Top-50 Childhood (CDP) Syllabuswise Part-50 Quiz in Kannada for CTET and TET Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Childhood (CDP) Syllabuswise Part-50 Quiz in Kannada for CTET and TET Exams

If you are preparing for CTET (Central Teacher Eligibility Test) or TET (Teacher Eligibility Test), mastering the Child Development and Pedagogy (CDP) section is essential. The Top-50 Childhood (CDP) Syllabuswise Part-50 Quiz in Kannada is specially designed to help candidates strengthen their understanding of key concepts such as child psychology, learning theories, developmental stages, and inclusive education. This quiz follows the latest CTET and TET syllabus and provides high-quality, syllabus-based multiple-choice questions (MCQs) in Kannada. It helps aspirants test their knowledge, identify weak areas, and improve their overall preparation strategy for teaching exams.

The CDP Quiz in Kannada not only makes learning easy for Kannada-medium students but also enhances conceptual clarity through practice-based learning. Each question is carefully selected from important topics frequently asked in CTET and TET exams, ensuring maximum coverage and relevance. Practicing this Top-50 Part-50 Quiz daily will boost confidence, speed, and accuracy in the exam. Whether you are a first-time aspirant or revising before the final test, this quiz serves as the perfect resource to achieve a higher score in the Child Development and Pedagogy (CDP) section.

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood - 2 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ) ಪ್ರಮುಖ ಮಾನಸಿಕ-ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು (Psychosocial Conflict) ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್‌ರವರು (Erik Erikson) ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ಗುರುತು Vs ಪಾತ್ರದ ಗೊಂದಲ (Identity vs Role Confusion). ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ Vs ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs Inferiority). ಪ್ರಾರಂಭಿಕತೆ Vs ಅಪರಾಧ ಪ್ರಜ್ಞೆ (Initiative vs Guilt). ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ Vs ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನ (Autonomy vs Shame and Doubt).

2. ಒಂದು ಮಗುವು ಬೊಂಬೆಯ (Doll) ಜೊತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು 'ನೋವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ' (Feels Pain) ಎಂದು ನಂಬುತ್ತದೆ. ಪಿಯಾಜೆಯವರ (Piaget) ಪ್ರಕಾರ, ಈ ವರ್ತನೆಗೆ ಕಾರಣವೇನು?

ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ (Object Permanence). ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ (Centration). ಅನಿಮಿಸಮ್ (Animism). ಹಿಮ್ಮುಖ ಸಾಧ್ಯತೆ (Reversibility).

3. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood - 6 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷ) ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಟದ ಮಾದರಿಯನ್ನು (Social Play Pattern) ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವುದು, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಾಡದಿರುವುದು (Parallel Play). ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ನಿಯಮ-ಆಧಾರಿತ ಆಟ (Organized and Rule-based Play). ಕೇವಲ ಏಕಾಂಗಿ ಆಟ (Solitary Play). ನಟಿಸುವ ಆಟ (Pretend Play) ಮಾತ್ರ.

4. ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯವರ (Vygotsky) ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ (Cognitive) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಬಲವಾದ (Most Powerful) ಸಾಧನ ಯಾವುದು?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು (Sensorimotor Actions). ಭಾಷೆ (Language) ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ (Culture). ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆ (Egocentric Thought). ಶಾರೀರಿಕ ಪಕ್ವತೆ (Physical Maturation).

5. ಪಿಯಾಜೆಯವರ (Piaget) ಪ್ರಕಾರ, 'ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ' (Conservation) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಗುವು ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಹಂತ (Sensorimotor Stage). ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Formal Operational Stage). ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Concrete Operational Stage). ಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Pre-operational Stage).

6. 4 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ (Cognitive) ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು (Promote) ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ (Abstract and Complex) ಬೀಜಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು (Problems) ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು (Rules and Formulas) ಬಲವಂತ ಮಾಡುವುದು. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಆಟ (Symbolic Play) ಮತ್ತು 'ನಟಿಸುವ' ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (Pretend Activities) ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಬಲವಂತ ಮಾಡುವುದು.

