Top-50 Child Development and Pedagogy Part-42 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-42 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (Moral Development) ಕೊಹ್ಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ರ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಬದ್ಧ ಹಂತದ (Pre-Conventional Stage) ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಪ್ಪಂದದ ರಕ್ಷಣೆ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯುವುದು ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧತೆ

2. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು (Environmental Influence) ವಿವರಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಉದಾಹರಣೆ ಯಾವುದು?

ಕಡಿಮೆ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸಿದ ಮಗು ಸಹಜ ಪ್ರತಿಭೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮಗು ಬಹಳಷ್ಟು ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಗುವಿನ ನಿಧಾನಗತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಪೌಷ್ಟಿಕ ಆಹಾರದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಕುಂಠಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು

3. ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ (Transfer of Learning) ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಇನ್ನೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ **ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು** ಬೀರದಿದ್ದಾಗ ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ಗಾವಣೆ (Positive Transfer) ಋಣಾತ್ಮಕ ವರ್ಗಾವಣೆ (Negative Transfer) ಶೂನ್ಯ ವರ್ಗಾವಣೆ (Zero Transfer) ಏಕಪಕ್ಷೀಯ ವರ್ಗಾವಣೆ (Bilateral Transfer)

4. ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್‌ಸನ್‌ನ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ (Erikson's Psychosocial Theory), ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಿಗೆ (School Years) ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು (Crisis) ಯಾವುದು?

ವಿಶ್ವಾಸ vs ಅವಿಶ್ವಾಸ (Trust vs Mistrust) ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ vs ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs Inferiority) ಗುರುತು vs ಪಾತ್ರದ ಗೊಂದಲ (Identity vs Role Confusion) ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ vs ಅನುಮಾನ (Autonomy vs Shame and Doubt)

5. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು' (Individual Differences) ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ಯಾವುದು?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಪರೀಕ್ಷಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲಿಯುವವರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುವುದು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಐಕ್ಯೂ (IQ) ಅಂಕಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು

6. ಗಾರ್ಡ್‌ನರ್‌ನ ಬಹುಮುಖಿ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Gardner's Theory of Multiple Intelligences) ಪ್ರಕಾರ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಕಾರಣಗಳನ್ನು (Abstract Reasoning) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಯಾವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಭಾಷಾ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Linguistic Intelligence) ತಾರ್ಕಿಕ-ಗಣಿತೀಯ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Logical-Mathematical Intelligence) ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Spatial Intelligence) ಶಾರೀರಿಕ-ಕೈನೆಸ್ತೆಟಿಕ್ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Bodily-Kinesthetic Intelligence)

7. ಸ್ಕಿನ್ನರ್‌ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್‌ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ (Skinner's Operant Conditioning), ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆ (Negative Reinforcement) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಉತ್ತೇಜನ ನೀಡುವ ಅಂಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಂತರ ಅಹಿತಕರ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಬಹುಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಹುಮಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು

8. ಕಲಿಕೆಯ ವಕ್ರರೇಖೆಯಲ್ಲಿ (Learning Curve) 'ಪ್ರಸ್ಥಭೂಮಿ' (Plateau) ಕಂಡುಬಂದರೆ, ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಕಲಿಕೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ದರವನ್ನು ತಲುಪಿದೆ ಎಂದು ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಕಲಿಕೆ ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನಿಲುಗಡೆ ಅಥವಾ ನಿಧಾನಗತಿ ಇದೆ ಎಂದು

ಕಲಿಕೆಯು ವೇಗವಾಗಿ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು

9. 'ಪೀಳಿಗೆಗಳ ನಿರಂತರತೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಹರಡುವುದೇ ಅನುವಂಶೀಯತೆ' (Heredity) - ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಯಾರು?

ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಗಾಲ್ಟನ್ (Francis Galton) ಜೆ. ಬಿ. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ (J. B. Watson) ವುಡ್‌ವರ್ತ್ (Woodworth) ಜೆ. ಎಂ. ವಿಕ್ಟರ್ (J. M. Victor)

10. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ತಾರ್ಕಿಕ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು' (Logical Thinking) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಕಂಠಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಮತ್ತು ವಿಚಾರಣಾ ವಿಧಾನಗಳು (Inquiry Methods) ಕೇವಲ ಉಪನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆ ಕೇಂದ್ರಿತ ಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು

11. 'ಸೃಜನಶೀಲತೆ'ಯ (Creativity) ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾದ 'ಡೈವರ್ಜೆಂಟ್ ಚಿಂತನೆ' (Divergent Thinking) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಏಕೈಕ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಬಹು, ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ನವೀನ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಗಣಿತದ ಸೂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆಲೋಚಿಸುವುದು

12. ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬ್ಯಾಂಡೂರಾರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ (Bandura's Social Learning Theory), 'ಮಾದರಿಯನ್ನು' (Modeling) ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನುಕರಿಸಲು (Imitate) ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರದ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಗಮನ (Attention) ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ (Reproduction) ಪರಿವರ್ತನೆ (Transformation) ಪ್ರೇರಣೆ (Motivation)

13. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರೇರಣೆ'ಯ (Motivation) ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ಯಾವುದು?

