Top-50 Child Development and Pedagogy Part-12 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-12 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಬೋಧನಾ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ, "ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ದೇಶಿತ ಕಲಿಕೆ" (Self-Directed Learning - SDL) ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ?

ಜ್ಞಾನವಾದ (Cognitivism) ಮಾನವತಾವಾದ (Humanism) ವರ್ತನಾ ವಿಜ್ಞಾನ (Behaviorism) ರಚನಾತ್ಮಕತೆ (Constructivism)

2. ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ (Qualitative Research) ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಲ್ಲದ್ದು ಯಾವುದು?

ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪಿನ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನ. ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ದತ್ತಾಂಶಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಸಂದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆ.

3. ಕಲಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ, ಜಿಗ್ಸಾ ತಂತ್ರ (Jigsaw Technique) ಯಾವ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆ (Individual Learning) ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Cooperative Learning) ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಿಕೆ (Autonomous Learning) ಪರಿಶೋಧನಾ ಕಲಿಕೆ (Inquiry-Based Learning)

4. ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, "ಫ್ರೀಡ್ ಕ್ಲಾಸ್‌ರೂಮ್" (Flipped Classroom) ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದಲು ಸೂಚಿಸುವುದು. ಪಾಠದ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿಸುವುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವುದು.

5. ಶಿಕ್ಷಣ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಇ.ಎಲ್. ಥಾರ್ನ್‌ಡೈಕ್‌ನ (E.L. Thorndike) "ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಕಲಿಕೆ" (Trial and Error Learning) ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ಹೊರಬಂತು?

ನಾಯಿ ಇಲಿ ಬೆಕ್ಕು ಪಾರಿವಾಳ

6. ಪೆಡಗಾಜಿಕಲ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ, "ವಲಯ ಆಫ್ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್" (Zone of Proximal Development - ZPD) ನ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget) ಲೆವ್ ವಿಗೊಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ಜೆರೋಮ್ ಬ್ರೂನರ್ (Jerome Bruner) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner)

7. ಶಿಕ್ಷಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ, "ರಚನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ" (Formative Assessment) ದ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುವುದು.

8. ಕಲಿಕೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, "ಸೈಕೋಸೋಷಿಯಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ" (Psychosocial Development Theory) ವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud) ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson) ಲಾರೆನ್ಸ್ ಕೋಹ್ಲ್ಬರ್ಗ್ (Lawrence Kohlberg) ಆಬ್ರಹಾಂ ಮಾಸ್ಲೋ (Abraham Maslow)

9. ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ (Inclusive Education), "ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಕಲಿಕೆ" (Universal Design for Learning - UDL) ಯ ಅನ್ವಯವಲ್ಲದ್ದು ಯಾವುದು?

ಬಹು ವಿಧದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದೇ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು. ಬಹುವಿಧದ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಬಹು ವಿಧದ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

10. ಬೋಧನಾ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ, "ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಬೋಧನೆ" (Action Research) ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ನೈಜ ತರಗತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

11. ಪೆಡಗಾಜಿಯಲ್ಲಿ, "ಸಮಸ್ಯೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ" (Problem-Based Learning - PBL) ಯ ಕೇಂದ್ರ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸುವುದು. ನೈಜ-ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು. ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

12. ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, "ಮೈಕ್ರೋ-ಟೀಚಿಂಗ್" (Micro-Teaching) ನ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ದೊಡ್ಡ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಕೇವಲ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು.

13. ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ (John Dewey) ಅವರ ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ (Progressive Education) ದ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇಂದ್ರಿತ ಕಲಿಕೆ. ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಏಕೈಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಶಿಸ್ತಿಗೆ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದ್ಯತೆ.

14. ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, "ಮಾನಸಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ" (Mental Hygiene) ದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಯಾರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು?

ಕ್ಲಿಫರ್ಡ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಬೀರ್ಸ್ (Clifford W. Beers) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner) ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud) ಕಾರ್ಲ್ ರೋಜರ್ಸ್ (Carl Rogers)

15. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, "ಅನುಕೂಲಕರ ಬೋಧನೆ" (Adaptive Learning) ಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೇನು?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಕಲಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಪಾಠವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು.

16. ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, "ಮೆಟಾಕಾಗ್ನಿಷನ್" (Metacognition) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಇತರರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು.

17. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಪಾವಲೋ ಫ್ರೆಯಿರ್ (Paulo Freire) ಅವರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ "ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಪೆಡಗಾಜಿ" (Critical Pedagogy) ಯ ಮೂಲತತ್ವವೇನು?

ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬೋಧನೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಸಮಾಜದ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸದೆ ಕಲಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು.

18. ಕಲಿಕೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ" (Emotional Intelligence - EI) ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಹೋವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (Howard Gardner) ಡೇನಿಯಲ್ ಗೋಲ್ಮನ್ (Daniel Goleman) ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಪಿಯರ್‌ಮ್ಯಾನ್ (Charles Spearman) ರಾಬರ್ಟ್ ಸ್ಟರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್ (Robert Sternberg)

19. ಪೆಡಗಾಜಿಕಲ್ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, "ಪೂರ್ವ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ" (Pre-existing bias) ವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ತಂತ್ರವಲ್ಲದ್ದು ಯಾವುದು?

ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಮಾದರಿ (Random sampling) ಡಬಲ್-ಬ್ಲೈಂಡ್ ಅಧ್ಯಯನ (Double-blind study) ಒಂದೇ ಗುಂಪಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸುವುದು. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪು (Effective control group)

20. ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಬ್ಲೂಮ್ಸ್ ಟ್ಯಾಕ್ಸಾನಮಿ (Bloom's Taxonomy) ಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಯಾವುದು?

ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು (Understanding) ಅನ್ವಯಿಸುವುದು (Applying) ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು (Evaluating) ರಚಿಸುವುದು/ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು (Creating)

21. ಶಿಕ್ಷಣ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂದೂರಾ (Albert Bandura) ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Social Learning Theory) ದ ಕೇಂದ್ರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಯಾವುದು?

ಪುನರ್ಬಲನ (Reinforcement) ವೀಕ್ಷಣಾ ಕಲಿಕೆ (Observational Learning) ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ (Classical Conditioning) ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು (Trial and Error)

22. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, "ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೊ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ" (Portfolio Assessment) ದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕೇವಲ ಅಂತಿಮ ಉತ್ಪನ್ನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು. ಒಂದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಹೊರೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.

23. ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಎಮಿಲ್ ಡರ್ಖೀಮ್ (Émile Durkheim) ರ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯವೇನು?

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು. ಸಮಾಜವನ್ನು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸುವುದು.

24. ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಯು.ಎನ್. ಕನ್ವೆನ್ಷನ್ ಆನ್ ದಿ ರೈಟ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಚೈಲ್ಡ್ (UN Convention on the Rights of the Child - UNCRC) ಯಾವ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು?

1948 1966 1989 2000

25. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ ಅವರ ಸೈಕೋಸೋಷಿಯಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್‌ನ ಯಾವ ಹಂತವು "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ" (Elementary School Age) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ "ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ ವಿರುದ್ಧ ಕೀಳರಿಮೆ" (Industry vs. Inferiority) ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಹಂತ 3: ಉಪಕ್ರಮ ವಿರುದ್ಧ ಅಪರಾಧಭಾವ (Initiative vs. Guilt) ಹಂತ 4: ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ ವಿರುದ್ಧ ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs. Inferiority) ಹಂತ 5: ಗುರುತು ವಿರುದ್ಧ ಪಾತ್ರ ಗೊಂದಲ (Identity vs. Role Confusion) ಹಂತ 6: ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ (Intimacy vs. Isolation)

26. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು (Creativity) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, "ಬ್ರೈನ್ ಸ್ಟಾರ್ಮಿಂಗ್" (Brainstorming) ತಂತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಉತ್ತಮ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಡೆಯುವುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು. ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ಕೇವಲ ಸಿದ್ಧ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

27. ಬೋಧನಾ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ, "ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬೋಧನೆ" (Differentiated Instruction) ಯ ಮೂಲಭೂತ ಆಧಾರವೇನು?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು. ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವುದು. ಸಮೂಹ ಬೋಧನೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

28. ಶಿಕ್ಷಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ, "ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ" (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) ದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಕಲಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅತಿಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಒತ್ತಡ ಹೇರುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು.

29. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ, "MOOCs" (Massive Open Online Courses) ನ ಪೂರ್ಣ ರೂಪವೇನು ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

Massive Open Offline Courses; ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. Massive Open Online Courses; ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಲಕ್ಷಾಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮೂಲಕ ಉಚಿತ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು. Miniature Open Online Courses; ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು. My Own Online Courses; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

30. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, "ಪಿಯರ್-ರಿವ್ಯೂಡ್ ಜರ್ನಲ್" (Peer-Reviewed Journal) ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಯಾವುದೇ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಬಹುದು. ಸಂಶೋಧನೆಯು ತಜ್ಞರಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕೇವಲ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು. ಪ್ರಕಟಣೆಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.

31. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವದ (Educational Leadership) ಪ್ರಮುಖ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ, "ಪರಿವರ್ತಕ ನಾಯಕತ್ವ" (Transformational Leadership) ದ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದು. ಅನುಯಾಯಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡಿ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ದೂಡುವುದು. ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡದಿರುವುದು. ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮುಂದುವರಿಸುವುದು.

32. ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ, "ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆ" (Creative Learning) ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುವ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಉಪನ್ಯಾಸ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ. ಸಮಸ್ಯಾ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ. ನೆನಪಿನ ಶಕ್ತಿ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ. ಕೇವಲ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ.

33. ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, "ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದಿ ಶಿಕ್ಷಣ" (Existentialist Education) ದ ಮುಖ್ಯ ಗಮನವೇನು?

ಸಮಾಜದ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅನುಸರಿಸುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಅಂಧಾನುಕರಣೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದು.

