Top-50 Child Development and Pedagogy Part-49 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-49 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು 5 ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲು 'ನಟಿಸುವ ಆಟದ ಮೂಲೆ'ಯನ್ನು (Pretend Play Corner) ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕ್ರಮವು ಯಾವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ (Developmental Theory) ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆ?

ಕೋಹ್ಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ರ (Kohlberg) ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ (Cephalocaudal) ತತ್ವ. ಪಿಯಾಜೆಯವರ (Piaget) ಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿನ (Pre-operational Stage) ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾರ್ಯ (Symbolic Function). ಪಾವ್ಲೋವ್‌ನ (Pavlov) ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ (Classical Conditioning).

2. ಒಂದು ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೊಸ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (New Motor Skills) (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನಡೆಯುವುದು) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತತ್ವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದೆ (Development is Uncontrolled). ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯಿಂದ (Heredity) ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮೇಲೆ (Quantitative Changes) ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸುತ್ತುಬಳಸುವ (Spiral) ಮತ್ತು ಸಂಚಿತ (Cumulative) ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಅನುವಂಶೀಯತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ (Heredity and Environment) ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ (Interaction) ಯಾವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು 'ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ' (Passive) ಮತ್ತು 'ಸಕ್ರಿಯ' (Active) ಕ್ರಿಯೆಗಳೆರಡನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಸ್ಕೀಮಾ ರಚನೆ (Schema Formation). ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರಂತರತೆ (Continuity of Development). ಜೀನ್-ಪರಿಸರ ಸಂಬಂಧಗಳು (Gene-Environment Relations). ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ (Centration).

4. 6 ವರ್ಷದ ಮಗುವು 'X' ಮತ್ತು 'Y' ಎಂಬ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರದ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ (Containers) ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀರನ್ನು (Same amount of water) ನೋಡಿದಾಗ, ಎರಡರಲ್ಲೂ ನೀರು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಯಾವ ಅರಿವಿನ (Cognitive) ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದೆ?

ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆ (Ego-centric Thinking). ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಚಿಂತನೆ (Representational Thought). ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation). ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ (Centration).

5. ಶಿಕ್ಷಕರು 4ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ (Middle Childhood) ತಮ್ಮದೇ ಆದ 'ಪೀರ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು' (Peer Rules) ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಯಾವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ ತತ್ವ. ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಕೋಹ್ಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ (Kohlberg) 'ನಂತರದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ' (Post-conventional) ನೈತಿಕತೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹಕಾರ (Social Cooperation) ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ (Moral Reasoning) ಬೆಳವಣಿಗೆ.

6. ಒಬ್ಬ ತಂದೆ ತನ್ನ 18 ತಿಂಗಳ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಆಟಿಕೆ ಅಡಗಿಸಿದಾಗ, ಮಗುವು ಅದನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ (Cognitive) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೊರತೆ ಏನು?

ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ (Centration). ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation). ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ (Object Permanence). ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ (Abstract Thinking).

7. ವಯೋವೃದ್ಧಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Adolescence) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮಾಜದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು (Social Issues) ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ನ್ಯಾಯದ ಬಗ್ಗೆ (Global Justice) ಸಿದ್ಧಾಂತೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯವು ಪಿಯಾಜೆಯವರ (Piaget) ಯಾವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಹಂತ (Sensorimotor Stage). ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Formal Operational Stage). ಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Pre-operational Stage). ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Concrete Operational Stage).

8. ಒಂದು ಶಾಲೆಯು ದುರ್ಬಲ ಆರ್ಥಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ (Economically Disadvantaged) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು (Nutritional Food and Good Educational Environment) ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು (Intervention) ಯಾವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ (Heredity) ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿಗಳು (Sensitive Periods) ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿವೆ. ಪರಿಸರದ (Environment) ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸುತ್ತುಬಳಸುವ (Spiral) ಮಾದರಿ.

9. ಮಗುವಿನ ಬೆನ್ನುಹುರಿ (Spinal Cord) ಮೊದಲು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೈಕಾಲುಗಳು (Arms and Legs) ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಇದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನ ತತ್ವವನ್ನು (Principle of Direction) ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ?

ಪ್ರೊಕ್ಸಿಮೊಡಿಸ್ಟಲ್ (Proximodistal). ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ (General to Specific). ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ (Cephalocaudal). ಏಕೀಕರಣ (Integration).

