Top-50 Childhood (CDP) Syllabuswise Part-52 Quiz in Kannada for CTET and TET Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Childhood (CDP) Syllabuswise Part-52 Quiz in Kannada for CTET and TET Exams

If you are preparing for CTET (Central Teacher Eligibility Test) or TET (Teacher Eligibility Test), mastering the Child Development and Pedagogy (CDP) section is essential. The Top-50 Childhood (CDP) Syllabuswise Part-50 Quiz in Kannada is specially designed to help candidates strengthen their understanding of key concepts such as child psychology, learning theories, developmental stages, and inclusive education. This quiz follows the latest CTET and TET syllabus and provides high-quality, syllabus-based multiple-choice questions (MCQs) in Kannada. It helps aspirants test their knowledge, identify weak areas, and improve their overall preparation strategy for teaching exams.

The CDP Quiz in Kannada not only makes learning easy for Kannada-medium students but also enhances conceptual clarity through practice-based learning. Each question is carefully selected from important topics frequently asked in CTET and TET exams, ensuring maximum coverage and relevance. Practicing this Top-50 Quiz daily will boost confidence, speed, and accuracy in the exam. Whether you are a first-time aspirant or revising before the final test, this quiz serves as the perfect resource to achieve a higher score in the Child Development and Pedagogy (CDP) section.

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಲೈಂಗಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು (Gender Role) ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಮಗುವು ತನ್ನ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು (Cognitive Processes) ಬಳಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತವು (Theory) ಹೇಳುತ್ತದೆ?

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Social Learning Theory). ಸೈಕೋಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Psychodynamic Theory). ಲೈಂಗಿಕ ಯೋಜನೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Gender Schema Theory). ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Ecological Systems Theory).

2. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಮಾತು' (Egocentric Speech) ಕ್ರಮೇಣ 'ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾತು' ಮತ್ತು 'ಖಾಸಗಿ ಮಾತು' (Private Speech) ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget). ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson). ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B. F. Skinner). ಲೆವ್ ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky).

3. ಶಾರೀರಿಕ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (Physical Development) ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯ (Middle Childhood) ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ವೇಗದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸ್ಫೋಟ (Rapid Growth Spurt). ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ (Sensorimotor Skills) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ (Slow and Steady Growth) ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ (Fine Motor Skills) ಗಮನಾರ್ಹ ಸುಧಾರಣೆ. ಕೇವಲ ತಲೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ (Head Growth) ಹೆಚ್ಚಿರುವುದು.

4. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಧಾರಿತ (Most Advanced) ರೂಪ ಯಾವುದು, ಇದು ಸಹಕಾರ (Cooperation), ಪಾತ್ರಗಳ ಹಂಚಿಕೆ (Role Assignment) ಮತ್ತು ಗುರಿ-ಆಧಾರಿತ (Goal-oriented) ಆಟವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ?

ಏಕಾಂಗಿ ಆಟ (Solitary Play). ಸಹಕಾರಿ ಆಟ (Cooperative Play). ಸಮಾನಾಂತರ ಆಟ (Parallel Play). ವೀಕ್ಷಣಾ ಆಟ (Onlooker Play).

5. ಪಿಯಾಜೆಯವರ (Piaget) ಪ್ರಕಾರ, ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿನ (Concrete Operational Stage) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಡಿ-ಸೆಂಟ್ರೇಷನ್' (Decentration) ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ?

ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು. ಅಮೂರ್ತ ಊಹೆಗಳ (Abstract Hypotheses) ಬಗ್ಗೆ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು. ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು (Multiple Aspects) ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ (Simultaneously) ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು. ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಜೀವವಿದೆ (Objects are alive) ಎಂದು ನಂಬುವುದು.

6. ಬ್ರಾಂಫೆನ್‌ಬ್ರೆನ್ನರ್‌ನ (Bronfenbrenner) ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, 'ಕ್ರೋನೋಸಿಸ್ಟಮ್' (Chronosystem) ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಇದು ಕೇವಲ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರವನ್ನು (Immediate Setting) ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪೋಷಕರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳಂತಹ ಪರೋಕ್ಷ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು (Indirect Systems) ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ (Over Time) ನಡೆಯುವ ಪರಿಸರ ಘಟನೆಗಳು (Environmental Events) ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತನೆಗಳ (Transitions) ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು (Cultural Values) ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

7. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಕಲ್ಪನಾ ಆಟ' (Fantasy Play) ದ ಮೂಲಕ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು (Aggression) ಹೊರಹಾಕಬಹುದು?

ಸಹಾಯಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ (Instrumental Aggression). ಒಳಹೊಕ್ಕು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ (Hostile Aggression). ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ (Emotional Aggression). ಕೇವಲ ಮಾತಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ (Verbal Aggression).

8. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (Social Skills) ಸುಧಾರಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ (Most Effective) ಶಾಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (Individual Computer-based Learning). ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮೌಖಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು (Strict Verbal Lectures). ಗುಂಪು ಯೋಜನೆಗಳು (Group Projects) ಮತ್ತು ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (Cooperative Learning Activities). ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು (Physical Punishment) ಮಾತ್ರ ಬಳಸುವುದು.

9. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ' (Egocentric) ಚಿಂತನೆಯ ಪರಿಣಾಮವೇನು?

ಅವರು ಅಮೂರ್ತ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು (Other's Perspectives) ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು (Own Viewpoint) ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೇರೆಯವರು ಬೇರೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಲಾರರು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation) ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು (Reversibility) ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

10. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 'ಸೋಲುಗಳನ್ನು' (Failures) ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳಾಗಿ (Personal Weakness) ನೋಡುವ ಬದಲು 'ಸುಧಾರಣೆಯ ಅವಕಾಶ'ಗಳಾಗಿ (Opportunities for Improvement) ನೋಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ (Self-esteem) ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ನಿಶ್ಚಲ ಮನೋಭಾವ (Fixed Mindset). ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕತೆ (Over-protection). ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆ (Passive Learning). ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋಭಾವ (Growth Mindset).

11. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಾನು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು (Competence) ಅನುಭವಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್‌ರವರ (Erik Erikson) ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವು ಯಾವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು (Developmental Conflict) ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ?

ಗುರುತು Vs ಪಾತ್ರ ಗೊಂದಲ (Identity vs Role Confusion). ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ Vs ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs Inferiority). ನಂಬಿಕೆ Vs ಅಪನಂಬಿಕೆ (Trust vs Mistrust). ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ Vs ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನ (Autonomy vs Shame and Doubt).

12. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, 'ವ್ಯಂಜನ ಕಲಿಕೆ' (Phonology) ಎಂದರೆ ಏನು?

ವ್ಯಾಕರಣದ (Grammar) ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು. ಪದಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು (Word Meanings) ಕಲಿಯುವುದು. ಭಾಷೆಯ ಧ್ವನಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು (Sound System) ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ (Producing Sounds) ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ (Context) ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

13. ಕೋಹ್ಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ (Kohlberg) ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳು (Moral Decisions) 'ಇತರರ ಅನುಮೋದನೆ' (Approval of Others) ಮತ್ತು 'ಉತ್ತಮ ಹುಡುಗ/ಹುಡುಗಿ' (Good Boy/Good Girl) ಇಮೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ?

ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Pre-conventional Level). ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Conventional Level). ನಂತರದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Post-conventional Level). ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ (Universal Ethical Principles) ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.

14. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು (Peers) ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ಮಾನದಂಡವನ್ನು (Criteria) ಬಳಸುತ್ತಾನೆ?

ಕೇವಲ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (Physical Characteristics). ಸಾಮಾನ್ಯ ಹವ್ಯಾಸಗಳು (Shared Interests) ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ (Trustworthiness). ಪೋಷಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದವರು ಮಾತ್ರ. ಕೇವಲ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಆಯ್ಕೆ (Random Selection).

15. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಪೋಷಕರು 'ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಶೈಲಿಯನ್ನು' (Uninvolved/Neglectful Parenting Style) ಬಳಸಿದರೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ನಕಾರಾತ್ಮಕ (Negative) ಪರಿಣಾಮ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ?

ಅತಿಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ (Very High Self-esteem). ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥ (Socially Competent) ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ (Successful) ಮಕ್ಕಳು. ದುರ್ಬಲ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ (Poor Self-esteem), ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ (Academic Performance) ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣ (High Self-regulation).

16. ಮಗುವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು (Knowledge) ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ (Actively Constructs) ಮತ್ತು ಅದರ ಚಿಂತನೆಯು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ (Stages) ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ (Qualitatively) ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಅರಿವಿನ (Cognitive) ಸಿದ್ಧಾಂತ ಯಾವುದು?

ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Information Processing Theory). ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Vygotsky's Socio-cultural Theory). ಪಿಯಾಜೆಯವರ ಅರಿವಿನ ಹಂತಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Piaget's Stages of Cognitive Development). ಸೈಕೋಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Psychodynamic Theory).

17. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು' (Self-concept) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಆಧರಿಸಿರುತ್ತದೆ?

ಅಮೂರ್ತ ಆಂತರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (Abstract Internal Traits). ಕೇವಲ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಹೋಲಿಕೆ (Critical Comparison). ಮೂರ್ತ ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (Concrete External Characteristics) ಮತ್ತು ಸರಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು (Simple Competencies). ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು (Future Career Expectations).

18. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ 'ಮೆಟಾಕಾಗ್ನಿಷನ್' (Metacognition) ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತೇಜಿಸಬಹುದು?

ಕೇವಲ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮೌಖಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಅವರು ಕಲಿಯುವ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು (Thinking about how they learn) ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ (Monitoring their own learning) ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (Feedback) ನೀಡದೆ ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು (Tests) ನಡೆಸುವುದು. ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಸುಲಭವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (Easy Tasks) ಮಾತ್ರ ನೀಡುವುದು.

19. ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯವರ (Vygotsky) 'ವಲಯದ ಸಮೀಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ'ಯನ್ನು (ZPD) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಯಾವ ಅಂಶವು ಅತ್ಯಗತ್ಯ?

ಮಗುವು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಮೀರಿದ (Beyond their ability) ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ (Guidance) ನೀಡದಿರುವುದು. ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥ ವಯಸ್ಕರು ಅಥವಾ ಸಹಪಾಠಿಗಳು (More Capable Peers) ಸೂಕ್ತ 'ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್' (Scaffolding) (ಹಂತ ಹಂತದ ಬೆಂಬಲ) ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಪೋಷಕರ ಅಧಿಕಾರಯುತ ಶೈಲಿ (Authoritarian Parenting Style).

20. ಮಗುವು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು (Aggression) ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಕರಿಸುವ (Imitate) ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಹೇಳುತ್ತದೆ?

ಸೈಕೋಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Psychodynamic Theory). ಜೈವಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Biological Theory). ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Social Learning Theory). ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Cognitive Development Theory).

21. 'ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣದ' (Self-regulation) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಶವು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ಪೋಷಕರು ಯಾವುದೇ ಗಡಿಗಳನ್ನು (Boundaries) ಇಡದಿರುವುದು. ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ (Language Skills) ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳ (Executive Functions) ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಕೇವಲ ಅಮೂರ್ತ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ (Abstract Reasoning) ಬಳಕೆ. ಪೀರ್ ಗುಂಪಿನಿಂದ (Peer Group) ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (Critical Feedback).

22. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉತ್ತಮ ದರ್ಜೆಗಳಿಗಾಗಿ (Good Grades) ಕಲಿಯುವುದನ್ನು 'ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆ' (Extrinsic Motivation) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಆಂತರಿಕ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ (Internal Enjoyment) ಕಲಿಯುವುದು. ಹೊರಗಿನ ಪ್ರತಿಫಲಗಳನ್ನು (External Rewards) (ಉದಾ: ಬಹುಮಾನಗಳು, ದರ್ಜೆಗಳು) ಪಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು (Punishment) ತಪ್ಪಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ (Personal Competence) ಭಾವನೆಯಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು. ಕೇವಲ ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ (Sensorimotor Skills) ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದು.

23. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಮಗುವು ತಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು (Satisfy Immediate Needs) ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ (Aggressive) ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ?

ಒಳಹೊಕ್ಕು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ (Hostile Aggression). ಸಹಾಯಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ (Instrumental Aggression). ಮಾತಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ (Verbal Aggression). ಸಂಬಂಧಾತ್ಮಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ (Relational Aggression).

24. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್' (Cephalocaudal) ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ (Direction) ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ?

ಹೃದಯದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ (Center to Outward). ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ (General to Specific). ತಲೆಯಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ (Head to Toe). ಕಾಲಿನಿಂದ ತಲೆಗೆ (Toe to Head).

25. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳ ಆಟದಲ್ಲಿನ 'ಸಮಾನಾಂತರ ಆಟ'ದ (Parallel Play) ಲಕ್ಷಣವೇನು?

ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮಾತಾಡದೆ ವಿಭಿನ್ನ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು. ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮಾತಾಡದೆ, ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ (Same Materials) ಪಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ (Side-by-side) ಆಡುವುದು. ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡು (Sharing Roles) ಮತ್ತು ಸಹಕರಿಸಿ (Cooperating) ಆಡುವುದು. ಮಗುವು ಇತರರು ಆಡುವುದನ್ನು ಸುಮ್ಮನೆ ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು.

26. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ (Self-esteem) ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭೆಯ (Talent) ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು (High Demands) ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು (Low Support) ಇಡುವುದು. ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು (Efforts) ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು (Challenges) ಜಯಿಸಲು ಇರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಪೀರ್ ಗುಂಪಿನಿಂದ (Peer Group) ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಹೋಲಿಕೆ (Critical Comparison) ಮಾಡಿಸುವುದು.

27. ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯವರ (Vygotsky) ಪ್ರಕಾರ, 'ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗೆ' (Cultural Mediator) ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ (Best Example) ಯಾವುದು?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು (Sensorimotor Actions). ಮಗುವಿನ ಆನುವಂಶಿಕ ರಚನೆ (Genetic Makeup). ಭಾಷೆ (Language) ಮತ್ತು ಸಂಕೇತಗಳು (Symbols). ಕೇವಲ ಶಾರೀರಿಕ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ (Physical Growth).

28. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಮಹತ್ವವೇನು?

ಕೇವಲ ಶಾರೀರಿಕ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ (Physical Exercise) ಒದಗಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಏಕಾಂಗಿ (Solitary) ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಅರಿವಿನ (Cognitive), ಸಾಮಾಜಿಕ (Social) ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ (Emotional) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ವೇದಿಕೆ (Key Platform) ನೀಡುವುದು. ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Abstract Thinking) ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

29. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಸ್ನೇಹಿತರ (Peers) ಒತ್ತಡ' (Peer Pressure) ಹೆಚ್ಚಾಗುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವೇನು?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ (Sensorimotor Skills) ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (Complete Independence from School). ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ (Self-concept) ಮೇಲೆ ಪೀರ್ ಗುಂಪುಗಳು (Peer Group) ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವೀಕಾರದ (Social Acceptance) ಪ್ರಭಾವ ಹೆಚ್ಚಿರುವುದು. ಕೇವಲ ಅಮೂರ್ತ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ (Abstract Reasoning) ಬೆಳವಣಿಗೆ.

30. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಲೈಂಗಿಕ ಪಾತ್ರ ಮುದ್ರಣೀಕರಣವನ್ನು' (Gender Role Stereotyping) ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು (Teaching Method) ಬಳಸಬೇಕು?

ಕೇವಲ ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (Boys) ಸೀಮಿತವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುವುದು. ಲಿಂಗ-ತಟಸ್ಥ (Gender-neutral) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ (Questioning Stereotypes) ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ (Dolls) ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸದೆ ಇರುವುದು.

31. ಕೋಹ್ಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ (Kohlberg) 'ನಂತರದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ' (Post-conventional) ನೈತಿಕ ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೇನು?

ಕೇವಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಗಳಿಗಾಗಿ (Personal Rewards) ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ (Universal Ethical Principles) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು (Social Contracts) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು (Punishment) ತಪ್ಪಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

32. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು 'ತರ್ಕಬದ್ಧ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು' (Logical Inference) (ಉದಾ: A > B ಮತ್ತು B > C, ಹಾಗಾದರೆ A > C) ಮಾಡಬಹುದು. ಪಿಯಾಜೆಯವರ (Piaget) ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಯಾವ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ ಚಿಂತನೆ (Cephalocaudal Thought). ಸಂಕೇತದ ಕಾರ್ಯ (Symbolic Function). ಅಮೂರ್ತ ತಾರ್ಕಿಕತೆ (Abstract Reasoning). ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ (Transitivity) ಅಥವಾ ಅನುಕ್ರಮ ತಾರ್ಕಿಕತೆ.

33. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) 'ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ' (Fine Motor Skills) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ?

ಜಿಗಿಯುವುದು (Jumping) ಮತ್ತು ಓಡುವುದು (Running). ಬರೆಯುವುದು (Writing), ಕತ್ತರಿಸುವುದು (Cutting) ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು (Holding small objects). ಕೇವಲ ಮೌಖಿಕ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು (Verbal Storytelling). ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸುವುದು (Playing Piano) ಮಾತ್ರ.

34. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರೋಕ್ಸಿಮೋಡಿಸ್ಟಲ್' (Proximodistal) ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ (Direction) ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ?

ತಲೆಯಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ (Head to Toe). ಹೃದಯದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ (Center of the body to Outward). ಒಂದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ (At the same rate). ನಿರ್ದಿಷ್ಟದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ (Specific to General).

35. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಪೀರ್ ಸ್ಟೇಟಸ್' (Peer Status) ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. 'ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳು' (Rejected Children) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ (Good Academic Performance). ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಕಾರಿ (Highly Cooperative) ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (Social Skills). ಒಳಹೊಕ್ಕು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ (Hostile Aggression), ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ (Hyperactivity) ಅಥವಾ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ (Withdrawal). ಪೀರ್ ಗುಂಪಿನಿಂದ (Peer Group) ಅತಿಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕಾರ (Highest Acceptance).

36. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಮಗುವು 'ಮನಸ್ಸಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ'ವನ್ನು (Theory of Mind - ToM) ಹೊಂದಿರದಿದ್ದಾಗ, ಅದು ಯಾವ ಸವಾಲನ್ನು (Challenge) ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ?

ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು (Math Problems) ಪರಿಹರಿಸುವುದು. ಶಾರೀರಿಕ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (Physical Growth) ನಿಯಂತ್ರಣ. ಇತರರ ಉದ್ದೇಶಗಳು (Intentions), ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳು (Beliefs) ತನ್ನದೇ ಆದವುಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಭಾಷೆಯ ಧ್ವನಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು (Sound System) ಕಲಿಯುವುದು.

37. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 'ಅಧಿಕಾರಯುತ ಶೈಲಿಯನ್ನು' (Authoritative Style) ಬಳಸುವುದರ ಮಹತ್ವವೇನು?

ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು (Punishment) ಬಳಸುವುದು. ಯಾವುದೇ ಗಡಿಗಳನ್ನು (Boundaries) ಇಡದಿರುವುದು. ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳನ್ನು (Clear Rules) ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು (Emotions) ಗೌರವಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ (Passive) ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ (Neglectful) ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವುದು.

38. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು' (Self-concept) ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಮೂರ್ತ (Concrete) ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ (External) ಆಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಮೂರ್ತ (Abstract), ಆಂತರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (Internal Traits) ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು (Social Comparisons) ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ (Complex) ಆಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಕೀಳರಿಮೆಯ (Inferiority) ಭಾವನೆಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಲೈಂಗಿಕ ಪಾತ್ರ ಮುದ್ರಣೀಕರಣಕ್ಕೆ (Gender Role Stereotyping) ಸೀಮಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

39. ಒಂದು ಮಗುವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು (Problems) ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು (Goals) ಸಾಧಿಸಲು 'ಖಾಸಗಿ ಮಾತನ್ನು' (Private Speech) ಬಳಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಹೇಳುತ್ತದೆ?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget). ಲೆವ್ ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky). ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson). ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B. F. Skinner).

40. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು' (Negativism) ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಕ ವಿಧಾನ (Pedagogical Approach) ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು (Physical Punishment) ಬಳಸುವುದು. ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು (Choices) ನೀಡದಿರುವುದು. ಗಡಿಗಳನ್ನು (Boundaries) ಇರಿಸುವಾಗ ಅವರಿಗೆ ಸೀಮಿತ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು (Meaningful Choices) ನೀಡುವುದು. ಅವರ ಪ್ರತಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು (Negative Behavior) ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು.

41. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು 'ಸಮಸ್ಯೆ-ಕೇಂದ್ರಿತ' (Problem-Centered) ನಕಲು ಮಾಡುವಿಕೆಯನ್ನು (Coping) ಬಳಸಿದರೆ, ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು?

ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು (Emotions) ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಮಾತ್ರ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು (Situation) ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು (Steps) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಶಾರೀರಿಕ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ (Physical Exercise) ಮಾಡುವುದು.

