Top-50 Child Development and Pedagogy Part-44 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-44 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಪಿಯಾಜೆ (Piaget) ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ 'ವಸ್ತು ಶಾಶ್ವತತೆ' (Object Permanence) ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?

ಕ್ರಿಯಾಪೂರ್ವ ಹಂತ (Pre-operational Stage) ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಚಲನ ಹಂತ (Sensorimotor Stage) ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹಂತ (Concrete Operational Stage) ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹಂತ (Formal Operational Stage)

2. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ 'ಬಾಹ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣ'ದಿಂದ (External Control) 'ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ'ಕ್ಕೆ (Internal Control) ಬದಲಾವಣೆ ಆಗುತ್ತದೆ?

ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ (Adolescence) ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ (Infancy) ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Early Childhood) ಉತ್ತರ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Later Childhood)

3. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ' (Individual Differences) ಸೂಕ್ತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ?

ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸುವುದು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಲಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದೇ ಮಾನದಂಡದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುವುದು.

4. 'ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ'ವನ್ನು (Socio-Cultural Theory) ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಯಾರು?

ಇ.ಎಲ್. ಥಾರ್ನ್‌ಡೈಕ್ (E. L. Thorndike) ಜೆರೋಮ್ ಬ್ರೂನರ್ (Jerome Bruner) ಲೆವ್ ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B. F. Skinner)

5. 'ಸಮೀಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯ' (Zone of Proximal Development - ZPD) ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು?

ಮಗುವು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದಾದ ಕೆಲಸಗಳು. ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಕೆಲಸಗಳು. ವಯಸ್ಕರ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುವವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗುವು ಸಾಧಿಸಬಹುದಾದ ಕೆಲಸಗಳು. ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮಾಣ.

6. ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಅವರ 'ಬಹು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ'ದ (Multiple Intelligences Theory) ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಯು (Architect) ಯಾವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ?

ದೈಹಿಕ ಚಲನಶಾಸ್ತ್ರ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Bodily-Kinesthetic Intelligence) ಭಾಷಾ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Linguistic Intelligence) ಅಂತರವೈಯಕ್ತಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Interpersonal Intelligence) ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Spatial Intelligence)

7. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ'ದ (Comprehensive and Continuous Evaluation - CCE) ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣ ಅಥವಾ ಅನುತ್ತೀರ್ಣ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಎದುರಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ತಕ್ಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ದೊಡ್ಡ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವರದಿ ಮಾಡುವುದು.

8. ಕೋಹ್ಲ್ಬರ್ಗ್ ಅವರ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Kohlberg's Moral Development Theory) ಪ್ರಕಾರ, 'ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗ/ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗಿ' (Good Boy/Nice Girl) ವಿನಿಯಾಸವು ಯಾವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ?

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪೂರ್ವ ಹಂತ (Pre-conventional Level) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Conventional Level) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಂತರದ ಹಂತ (Post-conventional Level) ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹಂತ (Concrete Operational Stage)

9. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು (Development) 'ಶಿರಃಪಾದಭಿಮುಖ' (Cephalocaudal) ಮತ್ತು 'ಸಮೀಪದೂರಭಿಮುಖ' (Proximodistal) ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು?

ಇದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ (Spatial) ಮತ್ತು ಗಣಿತೀಯ (Mathematical) ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ತಲೆಯಿಂದ ಪಾದದವರೆಗೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಹೊರಭಾಗದವರೆಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಆರಂಭವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

10. 'ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ'ದ (Evaluation) ಉದ್ದೇಶವು ಹೀಗಿರಬೇಕು:

ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಕೇವಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಭಯದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ವಿಫಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದು.

11. ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, 'ವಕೇಂದ್ರೀಕರಣ' (Decentration) ಎಂಬ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?

ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹಂತ (Formal Operational Stage) ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹಂತ (Concrete Operational Stage) ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಚಲನ ಹಂತ (Sensorimotor Stage) ಕ್ರಿಯಾಪೂರ್ವ ಹಂತ (Pre-operational Stage)

12. 'ವಂಶವಾಹಿ' (Heredity) ಮತ್ತು 'ಪರಿಸರ'ದ (Environment) ಪ್ರಭಾವವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಇರುತ್ತದೆ?

ವಂಶವಾಹಿಯು ಪರಿಸರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರವು ವಂಶವಾಹಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಂಶವಾಹಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವವು ಗುಣಾಕಾರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು (Multiplicative Relation) ಹೊಂದಿದೆ. ಎರಡೂ ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ.

13. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಲಿಕೆಯು 'ಉತ್ತಮ' ಆಗಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು?

ವಿಷಯವನ್ನು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು. ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕ ಗಳಿಸಲು ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

14. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು (Children with Special Needs - CWSN) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು. ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯನ್ನು (Inclusive Education) ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

15. 'ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ'ದ (Progressive Education) ಮೂಲ ತತ್ವ ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು. ಕಲಿಕೆಯು ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಬೇಕು. ಕಲಿಕೆಯು 'ಮಾಡುವಿಕೆ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ' (Learning by Doing) ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ.

16. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ 'ಸ್ವ-ಅಭಿಪ್ರಾಯ' (Self-concept) ಮತ್ತು 'ಸ್ವಾಭಿಮಾನ'ದ (Self-esteem) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಮಗುವಿನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ತಿದ್ದುವುದು. ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕರ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಮಾತನಾಡುವುದು. ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು.

17. 'ಹೊಂದಾಣಿಕೆ' (Adaptation) ಮತ್ತು 'ಸಮತೋಲನ'ದ (Equilibration) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ?

ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅವರ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಕೋಹ್ಲ್ಬರ್ಗ್ ಅವರ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ.

18. 'ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ' (Dyslexia) ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಯಾವ ವಿಷಯದ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ (Mathematical Calculation) ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ (Reading and Writing) ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯ (Speaking Skills) ದೈಹಿಕ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ (Motor Coordination)

19. 'ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್' (Scaffolding) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಯಾವ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ?

ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಕೋಹ್ಲರ್ ಅವರ ಒಳನೋಟದ ಕಲಿಕೆ (Insight Learning). ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಅವರ ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ (Operant Conditioning). ಎರಿಕ್ಸನ್ ಅವರ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ.

20. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ಅಂಶವು 'ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ' (Quantitative) ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ನೈತಿಕ ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆ. ಜ್ಞಾನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೂಕದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ. ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ.

21. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 'ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ' (Opportunity to make mistakes) ನೀಡುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು. ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (Learning from Errors) ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಅವರು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು.

22. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ವಿನಿಯಾಸರಹಿತ ಚಿಂತನೆ' (Irreversibility of Thought) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಯಾವ ಹಂತದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ?

ಕ್ರಿಯಾಪೂರ್ವ ಹಂತ (Pre-operational Stage) ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಚಲನ ಹಂತ (Sensorimotor Stage) ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹಂತ (Concrete Operational Stage) ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹಂತ (Formal Operational Stage)

23. 'ಸೃಜನಶೀಲತೆ'ಗೆ (Creativity) ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವುದು?

ಒಮ್ಮುಖ ಚಿಂತನೆ (Convergent Thinking) ಅಪಸರಣ ಚಿಂತನೆ (Divergent Thinking) ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ (Logical Thinking) ಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ (Concrete Thinking)

24. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಸಮವಯಸ್ಕರ ಗುಂಪು' (Peer Group) ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ?

ಇದು ಕೇವಲ ಆಟದ ಪಾಲುದಾರರ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜೀಕರಣದ ದ್ವಿತೀಯಕ ಏಜೆಂಟ್ (Secondary Agent of Socialization) ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

25. 'ಪೋಷಣೆಯ ಕೊರತೆ' (Deprivation)ಯು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಇದು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕುಂಠಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

26. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಬೋಧನೆ'ಯ (Individualized Instruction) ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಇದು ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಇದು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ.

27. ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson) ಅವರ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (6-12 ವರ್ಷ) ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು (Crisis) ಯಾವುದು?

ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ ವಿರುದ್ಧ ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs. Inferiority) ಗುರುತು ವಿರುದ್ಧ ಪಾತ್ರ ಗೊಂದಲ (Identity vs. Role Confusion) ವಿಶ್ವಾಸ ವಿರುದ್ಧ ಅವಿಶ್ವಾಸ (Trust vs. Mistrust) ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ವಿರುದ್ಧ ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನ (Autonomy vs. Shame and Doubt)

28. 'ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ'ದ (Psychoanalytic Theory) ಪ್ರತಿಪಾದಕ ಯಾರು?

ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud) ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ (Ivan Pavlov) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B. F. Skinner) ಕಾರ್ಲ್ ರೋಜರ್ಸ್ (Carl Rogers)

29. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಧನಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆ'ಯ (Positive Reinforcement) ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಅಪೇಕ್ಷಿಸದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸುವುದು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

30. ಬೋಧನೆಯ 'ನಿರ್ಮಾಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ'ದಲ್ಲಿ (Constructivist Approach) ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವೇನು?

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೂಲ. ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣದ 'ಸುಗಮಕಾರಿ' (Facilitator) ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವ ಅಧಿಕಾರಿ. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವವರು.

31. 'ಆನುವಂಶಿಕತೆ' (Heredity) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಪೋಷಕರಿಂದ ಲಭಿಸುವ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳು. ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗಳಿಸುವ ಅನುಭವಗಳು.

32. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ 'ಮಾತೃತ್ವದ' (Maternal) ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಯಾರು?