10. ರವಿಯು 3 ವರ್ಷದ ಮಗು. ಅವನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ 'ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು' (Doodles) ಮಾತ್ರ ಇಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು 'ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರ' ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿನ ಈ ವರ್ತನೆಯ ಹಿಂದಿನ ಕಾರಣ ಏನು?

ಮಗುವು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Abstract Thinking) ಸಾಧಿಸಿದೆ. ಮಗುವು ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Ego-centric Thinking) ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ (Moral Reasoning) ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಮಗುವು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು (Symbolic Function) ಬಳಸುತ್ತಿದೆ.

11. ಶಿಕ್ಷಕರು 8 ವರ್ಷದ ಅರ್ಜುನ್‌ನಿಗೆ (Middle Childhood) ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು (Problem) ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಣ್ಣ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು (Small Clues) ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯವರ (Vygotsky) ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುತ್ತಿರುವ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ (Object Permanence). ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿ (Hindrance to Learning). ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ (Scaffolding). ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ (Centration).

12. ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (Physical and Cognitive Development) ದರವು (Rate) ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಈ ಅರಿವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಏಕರೂಪದ (Uniform) ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಕೇವಲ ತೀವ್ರ ಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ (Fast-paced) ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು (Differentiated Learning Programs) ಯೋಜಿಸುವುದು. ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು (Role of Heredity) ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು.

13. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 'ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ Vs ಕೀಳರಿಮೆ'ಯ (Industry vs Inferiority) ಹಂತದಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯನ್ನು (Industry) ಬೆಳೆಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು (Difficult Tasks) ನೀಡದೆ ಇರುವುದು. ಅವರನ್ನು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೋಲಿಸುವುದು (Constantly comparing). ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು (Small Achievements) ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು (Sense of Competence) ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ (Heredity) ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

14. ಒಬ್ಬ 3 ವರ್ಷದ ಮಗುವು 'ಬೊಂಬೆಯನ್ನು' (Doll) ತನ್ನ ಜೀವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು (Phenomenon) ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು?

ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ (Object Permanence). ಬೃಹತ್ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ (Gross Motor Skill). ಅನಿಮೇಟಿಸಮ್ (Animism). ಹಿಮ್ಮುಖ ಸಾಧ್ಯತೆ (Reversibility).

15. ಕಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು (Lower Primary School Teacher) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 'ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು' (Fine Motor Skills) ಬೆಳೆಸಲು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು?

ಮುಕ್ತ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು (Running in an Open Field). ಸೈಕ್ಲಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಈಜುವುದು (Cycling or Swimming). ಕತ್ತರಿಸುವುದು (Cutting), ಬರೆಯುವುದು (Writing), ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು (Coloring). ಕೇವಲ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು (Listening to Stories).

16. ವಯೋವೃದ್ಧಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Adolescence) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನನ್ಯ (Unique) ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಇತರರು ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಕಿಂಡ್ (Elkind) ರವರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ?

ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ (Object Permanence). ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲ್ಪಿತ ಕಥೆ (Personal Fable). ನೈತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆ (Moral Reasoning). ಸಹಕಾರಿ ಆಟ (Cooperative Play).

17. ಒಂದು ಮಗುವು ತನ್ನ ತಾಯಿಯು 'ಬಾಗಿಲು ಹಾಕಿದ ನಂತರವೂ' (Even after the door is closed) ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡು ತಾಯಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಕೊರತೆಯಿದೆ?

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ (Mental Representation). ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆ (Ego-centric Thinking). ಹಿಮ್ಮುಖ ಸಾಧ್ಯತೆ (Reversibility). ಸಹಕಾರಿ ಆಟ (Cooperative Play).

18. ಕೇಶವ್ 9 ವರ್ಷದವನು. ಅವನ ಪೋಷಕರು ಯಾವುದೇ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲದೆ (Without Control) ಅವನಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಕೇಶವ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು (Low Self-esteem) ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಗಡಿಗಳನ್ನು (Boundaries) ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಯಾವ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಯ (Parenting Style) ಪರಿಣಾಮ?

ಅಧಿಕೃತ ಶೈಲಿ (Authoritative Style). ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸದ ಶೈಲಿ (Neglectful Style). ಅಧಿಕಾರಯುತ ಶೈಲಿ (Authoritarian Style). ಅನುಮತಿಸುವ ಶೈಲಿ (Permissive Style).

19. ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದ (Pre-school) 4 ವರ್ಷದ ಬಾಲಕಿಯು ತರಗತಿಯ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಡದೆಯೇ, ಅವರ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಅದೇ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾಳೆ. ಇದು ಯಾವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಟದ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ (Social Play Pattern)?

ಏಕಾಂತ ಆಟ (Solitary Play). ಸಮಾನಾಂತರ ಆಟ (Parallel Play). ಸಹಕಾರಿ ಆಟ (Cooperative Play). ಅನುಕ್ರಮ ಆಟ (Associative Play).

20. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಡಳಿತದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು (Administrative Rules) ಪ್ರಶ್ನಿಸದೆ ಪಾಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೋಹ್ಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ (Kohlberg) ಪ್ರಕಾರ, ಅವನು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (Moral Development) ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ?

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಂತರದ ಹಂತ (Post-conventional Level). ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Conventional Level). ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Pre-conventional Level). ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Pre-operational Stage).

21. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿಗಳ' (Sensitive Periods of Development) ಬಗ್ಗೆ ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಆತನು 'ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು' (Language Skills) ಬೆಳೆಸಲು ಯಾವಾಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು?

ವಯೋವೃದ್ಧಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Adolescence). ಪ್ರಾರಂಭದ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Early Childhood) ಮತ್ತು ನಂತರ. ಕೇವಲ ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ (Formal Operational Stage). ಕೇವಲ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ (Primary School).

22. ಒಬ್ಬ 14 ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಶಾಲೆಯ ಸಮವಸ್ತ್ರ ನೀತಿಯನ್ನು (Uniform Policy) ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, "ಸಮವಸ್ತ್ರವು ನಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು (Freedom of Personal Expression) ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ." ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Thinking) ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ಊಹಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ (Abstract and Hypothetical Thinking). ಕೇವಲ ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಚಿಂತನೆ (Sensorimotor Thinking). ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಂತನೆ (Ego-centric Thinking). ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ (Centration).

23. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು 'ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ' (Holistic) ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಾಗ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು?

ದೈಹಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು (Physical, Cognitive, and Emotional domains) ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಅರಿವಿನ (Cognitive) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನಹರಿಸುವುದು. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು (Curriculum) ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಾಗ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಯಾಮಗಳನ್ನು (All developmental dimensions) ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು (Integrate). ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕತೆ (Heredity) ಮಾತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುವುದು.

24. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು' (Individual Differences in Development) ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು (Same Instruction) ಬಳಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ (Abilities) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು (Segregate). ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗಗಳು (Different Learning Paces) ಮತ್ತು ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ (Styles) ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು (Flexible Curriculum) ಅಳವಡಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲಿಯುವವರ ಮೇಲೆ (Slow Learners) ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

25. ಗಣೇಶನು (7 ವರ್ಷ) ಆಟಿಕೆ ವಿಮಾನವನ್ನು (Toy Plane) ತೆಗೆದುಕೊಂಡು 'ಗಗನಯಾತ್ರಿ' (Astronaut) ಆಗಿ ನಟಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪಿಯಾಜೆಯವರ (Piaget) ಪ್ರಕಾರ, ಈ ನಟಿಸುವ ಆಟವು (Pretend Play) ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ (Cognitive) ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation). ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ (Symbolic Thought). ಹಿಮ್ಮುಖ ಸಾಧ್ಯತೆ (Reversibility). ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ (Concrete Operation).

26. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರದ (Problem Solving) ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲು ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಸರಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು (Familiar and Simple Examples) ಬಳಸಬೇಕು. ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಯಾವ ತತ್ವದ (Principle of Development) ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ?

ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ (General to Specific). ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ಥಿರ ದರದಲ್ಲಿದೆ (Development is at a Constant Rate). ಪ್ರೊಕ್ಸಿಮೊಡಿಸ್ಟಲ್ ತತ್ವ (Proximodistal Principle). ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯಿಂದ (Heredity) ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

27. ದ್ವಿತೀಯಕ (Secondary) ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಏಜೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು (Agents of Socialization) ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮ (Sequence) ಯಾವುದು?