7. ಆಲಿಸ್ 8 ವರ್ಷದವಳು. ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಶಾಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು (School Work) ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಗುಂಪು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಎರಿಕ್ಸನ್‌ರವರ (Erik Erikson) ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಯಾವ ಮಾನಸಿಕ-ಸಾಮಾಜಿಕ ಸವಾಲನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಎದುರಿಸುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಕೀಳರಿಮೆ (Inferiority). ಅಪರಾಧ ಪ್ರಜ್ಞೆ (Guilt). ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ (Industry). ವಿಶ್ವಾಸ (Trust).

8. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವು (Play) ಏಕೆ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ಕೇವಲ ಶಾರೀರಿಕ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ (Physical Growth) ಮಾತ್ರ. ಇದು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Abstract Thinking) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಹಕಾರ (Cooperation), ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (Social Skills) ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಕೀಳರಿಮೆಯನ್ನು (Inferiority) ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.

9. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು (Early Childhood) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 'ಆಟದ ಯುಗ' (Play Age) ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವೇನು?

ಮಕ್ಕಳು ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Abstract Thinking) ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು (Complex Logical Problems) ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ (Social and Cognitive) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ನಟಿಸುವ ಆಟಗಳು (Symbolic and Pretend Play) ಪ್ರಬಲವಾಗುತ್ತವೆ. ಮಗುವು ಶಾಲೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು (School Rules) ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

10. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯವರ (Vygotsky) 'ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್' (Scaffolding) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು?

ಯಾವುದೇ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (Difficult Tasks) ಮಾತ್ರ ನೀಡುವುದು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಡುವುದು (Leaving children alone) ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಕಲಿಕೆಯನ್ನು (Self-learning) ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಸವಾಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (Challenging Tasks) ಪರಿಹರಿಸಲು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಬೆಂಬಲ (Temporary Support) ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು (Guidance) ಒದಗಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಶಾರೀರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ (Physical Activities) ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

11. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ (Socialization) ಪ್ರಮುಖ ಏಜೆಂಟ್ (Agent) ಯಾವುದು, ಅದು ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಮೀರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಾಧ್ಯಮ (Media). ಪೀರ್ ಗುಂಪು (Peer Group) ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು (School Teachers). ದೂರದ ಸಂಬಂಧಿಕರು (Distant Relatives). ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕತೆ (Heredity).

12. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯ (Early Childhood) ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ 'ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ'ದ (Centration) ಪ್ರಭಾವದ ಅರಿವಿನ (Cognitive) ದೋಷದ (Error) ಉದಾಹರಣೆ ಯಾವುದು?

ವಸ್ತುಗಳು ಅಡಗಿದಾಗ ಅವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದು (Object Permanence). ಎತ್ತರದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಲೋಟದಲ್ಲಿ (Tall, thin glass) ಹೆಚ್ಚು ನೀರು ಇದೆ ಎಂದು ನಂಬುವುದು. ಬಹಳ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು (Difficult Problems) ಪರಿಹರಿಸುವುದು. ಒಂದು ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೋ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಕೇತವಾಗಿ (Symbol) ಬಳಸುವುದು.

13. ಒಂದು ಮಗುವು ತನ್ನ ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು (Rules) 'ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ' (Fixed and Unchangeable) ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಕೋಹ್ಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ (Kohlberg) ಯಾವ ಹಂತವು ಈ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Thinking) ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Conventional Level). ನಂತರದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Post-conventional Level). ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Pre-conventional Level). ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಪ್ಪಂದದ ಹಂತ (Social Contract Stage).

14. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ (Fine Motor Skills) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ?

ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಓಡಲು (Walking and Running) ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹಕಾರವನ್ನು (Social Cooperation) ಹೆಚ್ಚಿಸಲು. ಶಾಲಾ ಸಿದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ (School Readiness) ಪ್ರಮುಖವಾದ ಬರೆಯುವಿಕೆ (Writing), ಕತ್ತರಿಸುವಿಕೆ (Cutting) ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಸಹಾಯ (Self-help) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ. ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Abstract Thinking) ಸುಧಾರಿಸಲು.

15. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು (Early Childhood) 'ತೊಟ್ಟಿಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆ-ಪೂರ್ವದ ಹಂತ' (Pre-school Stage) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಅವಧಿ ಯಾವುದು?

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 2 ವರ್ಷ. 6 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷ. 2 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ. 12 ವರ್ಷದಿಂದ 18 ವರ್ಷ.

16. ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯವರ (Vygotsky) ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, 'ಹೆಚ್ಚು ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ ಇತರರು' (More Knowledgeable Other - MKO) ಯಾರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಪೋಷಕರು (Only Parents). ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರು (Only Teachers). ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ (Specific Skill or Concept) ಮಗುವಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಯಾರಾದರೂ. ಕೇವಲ ವಯಸ್ಸಾದವರು (Only Elders).

17. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕಲಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (Process of Socialization) ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ (Passive Socialization). ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ (Primary Socialization). ದ್ವಿತೀಯಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ (Secondary Socialization). ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ (Egocentric Socialization).

18. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪಿಯಾಜೆಯವರ (Piaget) ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಹಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನೆ (Major Achievement) ಯಾವುದು?

ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ (Object Permanence). ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ (Symbolic Thought). ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation) ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಸಾಧ್ಯತೆ (Reversibility). ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ (Formal and Abstract Thought).

19. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು (High Demands) ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಈಡೇರಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು (Low Support) ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿ (Parenting Style) ಯಾವುದು?

ಅನುಮತಿಸುವ ಶೈಲಿ (Permissive Style). ಅಧಿಕಾರಯುತ ಶೈಲಿ (Authoritarian Style). ಅಧಿಕೃತ ಶೈಲಿ (Authoritative Style). ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸದ ಶೈಲಿ (Neglectful Style).

20. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಮಗುವು 'ಪ್ರಾರಂಭಿಕತೆ Vs ಅಪರಾಧ ಪ್ರಜ್ಞೆ'ಯ (Initiative vs Guilt) ಹಂತದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಾನವ ಗುಣವನ್ನು (Human Quality) ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ?

ವಿಶ್ವಾಸ (Hope). ಪ್ರೀತಿ (Love). ಉದ್ದೇಶ (Purpose). ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (Competence).

21. ಕೋಹ್ಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ (Kohlberg) ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವು 'ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು' (Avoiding Punishment) ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ?

ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆ (Law and Order). ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಪ್ಪಂದ (Social Contract). ಉಪಕರಣ ಉದ್ದೇಶ (Instrumental Purpose). ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ (Obedience and Punishment Orientation).

22. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವ 'ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವುದು' (Parallel Play) ಎಂದರೇನು?

ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು (Common Goal) ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಘಟಿತ ಆಟ (Organized Play). ಮಗುವು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಆಡದೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ (Alone) ಆಡುವುದು. ಮಗುವು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಹತ್ತಿರ ಆಡುವುದು, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ (Interaction) ಮಾಡದಿರುವುದು. ಕೇವಲ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು (Symbols) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಡುವುದು.

23. 'ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ'ಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood - 6 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷ) ಪ್ರಮುಖ ಶಾರೀರಿಕ (Physical) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣವೇನು?

ಅಪಕ್ವವಾದ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದರ (Immature and Slow growth rate). ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ (Fine Motor Skills) ಗಮನಾರ್ಹ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಬೃಹತ್ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ (Gross Motor Skills) ಸಮನ್ವಯ (Coordination). ವೇಗವಾದ ಎತ್ತರ ಹೆಚ್ಚಳ (Rapid height increase) ಮತ್ತು ಹಾರ್ಮೋನ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. ಕೇವಲ ತಲೆಯ (Head) ಬೆಳವಣಿಗೆ.

24. ಮಗುವು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು (Behavior) ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು 'ಖಾಸಗಿ ಮಾತು' (Private Speech) (ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ಮಾತು/Self-talk) ವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯವರ (Vygotsky) ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು (Role) ಹೊಂದಿದೆ?