ಕಲಿಕೆಯ ದರವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಕಂಠಪಾಠವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದು

14. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳ (Children with Special Needs) ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದ' (Inclusive Education) ಮೂಲ ತತ್ವ ಯಾವುದು?

ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಕೇವಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು

15. 'ಒಳನೋಟ ಕಲಿಕೆ'ಯ (Insight Learning) ಕೋಹ್ಲರ್‌ನ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ (Köhler's Theory), ಕಲಿಕೆಯು ಯಾವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದಾಗಿ ಏಕಾಏಕಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ದೋಷ (Trial and Error) ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ (Repetition and Practice) ಉತ್ತೇಜನ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಬಂಧ (Stimulus-Response Bonding) ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಹಠಾತ್ ಗ್ರಹಿಕೆ (Sudden perception of the situation as a whole)

16. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ (Intelligence Tests) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು (Cultural and Linguistic Bias) ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ಪರೀಕ್ಷೆ ಯಾವುದು?

ಬಿನೆಟ್-ಸೈಮನ್ ಸ್ಕೇಲ್ (Binet-Simon Scale) ವೆಕ್ಸ್ಲರ್ ವಯಸ್ಕರ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಪ್ರಮಾಣ (WAIS) ಸಂಸ್ಕೃತಿ-ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು (Culture-Fair Tests) ಶಾಬ್ಧಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು (Verbal Intelligence Tests)

17. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ' (Socialization) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ (Primary Agency) ಯಾವುದು?

ಶಾಲೆ ಸಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು (Peer Groups) ಕುಟುಂಬ ಮಾಧ್ಯಮ

18. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಹೋಮ್ ರೂಮ್' ವಿಧಾನ (Home Room Approach) ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ವಿಷಯ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಪಾಠ ತರಗತಿ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು ಪ್ರತಿ ವಾರ ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು

19. ಥಾರ್ನ್‌ಡೈಕ್‌ನ ಕಲಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ (Thorndike's Laws of Learning), ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ನಿಯಮ ಯಾವುದು?

ಸಿದ್ಧತೆಯ ನಿಯಮ (Law of Readiness) ಅಭ್ಯಾಸದ ನಿಯಮ (Law of Exercise) ಪರಿಣಾಮದ ನಿಯಮ (Law of Effect) ಅಸೋಸಿಯೇಟಿವ್ ಶಿಫ್ಟಿಂಗ್‌ನ ನಿಯಮ (Law of Associative Shifting)

20. 'ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ'ದಲ್ಲಿ (Education of Exceptional Children) 'ಸಹಾಯಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ'ದ (Assistive Technology) ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುವುದು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವುದು

21. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ವರ್ತನೆಯು (Aggressive Behavior) ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಾದರಿ ವೀಕ್ಷಣೆ (Observational Learning) ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಯಾರು?

ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ (Ivan Pavlov) ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud) ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬ್ಯಾಂಡೂರಾ (Albert Bandura) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B. F. Skinner)

22. ಮಗುವಿನ 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ'ಯ (Emotional Intelligence) ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆ (Time Management) ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ, ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಬಹಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಬ್ದಿಕ ನಿರರ್ಗಳತೆ (Verbal Fluency) ಹೊಂದಿರುವುದು

23. 'ವಿಶಾಲವಾದ ವರ್ಗಾವಣೆಯು' (Lateral Transfer of Learning) ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ಹಿಂದಿನ ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾದಾಗ ಕಲಿಕೆಯು ಒಂದೇ ಹಂತದ, ಆದರೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ ಚಲಿಸಿದಾಗ ಕಲಿಕೆಯು ಕಿರಿಯ ಹಂತದಿಂದ ಉನ್ನತ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಕಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದಾಗ

24. ಮಗುವಿನ 'ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿರಂತರವಾದರೂ ಏಕರೂಪವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ' (Development is continuous but not uniform) - ಈ ತತ್ವದ ಅರ್ಥವೇನು?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳದೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ವೇಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿಂತುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಆಯಾಮಗಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ದರದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ ಅನುವಂಶೀಯತೆಯ ಪ್ರಭಾವವು ಮಾತ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ

25. ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್‌ನ ಮನೋಲೈಂಗಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ (Freud's Psychosexual Theory), 'ಸೂಪರ್ ಇಗೋ' (Superego) ಯಾವುದನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ?

ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಸಹಜ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು (Id) ವಾಸ್ತವದ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಧ್ಯವರ್ತಿ (Ego) ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶೀಕರಿಸಿದ ಸ್ವಯಂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸುಪ್ತ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲದ ನೆನಪುಗಳು (Unconscious Memories)

26. ಗಿಲ್ಲೋರ್ಡ್‌ನ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಮಾದರಿ (Guilford's Structure of Intellect Model) ಯಾವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ?

ವಿಷಯ (Content) ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ (Operations) ಫಲಿತಾಂಶ (Products) ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ (Affectiveness)

27. ಥಾರ್ನ್‌ಡೈಕ್‌ನ 'ಪರಿಣಾಮದ ನಿಯಮ'ದ (Law of Effect) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ (Educational Implication) ಏನು?

ಕಲಿಕೆಗೆ ಕೇವಲ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮುಖ್ಯ ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು ಕಠಿಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿಯೋಜಿಸಬೇಕು

28. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ (Managing Negative Emotions), 'ಶುದ್ಧೀಕರಣದ ವಿಧಾನ' (Cathartic Method) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮೌನವಾಗಿ ಅಡಗಿಸುವುದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು (Emotional Conflict) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಆಘಾತಕಾರಿ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಅಥವಾ ನಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವುದು ಕೇವಲ ತಾರ್ಕಿಕ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು

29. 'ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಹಾಯಕತೆ' (Learned Helplessness) ಇರುವ ಮಗುವಿನ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಅತಿಯಾದ ವಿಶ್ವಾಸ ತೋರಿಸುವುದು ಯಶಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಯತ್ನವು ಫಲಪ್ರದವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಕೇವಲ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳಿಗಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು ವಿಫಲವಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು

30. ಮಗುವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ತನೆಯನ್ನು (Behavior) ಕಲಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ (Schedules of Reinforcement) ಅತ್ಯಂತ ನಿರೋಧಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಯಾವುದು?

ನಿರಂತರ ಬಲವರ್ಧನೆ (Continuous Reinforcement) ಸ್ಥಿರ ಮಧ್ಯಂತರ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ (Fixed Interval Schedule) ಅಸ್ಥಿರ ಅನುಪಾತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ (Variable Ratio Schedule) ಸ್ಥಿರ ಅನುಪಾತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ (Fixed Ratio Schedule)

31. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ (Principles of Development), 'ಸೆಫಲೋಕಾಡಲ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ'ಯ (Cephalocaudal Trend) ಸರಿಯಾದ ವಿವರಣೆ ಯಾವುದು?

ದೇಹದ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆ ತಲೆಯಿಂದ ಪಾದದ ಕಡೆಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಒಂದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ದರದಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ

32. ಕಲಿಕೆಯ 'ಮಾನವತಾವಾದಿ ವಿಧಾನ'ದ (Humanistic Approach to Learning) ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿಪಾದಕ ಯಾರು, ಮತ್ತು ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ?

ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್; ಬಲವರ್ಧನೆ ಕಾರ್ಲ್ ರೋಜರ್ಸ್; ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (Self-Actualization) ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್; ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಗಾರ್ಡ್‌ನರ್; ಬಹುಮುಖಿ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ

33. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಭಾಗಲಬ್ಧ' (Intelligence Quotient - IQ) ಅಂಕವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ಸೂತ್ರ ಯಾವುದು?

$IQ = (\frac{CA}{MA}) \times 100$ $IQ = (\frac{MA}{CA}) \times 100$ $IQ = (\frac{MA \times CA}{100})$ $IQ = (\frac{100}{MA - CA})$

34. ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ (Social Development), 'ಸಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳ' (Peer Groups) ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಪೋಷಕರಿಂದ ಕಲಿತ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುವುದು

35. ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳು' (Incentives) ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ (Motivation) ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ?

ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ (Intrinsic Motivation) ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆ (Extrinsic Motivation) ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆ (Self-Motivation) ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆ (Negative Motivation)

36. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು' (Critical Thinking) ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಏಕೈಕ ಸರಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಾದಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಚರ್ಚಾ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು (Problem-Solving Projects) ಬಳಸುವುದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು

37. ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್‌ನ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಸುಪ್ತ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲದ (Unconscious) ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಬಯಕೆಗಳ ಭಾಗ ಯಾವುದು?