ಕಾರ್ಲ್ ಜಂಗ್ (Carl Jung) ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಥೋರ್ನ್ಡೈಕ್ (Edward Thorndike) ಜಾನ್ ಬೋಲ್ಬಿ (John Bowlby) - ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತ (Attachment Theory) ಪಿಯಾಜೆ (Piaget)

33. ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ (Cognitive) ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ 'ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ' (Problem Solving) ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ವಿವಿಧ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಮುಕ್ತ-ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು (Open-ended Questions) ಕೇಳುವುದು. ಒಂದೇ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು.

34. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ' (Motor Skills) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತತ್ವ ಯಾವುದು?

ಇದು ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಇದು ತಲೆಯಿಂದ ಪಾದದವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಹೊರಭಾಗಕ್ಕೆ (Cephalocaudal & Proximodistal) ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬಹುದು.

35. 'ಗಣಿತೀಯ ಕೌಶಲ್ಯ'ದಲ್ಲಿನ (Mathematical Skills) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಯನ್ನು (Learning Disability) ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ (Dysgraphia) ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (Dyslexia) ಡಿಸ್ಫಾಸಿಯಾ (Dysphasia) ಡಿಸ್ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲಿಯಾ (Dyscalculia)

36. ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರು' (Passive Recipients) ಆಗಿರಬಾರದು. ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ಹೀಗಿರಬೇಕು:

ಜ್ಞಾನದ ಸಕ್ರಿಯ ನಿರ್ಮಾಣಕಾರರು (Active Constructors of Knowledge). ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ನೆನಪಿಡುವವರು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುವವರು. ತರಗತಿಯ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಾಪಾಡುವವರು.

37. 'ಆಪರೇಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್' (Operant Conditioning) ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕೇಂದ್ರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಯಾವುದು?

ಉತ್ತೇಜಕ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಬಂಧ (Stimulus-Response Bond) ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ (Reinforcement and Punishment) ಒಳನೋಟ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ (Insight and Perception) ನೈತಿಕ ತರ್ಕ (Moral Reasoning)

38. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ' (Cooperative Learning) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಜ್ಞಾನ ವಿನಿಮಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.

39. 6 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ಹಂತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಹದಿಹರೆಯ (Adolescence) ಉತ್ತರ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Later Childhood) ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು (School Age) ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ (Infancy) ಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Early Childhood)

40. 'ಪಠ್ಯಕ್ರಮ'ದ (Curriculum) ವಿನ್ಯಾಸವು ಯಾವ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗಿಂತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು. ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಮನ್ವಯ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

41. 'ಕಲಿಕೆ' (Learning)ಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಹೇಳಿಕೆ ಯಾವುದು?

ಶಾಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವುದು. ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶಾಶ್ವತ ಬದಲಾವಣೆ. ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದು.

42. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ' (Questioning) ಕೌಶಲ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ (Critical Thinking) ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು.

43. 'ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ' (Intrinsic Motivation) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಬಹುಮಾನಗಳು ಅಥವಾ ಹೊರಗಿನ ಮೆಚ್ಚುಗೆಗಾಗಿ ಕಲಿಕೆ. ಒಳ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಾಗಿ ಕಲಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಕಲಿಕೆ. ಪೋಷಕರಿಂದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಪಡೆಯಲು ಕಲಿಕೆ.

44. ಮಗುವಿನ 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ'ಯ (Emotional Intelligence) ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

45. 'ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಿಸ್ತು' (Positive Discipline) ವಿಧಾನದ ಕೇಂದ್ರ ತತ್ವ ಯಾವುದು?

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು. ಮಗುವಿನ ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಕಠಿಣವಾದ ಶಿಕ್ಷೆ ನೀಡುವುದು. ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸುವುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸದಿರುವುದು.

46. 'ಸಮವೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಣ' (Inclusive Education) ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಯಾವ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ?

ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳು. ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳು.

47. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ'ಯ (Logical Reasoning) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಪಿಯಾಜೆ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಕ್ರಿಯಾಪೂರ್ವ ಹಂತ (Pre-operational Stage) ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಚಲನ ಹಂತ (Sensorimotor Stage) ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹಂತ (Concrete Operational Stage) ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹಂತ (Formal Operational Stage)

48. 'ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕು ಕಾಯಿದೆ' (Right to Education Act) 2009 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ?

3 ರಿಂದ 14 ವರ್ಷ 6 ರಿಂದ 14 ವರ್ಷ 5 ರಿಂದ 16 ವರ್ಷ 7 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ

49. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಸಮೀಪದೂರಭಿಮುಖ' (Proximodistal) ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ, ಮೊದಲಿಗೆ ಯಾವುದು ನಿಯಂತ್ರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳು. ಭುಜ ಮತ್ತು ಮುಂಡ (Trunk) ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಪಾದಗಳು. ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳು.

50. ಕಲಿಕೆಗೆ 'ಪ್ರೇರಣೆ'ಯ (Motivation) ಮಹತ್ವ ಏನು?

ಇದು ಕೇವಲ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪರೀಕ್ಷಾ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!