ಕುಟುಂಬ -> ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು -> ಪೀರ್ ಗುಂಪು. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ -> ಕುಟುಂಬ -> ನೆರೆಹೊರೆ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು -> ಪೀರ್ ಗುಂಪು -> ಮಾಧ್ಯಮ (Media). ಪೀರ್ ಗುಂಪು -> ಕುಟುಂಬ -> ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು.

28. 16 ವರ್ಷದ ರಾಧಿಕಾ ಉತ್ತಮ ಕ್ರೀಡಾಪಟು (Athlete) ಆಗಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ (Career) ಮುಂದುವರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾಳೆ. ಇದು ಯಾವ ಅನುವಂಶೀಯ-ಪರಿಸರ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ (Gene-Environment Relation) ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?

ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ (Cephalocaudal). ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಕ್ರಿಯೆ (Evocative). ಸಕ್ರಿಯ ಕ್ರಿಯೆ (Active) ಅಥವಾ ವಿಂಡ್ಶೀಲ್ಡ್ ವೈಪರ್ ಕ್ರಿಯೆ. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕ್ರಿಯೆ (Passive).

29. ಆರು ವರ್ಷದ ರಾಹುಲ್ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು (Classmates) 'ನಾಯಿಯಂತೆ' ಬೊಗಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕೆಣಕುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ರಾಹುಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು (Social Skill) ಬೆಳೆಸಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು?

ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ (Abstract Thinking). ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ (Emotional Self-regulation) ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ (Empathy). ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation). ಹಿಮ್ಮುಖ ಸಾಧ್ಯತೆ (Reversibility).

30. ಒಂದು ಮಗುವಿನ 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವ'ದ (Emotional Temperament) ಮೇಲೆ ಪರಿಸರದ (Environment) ಪ್ರಭಾವದ ಅಳತೆಯ ಉದಾಹರಣೆ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಮಗುವಿನ ಎತ್ತರವನ್ನು (Height) ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಶಾಂತ ಸ್ವಭಾವದ ಮಗುವು (Calm Temperament) ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (Calm Response) ಪ್ರಚೋದಿಸುವುದು. ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದ (Uncontrolled and Unsupportive) ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣವು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ (Aggressive) ಸ್ವಭಾವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತನ್ನ ದೇಹದ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ (Center of the Body) ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

31. ಒಬ್ಬ ಬೋಧಕರು, "ವಯೋವೃದ್ಧಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Adolescence) ಯುವಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ 'ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲ್ಪಿತ ಕಥೆ'ಯನ್ನು (Personal Fable) ಏಕೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ?" ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಯಾವ ಅಂಶವು ಉತ್ತಮ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ?

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ (Symbolic Thought) ಕೊರತೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಗಳ ಮೇಲೆ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Abstract Thinking) ಅನ್ವಯಿಸುವಲ್ಲಿನ ಅಹಂ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಪರಿಣಾಮಗಳು (Egocentric effects). ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ (Concrete Operational) ಹಂತದ ಕೊರತೆ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೊರತೆ.

32. ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಬೇರೆಯಾಗಲು (Separation) ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಳುತ್ತದೆ. ಈ ವರ್ತನೆಯು ಯಾವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೈಲಿಗಲ್ಲನ್ನು (Developmental Milestone) ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ (Abstract Thinking). ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation). ಭದ್ರವಾದ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ (Secure Attachment). ಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Pre-operational Stage).

33. 'ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ' (Infancy) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ಷೇತ್ರವು (Critical Domain) ಭವಿಷ್ಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ (Social and Emotional) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಬೃಹತ್ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (Gross Motor Skills). ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೈಕೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯ ರಚನೆ (Attachment Formation). ಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Pre-operational Stage). ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಚಿಂತನೆ (Formal Operational Thought).

34. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು 2ನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (Early Childhood) ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (Small Tasks) ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಎರಿಕ್ಸನ್‌ರವರ (Erik Erikson) ಯಾವ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಹಂತಕ್ಕೆ (Psychosocial Stage) ಬೆಂಬಲ ನೀಡುತ್ತಾರೆ?

ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ Vs ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs Inferiority). ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ Vs ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನ (Autonomy vs Shame and Doubt). ಪ್ರಾರಂಭಿಕತೆ Vs ಅಪರಾಧ ಪ್ರಜ್ಞೆ (Initiative vs Guilt). ವಿಶ್ವಾಸ Vs ಅಪನಂಬಿಕೆ (Trust vs Mistrust).