ಇಗೋ (Ego) ಸೂಪರ್ ಇಗೋ (Superego) ಇಡ್ (Id) ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲದ ಮನಸ್ಸು (Conscious Mind)

38. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ದ್ವಿಕಾರಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು (Two-Factor Theory of Intelligence) ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಯಾರು?

ಲೂಯಿಸ್ ಥರ್ಸ್ಟನ್ (Louis Thurstone) ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಪಿಯರ್‌ಮನ್ (Charles Spearman) ಜೆ. ಪಿ. ಗಿಲ್‌ಫೋರ್ಡ್ (J. P. Guilford) ರಾಬರ್ಟ್ ಸ್ಟರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್ (Robert Sternberg)

39. ಕಲಿಕೆಯ ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತವು 'ಕಲಿಕೆಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಳನೋಟದ ಪರಿಣಾಮ' ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಂಬಂಧೀಕರಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Connectionism Theory - Thorndike) ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ (Classical Conditioning - Pavlov) ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Gestalt Theory) ಸೈಕೋಅನಾಲಿಟಿಕ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Psychoanalytic Theory - Freud)

40. ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ (Academic Performance) 'ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ' (Individual Differences) ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಆರ್ಥಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಅನುವಂಶೀಯತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂವಹನ ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕರ ಲಿಂಗ

41. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವು 'ಗೌರವಿಸಲ್ಪಡುವ' (Respected) ಮತ್ತು 'ಸಮುದಾಯದ ಭಾಗವಾಗುವ' ಬಯಕೆಯನ್ನು (Sense of Belonging) ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ?

ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ (Infancy) ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Childhood) ಹದಿಹರೆಯ (Adolescence) ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Early Childhood)

42. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್'ನ (Classical Conditioning) ಪ್ರವರ್ತಕ ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ಣಾಯಕ ವಿದ್ಯಮಾನ ಯಾವುದು?

ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು (Voluntary Response Reinforcement) ಮಾಹಿತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾದರಿ (Social Modeling of Information) ತಟಸ್ಥ ಉತ್ತೇಜನವು ಸಹಜ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು (Neutral Stimulus Eliciting a Natural Response) ಒಳನೋಟದ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಏಕಾಏಕಿ ಪರಿಹರಿಸುವುದು

43. 'ಪ್ರಕ್ಷೇಪಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು' (Projective Tests) ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದನ್ನು ಅಳೆಯಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವ ವರ್ತನೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸುಪ್ತ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲದ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ಶಾಬ್ಧಿಕ ನಿರರ್ಗಳತೆ

44. ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (Dyslexia) ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ತೊಂದರೆ ಏನು?

ಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

45. 'ಸತತ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ'ದ (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪಾಸ್ ಅಥವಾ ಫೇಲ್ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುವುದು

46. ಎರಿಕ್ಸನ್‌ನ ಹದಿಹರೆಯದ ಹಂತದಲ್ಲಿ (Adolescent Stage) ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ (Crisis) ಪರಿಣಾಮವೇನು?

ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ (Autonomy) ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ (Integrity) ಗುರುತಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆ (Sense of Identity) ಉತ್ಪಾದಕತೆ (Generativity)

47. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (Physical Development) ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದ (Early Stage) ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೇನು?

ನಿಧಾನಗತಿಯ ಆದರೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಏಕಾಏಕಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸ್ಫೋಟ (Growth Spurt) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳು

48. 'ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕು ಕಾಯಿದೆ (RTE), 2009' ರ ಪ್ರಕಾರ, ಶಾಲಾಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆ (School Development Plan - SDP) ಯನ್ನು ಯಾವ ಸಮಿತಿಯು ರೂಪಿಸಬೇಕು?

ಜಿಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿಕಾರಿ ಶಾಲಾ ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಮಿತಿ (School Management Committee - SMC) ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಪಂಚಾಯತ್

49. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ 'ಟ್ರೈಯಾರ್ಕಿಕ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು' (Triarchic Theory of Intelligence) ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಯಾರು?

ರಾಬರ್ಟ್ ಸ್ಟರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್ (Robert Sternberg) ಸಿರಿಲ್ ಬರ್ಟ್ (Cyril Burt) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B. F. Skinner) ಇ. ಎಲ್. ಥಾರ್ನ್‌ಡೈಕ್ (E. L. Thorndike)

50. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯು 'ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗುವ' ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಯಾವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ಮಾದರಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಕೇವಲ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!