಪ್ರೇರಣೆ (Identity motivation). ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ (Social motivation).

15. ಅರಿವಿನ ವಲಯದ (Cognitive Domain) ಅತ್ಯುನ್ನತ ಹಂತ ಯಾವುದು, ಬ್ಲೂಮ್ಸ್ ಟ್ಯಾಕ್ಸಾನಮಿ (Bloom's Taxonomy) ಪ್ರಕಾರ?

ಅನ್ವಯ (Applying). ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Evaluating). ಸೃಷ್ಟಿ (Creating). ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (Analyzing).

16. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು (Evaluation) ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಯಾವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳು. ಕೇವಲ ಸಹ-ಪಠ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಹ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಕೇವಲ ತರಗತಿಯ ಹಾಜರಾತಿ.

17. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ (self-esteem) ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವೇನು?

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರುವುದು. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ನೀಡುವುದು. ಅವರ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೇಳುವುದು.

18. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ನಿರಂತರ ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರ ಬೋಧನೆ (Continuous and remedial teaching). ಒತ್ತಡಭರಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ. ಅವರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲುಸ್ತುವಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು.

19. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು (creativity) ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ?

ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಬಹು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸೆ ನೀಡುವುದು. ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸದೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು.

20. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆ (Social and Emotional Learning - SEL) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಾಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

21. ಯಾವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರದಿದ್ದರೂ, ಅವರ ಜೀವನದ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿವೆ?

ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (Statistical Analysis). ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ (Emotional Intelligence). ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಮರ್ಶೆ (Theoretical Critique). ಆಂಗ್ಲ ಭಾಷಾ ನಿರರ್ಗಳತೆ (English fluency).

22. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು (Leadership qualities) ಬೆಳೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ತರಗತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನಾಯಕತ್ವದ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ವಿವಿಧ ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹಂಚುವುದು. ನಾಯಕತ್ವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಕಾ ಅಂಶವನ್ನಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು.

23. ಇಕ್ಲೂಸಿವ್ ಶಿಕ್ಷಣದ (Inclusive Education) ಮುಖ್ಯ ತತ್ವ ಯಾವುದು?

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಒಂದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

24. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಜ್ಞಾನದ ಏಕೈಕ ಮೂಲವಾಗಿರುವುದು. ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವವರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧಿಸುವುದು.

25. ಬಹುಮುಖಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ (Multiple Intelligence) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಯಾರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು?

ಲಾರೆನ್ಸ್ ಕೋಲ್‌ಬರ್ಗ್ (Lawrence Kohlberg). ಹಾವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (Howard Gardner). ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner). ಪಾವ್ಲೋವ್ (Ivan Pavlov).

26. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದರಿಂದ ಅಥವಾ ದಂಡಿಸುವುದರಿಂದ ಯಾವ ಪರಿಣಾಮವು ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ?

ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಭಾವನೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಹದಗೆಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು.

27. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಯಾವ ಕಲಿಕಾ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ?

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಯಮ (Law of effect). ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ನಿಯಮ (Law of generalization). ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ತತ್ವ (Principle of individual differences). ಪರಿಣಾಮದ ತತ್ವ (Principle of consequence).

28. ಮಕ್ಕಳು ನಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಯಾವುದು?

ಅರಿವಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Cognitive Theory). ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Social Learning Theory). ವರ್ತನಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Behaviorist Theory). ಮಾನವತಾವಾದಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Humanistic Theory).

29. ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ (Intrinsic Motivation) ಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಯಾವ ಅಂಶವು ಅತಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ?

ಹೊರಗಿನ ಬಹುಮಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿತ ನೀಡುವಿಕೆ. ತರಗತಿಯ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವುದು. ಅವರನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವುದು.

30. ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆ, ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿರುವ ಹಂತ ಯಾವುದು?

ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ (Infancy). ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ (Adolescence). ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Middle Childhood). ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Early Childhood).

31. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಲಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸ್ವತಃ ಯೋಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಿತ ಕಲಿಕೆ (Self-Regulated Learning). ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Collaborative Learning). ನೇರ ಸೂಚನೆ (Direct Instruction). ಸಂಶೋಧನಾಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (Inquiry-Based Learning).

32. ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೋ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Portfolio Assessment) ದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಒಂದೇ ಬಾರಿ ನಡೆಸುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿರುವುದು. ಕೇವಲ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

33. ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಡುವಿನ ಸಹಭಾಗಿತ್ವವು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು?

ಸಮುದಾಯದ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಶಾಲಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಬೆಂಬಲ ಪಡೆಯುವುದು. ಕೇವಲ ಪೋಷಕರನ್ನು ಶಾಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕರೆಯುವುದು. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕೇವಲ ಸಮುದಾಯದ ಆಶಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು.

34. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ (Adolescence) ಪ್ರಮುಖ ಸವಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ?

ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಡುವೆ ಸಮತೋಲನ ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಣಗಾಡುವುದು. ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು. ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ ಆಟವಾಡುವುದು.

35. ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು (Learning Disability) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸಬಹುದು?

ಅವರು ತುಂಬಾ ಗದ್ದಲ ಮಾಡುವುದರಿಂದ. ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರಿಂದ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ. ಅವರ ಕೈಬರಹ ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಇರುವುದರಿಂದ.

36. ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (Dyslexia) ಎನ್ನುವುದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ?

ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ. ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ. ಓದುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ. ಕೇಳುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ.

37. ಶಿಕ್ಷಣ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ (Educational Psychology) ಯಾವ ಅಂಶವು ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಬೋಧಿಸುವುದು. ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು.

38. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ (Rights of Children) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇವಲ ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕು. ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕು. ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸರ್ಕಾರವು ಉಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

39. ಒಂದು ಶಾಲೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಾರ್ಷಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಅವರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನವು ಯಾವ ತತ್ವಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ (Child-centric education). ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Separate assessment). ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Continuous and comprehensive evaluation). ಕೇವಲ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

40. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (autonomy) ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು (self-determination) ಬೆಳೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ತರಗತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಸೇರಿಸುವುದು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

41. ಬಹು-ವಯಸ್ಸಿನ ತರಗತಿ (Multi-age classroom) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಸುಲಭವಾಗುವುದು. ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೇವಲ ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು. ಯಾವುದೇ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳಿಲ್ಲದಿರುವುದು.

42. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ದಂಡನೆ" (Punishment) ಯ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ?

ಇದು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಯ ಮತ್ತು ಹಗೆತನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ.

43. ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಸೇರಿಲ್ಲ?

ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಟ್ಟ. ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಪ್ರಭಾವ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೇಹದ ತೂಕ.

44. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಮಾತನಾಡಲು, ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೂಚಕವಾಗಿರಬಹುದು?

ಕೇವಲ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಕೊರತೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿರುವುದು. ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ (Learning disability). ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡ.

45. ಅನುಭವದಿಂದ ಕಲಿಕೆಯು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ನಿರ್ಮಲವಾದ ಕಲಿಕೆ (Pure learning). ಅನುಭವಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆ (Experiential learning). ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕಲಿಕೆ (Spontaneous learning). ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Effective learning).

46. ಮಗು ತನ್ನ ಪರಿಧಿಯಲ್ಲಿನ (immediate surroundings) ಜನರನ್ನು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅನುಕರಣೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಯಾವುದು?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Developmental theory). ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Social constructivism). ಅರಿವಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Cognitive theory). ನಕಲು ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Imitation and modeling theory).

47. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಅನುಕರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು. ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯ (logical and abstract thinking) ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಸ್ವಯಂ ಗುರುತು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅನ್ವೇಷಣೆ. ಪೋಷಕರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಲಂಬನೆ.

48. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು (Mental and emotional health) ಕಾಪಾಡುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?

ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು. ಇದು ಕಲಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

49. ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ (Holistic education) ದ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿ ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

50. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವತಃ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಅದಕ್ಕೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ತಾರ್ಕಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವ ಹಂತದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಚಿಂತನೆ (Developing thinking). ಸಂಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ (Synthetical thinking). ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ (Critical thinking). ಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ (Concrete thinking).

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!