35. 'ಒಂದು ಕೌಶಲ್ಯದ ಕಲಿಕೆ'ಗೆ (Learning a Skill) ಮೊದಲು 'ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ' (Internal Maturation) ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಯಾವುದು?

ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ (Vygotsky) ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಕಲಿಕೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ (Learning drives Development). ಪಿಯಾಜೆಯ (Piaget) ಅರಿವಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Cognitive Theory). ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವದ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Environmental Influence Theory).

36. ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Middle Childhood) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು (Math Problems) ಪರಿಹರಿಸಲು 'ತರ್ಕವನ್ನು' (Logic) ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ (Abstract Concepts) ಹೋರಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಯಾವ ಅರಿವಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಹಂತ (Sensorimotor Stage). ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Formal Operational Stage). ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Concrete Operational Stage). ಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Pre-operational Stage).

37. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ 'ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವ'ವನ್ನು (Environmental Influence) ವಿವರಿಸುವಾಗ, 'ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶ' (Nutrition) ಮತ್ತು 'ರೋಗ' (Illness) ಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಸೇರಿವೆ?

ಅಮೂರ್ತ ಪ್ರಭಾವ (Abstract Influence). ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಭಾವ (Socialization Influence). ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಪ್ರಭಾವ (Biological and Physical Influence). ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರಭಾವ (Hereditary Influence).

38. ಒಂದು ಶಾಲೆಯು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನಲು (Eating food with their hands) ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಯಾವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ (Abstract Thinking). ಬೃಹತ್ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (Gross Motor Skills). ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (Fine Motor Skills) ಮತ್ತು ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯ (Hand-Eye Coordination). ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation).

39. 15 ವರ್ಷದ ಯುವಕನು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ (Expectations) ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ (Interests and Values) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು (Career Path) ಆರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎರಿಕ್ಸನ್‌ರವರ (Erik Erikson) ಪ್ರಕಾರ, ಅವನು ಯಾವ ಹಂತವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ದಾಟುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?

ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ Vs ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs Inferiority). ಗುರುತು Vs ಪಾತ್ರದ ಗೊಂದಲ (Identity vs Role Confusion). ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ Vs ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ (Intimacy vs Isolation). ಪ್ರಾರಂಭಿಕತೆ Vs ಅಪರಾಧ ಪ್ರಜ್ಞೆ (Initiative vs Guilt).

40. ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯವರ (Vygotsky) 'ವಲಯದಲ್ಲಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ'ಯನ್ನು (Zone of Proximal Development - ZPD) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು (Strategy) ಬಳಸಬೇಕು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ (Independently) ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುವುದು. ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತಹ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (Too Difficult Tasks) ಮಾತ್ರ ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ (Guidance) ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಪಕ್ವತೆ (Maturation) ಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯಲು ಅನುಮತಿಸುವುದು.

41. ಒಂದು ಮಗುವು ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸೂಕ್ತವಾದ ಓದುವ ಮೂಲೆಯನ್ನು (Reading Corner) ರಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವ ಅನುವಂಶೀಯ-ಪರಿಸರ ಸಂಬಂಧದ (Gene-Environment Relation) ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತದೆ?

ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ (Passive). ಸಕ್ರಿಯ (Active) ಅಥವಾ 'ಒಂದು ಗೂಡು ಹುಡುಕುವುದು' (Niche-picking). ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಕ್ರಿಯೆ (Evocative). ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ (Cephalocaudal).

42. 8 ವರ್ಷದ ಬಾಲಕಿಯು ಮೊದಲು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಇದು ಯಾವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತತ್ವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ?

ಪ್ರೊಕ್ಸಿಮೊಡಿಸ್ಟಲ್ (Proximodistal). ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ಥಿರ ದರದಲ್ಲಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ (General to Specific). ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ (Cephalocaudal).

43. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು, "ಒಂದು ಮಗುವು ನಡಿಗೆಯನ್ನು (Walking) ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ (Brain) ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುಗಳಲ್ಲಿ (Muscles) ಸೂಕ್ತ ಪಕ್ವತೆಯನ್ನು (Maturation) ಸಾಧಿಸಬೇಕು" ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಯಾವ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು (Nature of Development) ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (Independence between Development and Learning). ಪಕ್ವತೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯು (Learning) ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯನ್ನು (Heredity) ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ವತೆಯ (Maturation) ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.