ಇದು ಕೇವಲ ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Egocentric Thought) ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅರಿವಿನ (Cognitive) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಇದು ಕ್ರಿಯೆಯ (Action) ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು (Problem Solving) ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಹಂತಕ್ಕೆ (Sensorimotor Stage) ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ.

25. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಗುವು 'ಸ್ವ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆ'ಯನ್ನು (Self-concept) ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ?

ಅಮೂರ್ತ ಆಂತರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ (Abstract Internal Traits) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ (ಉದಾ: ನಾನು ದಯಾಳು). ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂರ್ತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ (External and Concrete Attributes) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ (ಉದಾ: ನಾನು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತೇನೆ). ಇತರ ಜನರ (Other people) ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ (Perspectives) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಕೇವಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೋಲಿಕೆಯ (Social Comparison) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

26. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ತರ್ಕ (Logic) ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು (Analysis) ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಅವರು ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಹಂತವನ್ನು (Sensorimotor Stage) ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಿಯಾಜೆಯ (Piaget) ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತವನ್ನು (Concrete Operational Stage) ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದರಿಂದ. ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆಯು (Egocentric Thought) ಬಲಗೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ. ಅನಿಮೇಟಿಸಮ್ (Animism) ಬೆಳೆಯುವುದರಿಂದ.

27. ದ್ವಿತೀಯಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಏಜೆಂಟ್ (Secondary Socialization Agent) ಯಾವುದು?

ಕುಟುಂಬ (Family). ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ (Public Media). ನೆರೆಹೊರೆ (Neighborhood). ಪೋಷಕರು (Parents).

28. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಅಮೂರ್ತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು' (Abstract Ideas) ಕಲಿಸಲು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರವು (Teaching Strategy) ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ?

ನೇರವಾದ ಪ್ರದರ್ಶನ (Direct Demonstration) ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳು (Experiences). ಮೂರ್ತ ವಸ್ತುಗಳು (Concrete Objects) ಮತ್ತು ನೈಜ-ಜೀವನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು (Real-life Examples) ಬಳಸುವುದು. ಕೇವಲ ಮೌಖಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು (Only Verbal Lectures) ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು (Definitions). ಸಾಂಕೇತಿಕ ಆಟ (Symbolic Play) ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು (Pictures).

29. 'ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ' (Centration) ಎಂದರೇನು?

ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳ (Multiple Aspects) ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಒಂದು ಅಂಶದ ಮೇಲೆ (One Aspect) ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು (Object Permanence) ಸಾಧಿಸುವುದು. ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯ (Abstract Thought) ಬೆಳವಣಿಗೆ.

30. ಮಗುವು ತನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತನ್ನ ದೇಹದ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ (Center of the Body) ಹೊರಗಿನ ಭಾಗಗಳಿಗೆ (Outward) (ಮೊದಲಿಗೆ ತೋಳುಗಳು, ನಂತರ ಬೆರಳುಗಳು) ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತತ್ವಕ್ಕೆ (Principle of Development) ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆ?

ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ (Cephalocaudal). ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ (General to Specific). ಅವಿರತತೆಯ ತತ್ವ (Continuity Principle). ಪ್ರೊಕ್ಸಿಮೊಡಿಸ್ಟಲ್ (Proximodistal).

31. ಕೋಹ್ಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ (Kohlberg) ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವು 'ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗ/ಹುಡುಗಿ' (Good Boy/Good Girl) ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೈತಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು (Moral Decisions) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ (Obedience and Punishment Orientation). ಉಪಕರಣ ಉದ್ದೇಶ (Instrumental Purpose). ಪರಸ್ಪರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯ (Interpersonal Concordance) ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಹುಡುಗ/ಹುಡುಗಿ. ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆ (Law and Order).

32. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಭಾಷೆಯ (Language) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಲಕ್ಷಣವೇನು?

ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆ ಇಲ್ಲ. ಭಾಷೆಯ ಸ್ಫೋಟ (Language Explosion) ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ (Grammar) ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಮಾತು (Sensorimotor Speech) ಮಾತ್ರ. ಅಮೂರ್ತ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ (Abstract Theories) ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆ.

33. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ಮಗುವಿನ 'ಸ್ವ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆ'ಯು (Self-concept) ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಗಿಂತ (Early Childhood) ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?

ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂರ್ತವಾಗಿದೆ (External and Concrete). ಇದು ಕಡಿಮೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತವಾಗಿದೆ (Less Realistic and More Egocentric). ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ (Psychological and Social) ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯಿಂದ (Heredity) ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

34. ಪ್ರೊಕ್ಸಿಮೊಡಿಸ್ಟಲ್ (Proximodistal) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತತ್ವದ (Principle of Development) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನ್ವಯ (Educational Application) ಯಾವುದು?

ಮೊದಲು ಬರೆಯಲು (Writing) ಮತ್ತು ನಂತರ ಓಡಲು (Running) ಕಲಿಸುವುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ (Gross) ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ (Fine Motor) ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು. ಮೊದಲು ತಲೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತಿನ ಚಲನೆಗಳನ್ನು (Head and Neck Movements) ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೈ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು. ಮೊದಲು ಬೃಹತ್ ಮೋಟಾರ್ ಆಟಗಳನ್ನು (Gross Motor Play) ಮತ್ತು ನಂತರ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (Fine Motor Activities) ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.

35. ಪಿಯಾಜೆಯವರ (Piaget) ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ತನ್ನದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು (Own Perspective) ಮಾತ್ರ ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಯಾವುದು?

ಅನಿಮೇಟಿಸಮ್ (Animism). ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ (Centration). ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆ (Egocentric Thought). ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation).

36. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಪೋಷಕರು ಯಾವ ಶೈಲಿಯನ್ನು (Parenting Style) ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ (High Self-esteem) ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು (Social Competence) ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ?

ಅಧಿಕಾರಯುತ ಶೈಲಿ (Authoritarian Style). ಅಧಿಕೃತ ಶೈಲಿ (Authoritative Style). ಅನುಮತಿಸುವ ಶೈಲಿ (Permissive Style). ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸದ ಶೈಲಿ (Neglectful Style).

37. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಜಂಟಿ ಗಮನ' (Joint Attention) ದ (ಇಬ್ಬರು ಜನರು ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು) ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಇದು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Abstract Thinking) ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆ (Social Reasoning) ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ (Mutual Interaction) ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಶಾರೀರಿಕ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ (Physical Growth) ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದು ಅನಿಮೇಟಿಸಮ್ (Animism) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

38. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿ (Critical Period) ಯಾವುದು?

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 1 ವರ್ಷ. 12 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ. 2 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ. 6 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷ.

39. ಒಂದು ಮಗುವು ಬೃಹತ್ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (Gross Motor Skills) (ಉದಾ: ಓಡುವುದು, ಹಾರುವಿಕೆ) ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗಿಂತ (Fine Motor Skills) (ಉದಾ: ಬರೆಯುವುದು) ಮೊದಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತತ್ವಕ್ಕೆ (Principle of Development) ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?

ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ (General to Specific). ಅವಿರತತೆಯ ತತ್ವ (Continuity Principle). ಪ್ರೊಕ್ಸಿಮೊಡಿಸ್ಟಲ್ (Proximodistal). ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ (Cephalocaudal).

40. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು (Moral Education) ನೀಡಲು ಯಾವ ವಿಧಾನವು (Approach) ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ?

ಕೇವಲ ಅಮೂರ್ತ ತತ್ವಗಳ (Abstract Principles) ಬಗ್ಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು (Strict Rules) ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು (Punishment) ವಿಧಿಸುವುದು. ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು, ಪಾತ್ರಾಭಿನಯ (Role-playing) ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ (Empathy) ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು. ಇತರ ಜನರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು (Other People's Perspectives) ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು.

41. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆ'ಯನ್ನು (Egocentric Thought) ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು?

ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವಿಮರ್ಶಿಸುವುದು (Strictly Criticizing). ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು (Other's Perspectives) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (Group Activities) ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಾಭಿನಯವನ್ನು (Role-playing) ಬಳಸುವುದು. ಕೇವಲ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು (Complex Math Problems) ನೀಡುವುದು. ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಆಡದಂತೆ ಮಗುವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದು.

42. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು 'ತಾನು ಏನನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ' (What I can do) ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸುವ ಬದಲು 'ತಾನು ಏನನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ' (What I cannot do) ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಯಾವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆ (Increased Egocentric Thought). ಹೆಚ್ಚಿದ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ-ಆಧಾರಿತ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (More Realistic and Comparison-based Self-evaluation). ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯ (Abstract Thinking) ಕೊರತೆ. ಅನಿಮೇಟಿಸಮ್‌ನ (Animism) ಬೆಳವಣಿಗೆ.

43. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಶುಪಾಲನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು (Childcare Centers) ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ?

ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು (Physical Growth) ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (Social Skills) ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ (Cognitive) ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು (Language Development) ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಕೇವಲ ಅಮೂರ್ತ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು (Abstract Reasoning) ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ.

44. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Middle Childhood) ಸಹಕಾರಿ ಆಟದ (Cooperative Play) ನಿರ್ಣಾಯಕ ಲಕ್ಷಣವೇನು?

ಮಕ್ಕಳು ಒಂಟಿಯಾಗಿ (Alone) ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿ (Common Goal) ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ (Purpose) ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು (Roles) ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೇವಲ ನಟಿಸುವ ಆಟದಲ್ಲಿ (Pretend Play) ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದು.

45. ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯವರ (Vygotsky) ಪ್ರಕಾರ, 'ವಲಯದ ಸಮೀಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ'ಯನ್ನು (Zone of Proximal Development - ZPD) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ (Scaffolding) ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟದಿಂದ (Ability Level) ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (Tasks) ಒದಗಿಸುವುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (Tasks) ಮಾತ್ರ ನೀಡುವುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಸಹಾಯ (Help) ಅಥವಾ ಬೆಂಬಲವನ್ನು (Support) ನೀಡದಿರುವುದು. ಕೇವಲ ಶಾರೀರಿಕ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ (Physical Exercises) ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

46. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Middle Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಸ್ವಾಭಿಮಾನ'ವನ್ನು (Self-esteem) ಸುಧಾರಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (Difficult Tasks) ನೀಡದಿರುವುದು. ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು (Abilities) ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು (Weaknesses) ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುವಂತಹ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ (Areas) ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (Competence) ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಯ (Achievement) ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು (Good Grades) ಮಾತ್ರ ಪ್ರಶಂಸಿಸುವುದು.

47. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಮಗುವು 'ಸುಳ್ಳು ನಂಬಿಕೆ' (False Belief) ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (Tasks) ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation). ಮನಸ್ಸಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Theory of Mind - ToM). ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ (Centration). ಅನಿಮೇಟಿಸಮ್ (Animism).

48. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು (Early Childhood) 'ತೊಡಗಿಕೊಳ್ಳುವ ಯುಗ' (Age of Initiative) ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಗುವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು (Rules) ಅನುಸರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (Activities) ಯೋಜಿಸಲು, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು (Initiate) ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ (Purpose) ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು (Sensorimotor Actions) ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು. ಇದು ಕೇವಲ ಶಾರೀರಿಕ ಪಕ್ವತೆಯ (Physical Maturation) ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ.

49. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು (Math Problems) ಪರಿಹರಿಸಲು ಯಾವ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Logical Thinking) ಬಳಸಬಹುದು?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು (Sensorimotor Actions). ಅಮೂರ್ತ ಊಹೆ-ಕಡಿತ ಚಿಂತನೆ (Abstract Hypothetico-deductive Reasoning). ಮೂರ್ತ ತಾರ್ಕಿಕತೆ (Concrete Reasoning) ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣ (Classification). ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆ (Egocentric Thought).

50. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು' (Aggression) ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ (Aggressive Behavior) ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು (Physical Punishment) ನೀಡುವುದು. ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡದೆ ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ (Emotional Self-regulation) ಮತ್ತು ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು (Other's Perspectives) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಬೃಹತ್ ಮೋಟಾರ್ ಆಟಗಳಿಗೆ (Gross Motor Play) ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!