42. ಬ್ರಾಂಫೆನ್‌ಬ್ರೆನ್ನರ್‌ನ (Bronfenbrenner) ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ (Ecological Systems Theory), 'ಮೈಸೋಸಿಸ್ಟಮ್' (Mesosystem) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು (Cultural Changes). ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಮಾಜ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು (Socio-cultural Values). ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು 'ಮೈಕ್ರೋಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗಳ' (Microsystems) ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ (Interconnections). ಮಗುವು ನೇರವಾಗಿ ಸಂವಹನ (Directly Interacts) ಮಾಡುವ ಒಂದೇ ಒಂದು ಪರಿಸರ.

43. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು' (Problem-solving skills) ಸುಧಾರಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಯಾವುದೇ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು (Difficult Tasks) ಮಾತ್ರ ನೀಡುವುದು. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 'ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಆಟ' (Guided Play) ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೆ (Experimentation) ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಅಮೂರ್ತ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು (Abstract Reasoning) ಕಲಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು (Answers) ನೀಡುವುದು.

44. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿನ 'ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ವಿಧಾನದ' (Information Processing Approach) ಅರಿವಿನ (Cognitive) ಸುಧಾರಣೆಯಲ್ಲಿ 'ಸ್ಕೀಮಾಗಳ' (Schemas) ಪಾತ್ರವೇನು?

ಅಮೂರ್ತ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು (Abstract Ideas) ಮಾತ್ರ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಕಲಿಯುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ (Passive) ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವುದು. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು (Organize Information) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು (Access) ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಜ್ಞಾನದ ಮಾನಸಿಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು (Mental Structures of Knowledge) ನಿರ್ಮಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು (Emotions) ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು.

45. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ'ಕ್ಕೆ (Proximal Socialization) ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆ (Primary Institution) ಯಾವುದು?

ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (School System). ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ (Public Media). ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ (Parents and Family). ಸರ್ಕಾರದ ಕಾನೂನುಗಳು (Government Laws).

46. ಕೋಹ್ಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ (Kohlberg) ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು (Laws and Social Order) ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನೈತಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು (Moral Decisions) ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಅವರು ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ (Stage) ಇರುತ್ತಾರೆ?

ಉಪಕರಣ ಉದ್ದೇಶ (Instrumental Purpose) ಹಂತ. ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯ (Law and Order) ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ (Universal Ethical Principles) ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ (Obedience and Punishment) ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.

47. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳ ಆಟದಲ್ಲಿ 'ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ' (Egocentric) ಆಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಏಕಾಂಗಿ ಆಟಕ್ಕೆ (Solitary Play) ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ (Clear Rules) ಸಹಕಾರಿ ಆಟದ (Cooperative Play) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (ಉದಾ: ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು - Board Games) ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಅಮೂರ್ತ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡುವುದು. ಮಗುವಿನ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡದಿರುವುದು (Not Intervening).

48. ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್‌ರವರ (Erik Erikson) ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಉದ್ದೇಶದ' (Purpose) ಭಾವನೆಯು ಯಾವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಘರ್ಷದ (Developmental Conflict) ಯಶಸ್ವಿ ಪರಿಹಾರದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ?

ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ Vs ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನ (Autonomy vs Shame and Doubt). ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ Vs ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs Inferiority). ನಂಬಿಕೆ Vs ಅಪನಂಬಿಕೆ (Trust vs Mistrust). ಉಪಕ್ರಮ Vs ಅಪರಾಧ ಪ್ರಜ್ಞೆ (Initiative vs Guilt).

49. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಭಾಷೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು' (Language Comprehension) ಸುಧಾರಿಸಲು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ಕೇವಲ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು (Repeating Words) ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಓದುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು (Reading Comprehension) ಸುಧಾರಿಸಲು 'ಮೆಟಾಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು' (Metalinguistic Awareness) ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಅಮೂರ್ತ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು (Abstract Reasoning) ಕಲಿಸುವುದು. ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.

50. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಪೋಷಕರು 'ಅಧಿಕಾರಯುತ ಶೈಲಿಯನ್ನು' (Authoritarian Style) ಬಳಸಿದರೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ನಕಾರಾತ್ಮಕ (Negative) ಪರಿಣಾಮ ಉಂಟಾಗಬಹುದು?

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (High Social Competence) ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ. ಕಳಪೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (Poor Social Skills) ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ (Low Self-esteem). ಅತಿಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣ (Very High Self-regulation). ಇದು ಕೇವಲ ಶಾರೀರಿಕ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ (Physical Development) ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!