44. ಒಂದು ಮಗುವು ತನ್ನ ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು (Rules) ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೆಲ್ಲುವ ಬದಲು ಆನಂದಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪಿಯಾಜೆಯವರ (Piaget) ಪ್ರಕಾರ, ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗು ಇದೆ?

ಬಾಹ್ಯ ನೈತಿಕತೆ (Heteronomous Morality). ನೈತಿಕ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ (Moral Relativism) ಅಥವಾ ಸಹಕಾರದ ನೈತಿಕತೆ (Morality of Cooperation). ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Formal Operational Stage). ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Pre-conventional Level).

45. ಶಿಕ್ಷಕರು 4 ವರ್ಷದ ಬಾಲಕಿಯನ್ನು ಆಕೆಯ ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (Daily Activities) ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು (Decisions) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎರಿಕ್ಸನ್‌ರವರ (Erik Erikson) ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಯಾವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು (Developmental Conflict) ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ Vs ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನ (Autonomy vs Shame and Doubt). ಪ್ರಾರಂಭಿಕತೆ Vs ಅಪರಾಧ ಪ್ರಜ್ಞೆ (Initiative vs Guilt). ಗುರುತು Vs ಪಾತ್ರದ ಗೊಂದಲ (Identity vs Role Confusion). ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ Vs ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs Inferiority).

46. ಮಗುವಿನ 'ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು' (Individual Differences) ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವಿದೆ?

ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು (Gifted Children) ಗುರುತಿಸಲು. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದೇ ಮಾನದಂಡದ ಮೇಲೆ (Same Standard) ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Evaluate) ಮಾಡಲು. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದರಕ್ಕೆ (Rate of Development) ಅನುಗುಣವಾಗಿ 'ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ' (Help and Support) ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು. ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು (Physical Growth) ನಿರ್ಣಯಿಸಲು.

47. ಆರು ವರ್ಷದ ಮಗುವು 'ಅಡಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು' (Hidden Objects) ಹುಡುಕುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ (Object Permanence). ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ (Centration). ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ (Abstract Thinking). ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation).

48. ಒಂದು ಮಗುವು ಮೊದಲು ದೊಡ್ಡ ಸ್ನಾಯುಗಳ (Large Muscles) (ಉದಾ: ತೋಳುಗಳು) ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಣ್ಣ ಸ್ನಾಯುಗಳ (Small Muscles) (ಉದಾ: ಬೆರಳುಗಳು) ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ (Educational) ಅನ್ವಯವು (Application) ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ?

ಮೊದಲು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (Fine Motor Activities) ಮತ್ತು ನಂತರ ಬೃಹತ್ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (Gross Motor Activities) ಕಲಿಸುವುದು. ಪ್ರೊಕ್ಸಿಮೊಡಿಸ್ಟಲ್ (Proximodistal) ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಬೃಹತ್ ಮೋಟಾರ್ ಆಟಗಳನ್ನು (Gross Motor Play) ಮತ್ತು ನಂತರ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (Fine Motor Tasks) ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಕೇವಲ ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಹಂತದ (Sensorimotor Stage) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು (Single Learning Experience) ಒದಗಿಸುವುದು.

49. ಪ್ರಾರಂಭದ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಗುವಿಗೆ ಭಾಷೆ (Language) ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (Communication Skills) ಬೆಳೆಸಲು ಉತ್ತಮವಾದ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಬಲವಂತ ಮಾಡುವುದು (Forcing only Reading and Writing). ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು (Storytelling), ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟ (Interactive Play), ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುವುದನ್ನು (Questioning) ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಅಮೂರ್ತ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು (Abstract Logic Problems) ನೀಡುವುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡದೆ ಇರುವುದು.

50. ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Prenatal Period) ಗರ್ಭಿಣಿ ತಾಯಿಯು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶವನ್ನು (Healthy Nutrition) ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಕೇವಲ ತಾಯಿಯ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ (Physical Growth) ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು (Fetal Development) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯಿಂದ (Heredity) ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಗರ್ಭದಲ್ಲಿನ ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನ (Brain) ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು (Building Blocks) ಒದಗಿಸಲು. ಇದು ಕೇವಲ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ (Socialization) ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!