34. ಕಲಿಕೆಯ ವಕ್ರರೇಖೆಗಳಲ್ಲಿ (Learning Curves), "ಪ್ಲೇಟೋ" (Plateau) ಹಂತವು ಏನನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ ಹೆಚ್ಚಳ. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಗತಿ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಹಂತ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಹಂತ. ಕಲಿಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಹಂತ.

35. ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, "ಯೋಜನಾ ವಿಧಾನ" (Project Method) ವನ್ನು ಯಾರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು?

ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ (John Dewey) ಡಬ್ಲ್ಯೂ.ಎಚ್. ಕಿಲ್ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ (W.H. Kilpatrick) ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ಫ್ರೋಬೆಲ್ (Friedrich Froebel) ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ (Maria Montessori)

36. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ, "ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿರ್ವಹಣೆ" (Quality Management) ಯಲ್ಲಿ "ಡೆಮಿಂಗ್ ಸೈಕಲ್" (Deming Cycle) ನ ಸರಿಯಾದ ಹಂತಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಯಾವುದು?

ಯೋಜನೆ (Plan), ಮಾಡು (Do), ಪರಿಶೀಲಿಸು (Check), ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸು (Act) ಮಾಡು (Do), ಯೋಜನೆ (Plan), ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸು (Act), ಪರಿಶೀಲಿಸು (Check) ಪರಿಶೀಲಿಸು (Check), ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸು (Act), ಯೋಜನೆ (Plan), ಮಾಡು (Do) ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸು (Act), ಪರಿಶೀಲಿಸು (Check), ಯೋಜನೆ (Plan), ಮಾಡು (Do)

37. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ (Ivan Pavlov) ಅವರ "ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್" (Classical Conditioning) ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಗಂಟೆಯ ಶಬ್ದವು ಏನಾಗಿತ್ತು?

ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಚೋದನೆ (Unconditioned Stimulus) ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (Unconditioned Response) ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಚೋದನೆ (Conditioned Stimulus) ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (Conditioned Response)

38. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಬಲೀಕರಣಕ್ಕೆ (Social Empowerment) ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, "ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ನಾಗರಿಕತ್ವ" (Active Citizenship) ದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೇನು?

ಕೇವಲ ಸರ್ಕಾರಿ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ಸಮಾಜದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಾಭಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವುದು.

39. ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, "ಗೇಮಿಫಿಕೇಷನ್" (Gamification) ನ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಕೇವಲ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಆಟದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪಾಠದಿಂದ ದೂರವಿಡುವುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

40. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಕಸನದಲ್ಲಿ, "ಶಿಶುಕೇಂದ್ರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ" (Child-Centred Education) ದ ಮೂಲತತ್ವವೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವುದು. ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಪೋಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪೂರೈಸುವುದು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದು.

41. ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಎ.ಎಸ್. ನೀಲ್ (A.S. Neill) ಅವರ "ಸಮ್ಮರ್‌ಹಿಲ್ ಶಾಲೆ" (Summerhill School) ಯಾವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಿಂತನೆಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಿಸ್ತು ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ. ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

42. ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ (Learning Disabilities), "ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ" (Dyslexia) ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಗಣಿತವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿನ ಕಷ್ಟ. ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿನ ಕಷ್ಟ. ಮಾತನಾಡುವಲ್ಲಿನ ಕಷ್ಟ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿನ ಕಷ್ಟ.

43. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Cognitive Development Theory) ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು "ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ" (Abstract Thinking) ಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಕ ಹಂತ (Sensorimotor Stage) ಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Preoperational Stage) ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Concrete Operational Stage) ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Formal Operational Stage)

44. ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, "ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ" (Collaborative Learning) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಕೆ. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ವಿನಿಮಯದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.

45. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, "ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿ" (Case Study) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ದೊಡ್ಡ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಘಟನೆಯ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನ. ಕೇವಲ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

46. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಗಳಲ್ಲಿ, "ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ (National Education Policy - NEP) 2020" ರ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಲ್ಲದ್ದು ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಬಹುಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

47. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯ (Motivation) ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ, "ಅಬ್ರಹಾಂ ಮಾಸ್ಲೋ" (Abraham Maslow) ಅವರ "ಅಗತ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿ" (Hierarchy of Needs) ಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟ ಯಾವುದು?

ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳು (Safety Needs) ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು (Social Needs) ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವೀಕರಣ (Self-Actualization) ಗೌರವದ ಅಗತ್ಯಗಳು (Esteem Needs)

48. ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, "ಪರಿಶೋಧನಾ ಕಲಿಕೆ" (Inquiry-Based Learning) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ, ಸಂಶೋಧಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ.

49. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ, "ಪ್ರಯೋಗಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸ" (Experimental Design) ದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕೇವಲ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು. ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ದತ್ತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.

50. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ, "ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು" (Standardized Tests) ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಹೊಂದಿರುವವರ ಪ್ರಕಾರ, ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ದೋಷವೇನು?

ಅವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಿಜವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಳೆಯುತ್ತವೆ. ಅವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಅವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!