Top-50 Child Development and Pedagogy Part-43 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-43 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಮಾನವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು (Human Development) ತಲೆ ಯಿಂದ ಪಾದದ ಕಡೆಗೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಕೇಂದ್ರ ಭಾಗದಿಂದ ಹೊರಗಿನ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಎರಡು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು (Principles) ಕ್ರಮವಾಗಿ ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಪ್ರೊಕ್ಸಿಮೊಡಿಸ್ಟಲ್ (Proximodistal) ಮತ್ತು ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ (Cephalocaudal). ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ (Cephalocaudal) ಮತ್ತು ಪ್ರೊಕ್ಸಿಮೊಡಿಸ್ಟಲ್ (Proximodistal). ಏಕರೂಪದ ಪ್ರಗತಿ (Uniform Progression) ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ (Interrelation). ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ತತ್ವ (Principle of Effectiveness) ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣ (Integration).

2. ಒಂದು ಮಗುವು ತನ್ನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ವೇಗದಲ್ಲಿ (Pace) ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ (Pedagogy) ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಪಾಠ ಯೋಜನಾ ವಿಧಾನ (Lesson Planning Method). ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹಾರ ವಿಧಾನ (Problem-Solving Method). ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Cooperative Learning). ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಕಲಿಕೆ (Individualized Learning).

3. ಅನುವಂಶೀಯತೆ (Heredity) ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ (Environment) ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ (Interaction) ಕುರಿತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರವು ಅನುವಂಶೀಯತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅನುವಂಶೀಯತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರವು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಾನವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆ = ಅನುವಂಶೀಯತೆ $\times$ ಪರಿಸರ (Development = Heredity $\times$ Environment).

4. ಮಗುವಿನ 'ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು' (Personality) ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರ ಯಾವುದು?

ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ (Cognitive Psychology). ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ (Social Psychology). ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ (Personality Psychology). ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ (Educational Psychology).

5. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು (Engage actively) ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು (Challenges) ಎದುರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಮುಖ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಯಾವುದು?

ವರ್ತನಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Behaviourism). ರಚನಾತ್ಮಕತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Constructivism). ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Psychoanalytic Theory). ಪಕ್ವತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Maturation Theory).

6. ಗಾರ್ಡ್ನರ್‌ನ (Gardner) ಬಹು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Multiple Intelligences Theory) ಪ್ರಕಾರ, ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು, ಪ್ರೇರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅರಿವು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವು ಯಾವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ?

ಅಂತರ್ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Interpersonal Intelligence). ಶಾರೀರಿಕ-ಕೈನಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Bodily-Kinesthetic Intelligence). ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Naturalist Intelligence). ಆಂತರಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Intrapersonal Intelligence).

7. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ (Assessment) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನ (Assessment Method) ಯಾವುದು?

ಪೀರ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Peer Assessment). ಸಂಚಯಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Summative Assessment). ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Inclusive Assessment). ವ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Comprehensive and Continuous Evaluation - CCE).

8. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು (Creativity) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಬಗೆಯ ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ (Thinking) ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಚಿಂತನೆ (Convergent Thinking). ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಚಿಂತನೆ (Reflective Thinking). ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ (Critical Thinking). ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆ (Divergent Thinking).

9. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ (Stage) ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪೀರ್ ಗುಂಪಿನಿಂದ (Peer group) ಬಲವಾದ ಗುರುತಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು (Sense of Identity) ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು (Social approval) ಪಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾರೆ?

ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ (Infancy: 0-2 ವರ್ಷಗಳು). ಪ್ರಾರಂಭದ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Early Childhood: 2-6 ವರ್ಷಗಳು). ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Middle Childhood: 6-12 ವರ್ಷಗಳು). ವಯೋವೃದ್ಧಾವಸ್ಥೆ (Adolescence: 12-18 ವರ್ಷಗಳು).

10. ಕಲಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು (Assessment *of* Learning) ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ?

ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುವುದು (Judging and Grading). ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕಾ ಅಂತರವನ್ನು (Learning gaps) ಗುರುತಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಧಾನವನ್ನು (Teaching method) ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (Feedback) ನೀಡುವುದು.

11. 'ಸಮಾನ ಅವಕಾಶ' (Equal Opportunity) ವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು (Education) ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ (Special Education). ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ (Segregated Education). ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಣ (Inclusive Education). ಸಹಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣ (Cooperative Education).

12. ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂದೂರಾ (Albert Bandura) ರವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ (Social Learning Theory), ಮಗುವಿಗೆ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು (Behaviours) ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ದೋಷ (Trial and Error). ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಅನುಕರಣೆ (Modeling or Imitation). ಸಂಶೋಧನಾ ಕಲಿಕೆ (Discovery Learning). ಬಲವರ್ಧನೆ (Reinforcement).

13. ಕೋಲ್ಬರ್ಗ್‌ನ (Kohlberg) ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ (Theory of Moral Development), ಮಗುವು ದಂಡನೆ (Punishment) ಅಥವಾ ಬಹುಮಾನವನ್ನು (Reward) ಆಧರಿಸಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು (Decisions) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹಂತ ಯಾವುದು?

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Conventional Level). ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಂತರದ ಹಂತ (Post-Conventional Level). ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Pre-Conventional Level). ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Pre-Operational Level).

14. ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ (CCE) 'ನಿರಂತರ' (Continuous) ಎಂಬ ಪದವು ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವುದು. ಅಧ್ಯಯನ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ (End of the academic year) ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು (Inbuilt in the learning process). ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು (Progress) ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು.

15. ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget) ರವರು ಮಗುವನ್ನು 'ಲಿಟಲ್ ಸೈಂಟಿಸ್ಟ್' (Little Scientist) ಎಂದು ಕರೆದರೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ (Society and Culture) ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದವರು ಯಾರು?

ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner). ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson). ಲೆವ್ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky). ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud).

16. ಇಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ-ತಟಸ್ಥ (Gender-neutral) ಮತ್ತು ಲಿಂಗ-ಸಂವೇದನಾಶೀಲ (Gender-sensitive) ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು (Curriculum) ಏಕೆ ಅಳವಡಿಸಬೇಕು?

ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣ ಸೃಷ್ಟಿಸಲು. ಲಿಂಗ-ಆಧಾರಿತ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು (Stereotypes) ಬಲಪಡಿಸಲು. ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಸಮತೆಯನ್ನು (Gender Equality and Equity) ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿಸಲು.

17. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು (Motivate) ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ (Physical punishment) ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು (Negative reinforcement) ಬಳಸುವುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಇದು ಕೇವಲ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು (Extrinsic motivation) ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು (Self-esteem) ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಯ ಹುಟ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು (Discipline and Control) ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು (Compete) ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

18. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (Physical Development) ಅತಿ ವೇಗದ ಹಂತ (Most rapid phase) ಯಾವುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ತೂಕ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ?

ವಯೋವೃದ್ಧಾವಸ್ಥೆ (Adolescence). ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ (Infancy). ಪ್ರಾರಂಭದ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Early Childhood). ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Middle Childhood).

19. ಮಕ್ಕಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ (Long duration) ಕಲಿತ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಲು (Retain) ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಬಗೆಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು?

ಬಹಳಷ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತನೆ (Rote Memorization). ಶಿಸ್ತಿನ (Disciplined) ಕಲಿಕೆ. ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಕಲಿಕೆ (Meaningful Learning). ಪರೀಕ್ಷಾ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (Exam-based Learning).

20. ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ (Early Development) ಪೋಷಕಾಂಶಗಳ (Nutrients) ಕೊರತೆಯಿಂದ (Deficiency) ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಏಕರೂಪತೆ (Uniformity in development). ಪರಿಸರವು ಪ್ರಬಲ ಅಂಶವೆಂದು ಸೂಚಿಸುವುದು. ಅನುವಂಶೀಯತೆಯು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವುದು. ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಭಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿಟಿ (Variability and Plasticity) ಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು.

21. ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ (Progressive Education) ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು (Grades) ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (Social skills) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗೃಹಪಾಠಗಳನ್ನು (Homework) ನೀಡುವುದು.

22. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಹೊಸ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು' (New ideas) ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ (Flexibility) ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆ (Originality) ಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಬಳಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಯಾವುದು?

ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Intelligence). ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ (Personality). ಸೃಜನಶೀಲತೆ (Creativity). ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ (Effectiveness).

23. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು (Development) 'ಸತತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ' (Continuous Process) ಯಾಗಿದ್ದು, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿ ಸಾವಿನವರೆಗೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವ ತತ್ವಕ್ಕೆ (Principle) ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ವಿಭಿನ್ನತೆ (Differentiation). ವಿವೇಕ (Discontinuity). ಸಂಚಿತ (Cumulative). ನಿರಂತರತೆ (Continuity).

24. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ತನೆಗಾಗಿ (Specific behaviour) ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡುವ ಬಹುಮಾನಗಳು (Rewards) ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳು (Punishments) ಕಲಿಕೆಯ ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ (Theory) ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ?

ಅರಿವಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Cognitive Theory). ಮಾನವತಾವಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Humanistic Theory). ವರ್ತನಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Behaviourism). ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Socio-Cultural Theory).

25. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ (Language and Communication) ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ (Best way) ಯಾವುದು?

ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು (Grammar rules) ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ (Meaningful communication context) ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಮೌನವಾಗಿ ಕುಳಿತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿರುವ (Textbook) ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿಸುವುದು.

26. ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson) ರವರ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Psychosocial Theory) ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು (Primary School Children - 6-12 ವರ್ಷಗಳು) ಎದುರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಘರ್ಷ (Developmental conflict) ಯಾವುದು?

ನಂಬಿಕೆ Vs ಅಪನಂಬಿಕೆ (Trust Vs Mistrust). ಗುರುತು Vs ಪಾತ್ರದ ಗೊಂದಲ (Identity Vs Role Confusion). ಶ್ರಮಶೀಲತೆ Vs ಕೀಳರಿಮೆ (Industry Vs Inferiority). ಉಪಕ್ರಮ Vs ಅಪರಾಧಪ್ರಜ್ಞೆ (Initiative Vs Guilt).

27. 'ಗ್ಯಾಂಗ್ ಯುಗ' (Gang Age) ಅಥವಾ 'ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಯುಗ' (Snowball Age) ಎಂದು ಯಾವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತವನ್ನು (Developmental Stage) ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಾರಂಭದ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Early Childhood). ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Middle Childhood) / ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ವಯಸ್ಸು. ವಯೋವೃದ್ಧಾವಸ್ಥೆ (Adolescence). ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ (Infancy).

28. ಶಿಕ್ಷಕರು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ 'ಯೋಜನಾ ವಿಧಾನ'ವನ್ನು (Project Method) ಬಳಸಲು ಯಾವ ಬಗೆಯ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ (Learning Theory) ಪ್ರೇರಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ?

ಮಾನವತಾವಾದ (Humanism). ಕಲಿಕಾ ವರ್ಗಾವಣೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Transfer of Learning Theory). ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ (John Dewey) ರವರ ಅನುಭವದಿಂದ ಕಲಿಕೆ (Learning by Doing). ಪ್ರತಿವರ್ತಕ ನಿಯಂತ್ರಣ (Operant Conditioning).

29. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ (Educational Psychology) 'ಸನ್ನದ್ಧತೆ'ಯ (Readiness) ತತ್ವವು ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಕಲಿಯುವವರ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಮಟ್ಟ (Intelligence Level). ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವುದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಪಕ್ವವಾಗಿರುವ (Matured) ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಿತರಾಗಿರುವ (Motivated) ಮಟ್ಟ. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಪಾತ್ರ (Role of Environment).

30. ಸಮಾನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು (Children of the same age) ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು (Learning abilities) ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ತತ್ವಕ್ಕೆ (Principle of Development) ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?

ಪ್ರಗತಿಯ ಏಕರೂಪತೆ (Uniformity of Pattern). ನಿರಂತರತೆ (Continuity). ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ (Interrelation). ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು (Individual Differences).

31. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಚೌಕಟ್ಟು (NCF) 2005 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಕಲಿಕೆಯ (Learning) ಪ್ರಮುಖ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ (Perspective) ಯಾವುದು?

ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೆ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವುದು (Reproducing). ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೆ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ (Construction of knowledge) ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೆ ಬಹುಮಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯಿಂದ (Reward and Punishment) ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು.

32. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು (Development) ಅಳೆಯುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಬೌದ್ಧಿಕ' (Intellectual), 'ಸಾಮಾಜಿಕ' (Social), 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ' (Emotional) ಮತ್ತು 'ದೈಹಿಕ' (Physical) ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಅದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ?

ಏಕರೂಪದ ಪ್ರಗತಿ (Uniform Progression). ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ (Interrelation). ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ (Cephalocaudal). ಭವಿಷ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ (Predictability).

33. ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ (John Dewey) ರವರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವು (Progressive Education) ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಕಲಿಯುವುದು. ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಗಳು (Democratic values) ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹಯೋಗ (Social collaboration). ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಬಲ ಪಾತ್ರ (Dominant role of the teacher).

34. ಕಲಿಕೆಯು (Learning) ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲ (Passive process), ಬದಲಿಗೆ ಕಲಿಯುವವರು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ (Actively construct) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು (Perspective) ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ?

ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Psychoanalytic Theory). ವರ್ತನಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Behaviourism). ರಚನಾತ್ಮಕತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Constructivism). ಪಕ್ವತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Maturation Theory).

35. 'ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಣ'ದ (Inclusive Education) ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ವಿಕಲಾಂಗ (Disabled) ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಿಂದ ಹೊರಗಿಡುವುದು. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ (Special classrooms) ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು, ಅವರು ಯಾರೇ ಆಗಿರಲಿ, ಒಂದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Common education system) ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ (Gifted) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪೂರೈಸುವುದು.

36. ಮಕ್ಕಳು ಗಣಿತದ (Mathematics) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ (Learning concepts), 'ಮೂರ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು' (Concrete objects) ಮತ್ತು 'ಅನುಭವಗಳನ್ನು' (Experiences) ಬಳಸಲು ಏಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು?

ಗಣಿತವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ (Abstract concepts) ಸಂಬಂಧ ಕಲ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಕೇವಲ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನ (Addition and subtraction) ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿಸಲು.

37. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು' (Individual Differences) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ (Same type) ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು (Learning Styles) ಹೊಂದಿರುವುದು. ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ಅನುವಂಶೀಯತೆಯ (Heredity) ಪಾತ್ರ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿರುವುದು. ಕಲಿಕೆ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಗುವು ಇತರರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದು. ಕೇವಲ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ನಡುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು.

38. ಒಂದು ಮಗುವು ತನ್ನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಜನರ (People) ವರ್ತನೆಯನ್ನು (Behaviour) ವೀಕ್ಷಿಸುವ (Observing) ಮತ್ತು ಅನುಕರಿಸುವ (Imitating) ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ (Classical Conditioning). ಒಳನೋಟ ಕಲಿಕೆ (Insight Learning). ಸಾಮಾಜಿಕ ಅವಲೋಕನ ಕಲಿಕೆ (Social Observational Learning). ವರ್ಗಾವಣೆ ಕಲಿಕೆ (Transfer Learning).

39. ಒಂದು ಮಗುವು ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ (Different learning tasks) ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ (Ability) ಒಂದು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು (Belief) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ನಂಬಿಕೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಮಟ್ಟ (Level of Aspiration). ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯ (Need for Achievement). ಆತ್ಮ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ (Self-Efficacy). ಪಕ್ವತೆ (Maturation).

40. ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗೆ (Construction of knowledge) ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು 'ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ' (Interactive) ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂವಾದವು ಯಾವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ (Textbook) ನಡುವಿನ ಸಂವಾದ ಮಾತ್ರ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಪೀರ್ (Peer) ನಡುವಿನ ಸಂವಾದ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ (Management) ನಡುವಿನ ಸಂವಾದ ಮಾತ್ರ. ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

41. ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕು ಕಾಯಿದೆ (RTE) 2009 ರ ಪ್ರಕಾರ, 6 ರಿಂದ 14 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣದ (Free and Compulsory Education) ಹಕ್ಕು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವುದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ?

ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಕ್ಕು (Social Right). ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಹಕ್ಕು (Constitutional Right). ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕು (Fundamental Right). ಕಾನೂನು ಹಕ್ಕು (Legal Right).

42. ಕಲಿಕೆಯ 'ಒಳನೋಟ ಸಿದ್ಧಾಂತ' (Insight Learning Theory) ವನ್ನು ಯಾರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು, ಇದು ಕಲಿಯುವವನು ಹಠಾತ್ ಜ್ಞಾನೋದಯದಿಂದ (Sudden realization/Aha moment) ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ?

ಥಾರ್ನ್ಡೈಕ್ (Thorndike). ಕೋಹ್ಲರ್ (Kohler) ಮತ್ತು ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ವಾದಿಗಳು (Gestalt Psychologists). ಪಾವ್ಲೋವ್ (Pavlov). ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner).

43. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವು 'ಜ್ಞಾನದ ಸಕ್ರಿಯ ನಿರ್ಮಾಪಕ' (Active constructor of knowledge) ಎಂಬ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಯಾವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಶಾಲೆಯು (School of Educational Psychology) ಬಲವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತದೆ?

ಮಾನವತಾವಾದ (Humanism). ವರ್ತನಾ ವಿಜ್ಞಾನ (Behavioural Science). ರಚನಾತ್ಮಕತೆ (Constructivism). ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (Psychoanalysis).

44. ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (Dyslexia) ದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ (Student) ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು?

ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು (Complex texts) ಓದಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದು. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಬಹು-ಸಂವೇದನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು (Visual and multi-sensory methods) ಬಳಸಿ ಬೋಧಿಸುವುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು (Lower grades) ನೀಡುವುದು.

45. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು (Intelligence) ಅಳೆಯಲು 'ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಭಾಗಲಬ್ಧ' (IQ - Intelligence Quotient) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಯಾರು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು?

ಆಲ್ಫ್ರೆಡ್ ಬಿನೆ (Alfred Binet). ವಿಲಿಯಂ ಸ್ಟರ್ನ್ (William Stern). ಹೋವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (Howard Gardner). ಇ.ಎಲ್. ಥಾರ್ನ್ಡೈಕ್ (E.L. Thorndike).

46. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ವರ್ಗಾವಣೆ' (Transfer of Learning) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು. ಒಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯ/ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು. ಕಲಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಷಯವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು.

47. ಆಲೋಚನೆಯ (Thinking) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವು 'ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು' (React) ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ತನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು (Prior experiences and knowledge) ಬಳಸುವುದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಗೆ (Type of Thinking) ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?

ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿತ ಚಿಂತನೆ (Reflective Thinking). ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ (Critical Thinking). ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಚಿಂತನೆ (Convergent Thinking). ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆ (Divergent Thinking).

48. 'ನಾನು ಯಾರು ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?' ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುವ (Confused about self) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತ ಯಾವುದು?

ವಯೋವೃದ್ಧಾವಸ್ಥೆ (Adolescence). ಪ್ರಾರಂಭದ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Early Childhood). ವಯಸ್ಕ ಹಂತ (Adulthood). ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ (Infancy).

49. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Intelligence) ಎಂಬುದು ಒಂದು 'ಏಕ ಅಂಶ' (Single factor) ಅಥವಾ 'ಒಂದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ' ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ಇದು ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಮೂಹವಾಗಿದೆ (Set of multiple abilities). ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಯಾರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು?

ಆಲ್ಫ್ರೆಡ್ ಬಿನೆ (Alfred Binet). ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud). ಸ್ಪಿಯರ್‌ಮನ್ (Spearman). ಹೋವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (Howard Gardner).

50. 'ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ'ದ (Mental Health) ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಕಲಿಕಾ ವಾತಾವರಣವನ್ನು (Emotionally safe and accepting environment) ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು (Emotional development) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬಿಡುವುದು.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!