Top-50 Child Development and Pedagogy Part-22 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-22 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, "ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲನಾ ಹಂತ" (Sensorimotor Stage) ದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ರಚನೆ

2. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆ' (Socio-Emotional Learning - SEL) ಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಕೇವಲ ತರಗತಿ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು (Individual Differences) ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು. ಬೋಧನಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೂರಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು. ಮೆಧಾನಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನಹರಿಸಲು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

4. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಗೆ (Creative Thinking) ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಯಾವ ವಿಧಾನ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ?

ನಿಖರವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಪಾಠಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

5. ಶಿಶು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ, 'ಸೆಫಲೋಕಾಡಲ್ ತತ್ವ' (Cephalocaudal Principle) ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ದೇಹದ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ತಲೆಯಿಂದ ಕಾಲುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವೇಗವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿ ನಂತರ ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

6. ವೈಗಾಟ್ಸ್ಕಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, 'ವಿಕಾಸದ ಸಾಮೀಪ್ಯ ವಲಯ' (Zone of Proximal Development - ZPD) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಮಗುವು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಇತರರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರ. ಮಗುವಿನ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಸಾವಿನವರೆಗಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮಗುವು ಕಲಿಯಲು ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿರುವ ಪ್ರದೇಶ. ಕೇವಲ ಭೌತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತ.

7. ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ (Teacher-Centred Pedagogy) ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ (Student-Centred Pedagogy) ಪ್ರಮುಖ ಅನುಕೂಲ ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಬಾಯಿಪಾಠಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ.

8. ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಏನು?

ಕೇವಲ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪಾಸ್ ಅಥವಾ ಫೇಲ್ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನುಂಟುಮಾಡುವುದು.

9. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ವರ್ತನೆಯನ್ನು (Aggressive Behaviour) ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು?

ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವರ್ತನೆಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು.

10. 'ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ' (Development is a continuous process) ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವೇನು?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಸಾಯುವವರೆಗೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಕೇವಲ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

11. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಆಟದ ಮಹತ್ವ' (Importance of Play) ಏನು?

ಕೇವಲ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭೌತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

12. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ 'ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ'ಯನ್ನು (Critical Thinking) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸದಂತೆ ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸುವುದು. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಾಯಿಪಾಠ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.

13. ಕೋಹ್ಲ್ಬರ್ಗ್‌ರ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, "ಉತ್ತಮ ಹುಡುಗ/ಉತ್ತಮ ಹುಡುಗಿ" (Good Boy/Good Girl) ಹಂತವು ಯಾವ ಹಂತದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ?

ಪೂರ್ವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ (Pre-conventional Level) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ (Conventional Level) ನಂತರದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ (Post-conventional Level) ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ

14. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ 'ವೈಫಲ್ಯದ ಭಯ'ವನ್ನು (Fear of Failure) ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು?

ಅವರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು. ವೈಫಲ್ಯವು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗವೆಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು. ಅವರಿಗೆ ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆ ನೀಡುವುದು. ಅವರನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು.

15. 'ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಣ' (Inclusive Education) ವು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ. ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ.

16. 'ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ' (Development is always sequential) ಎಂಬ ತತ್ವದ ಅರ್ಥವೇನು?

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕ್ರಮವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಒಂದರ ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿ ಅಥವಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವೇಗವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.

17. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ' (Language Development) ಯ ಮೇಲೆ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕತೆ (Heredity). ಕೇವಲ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶ. ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ (Environment and Interaction). ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಯಸ್ಸು ಮಾತ್ರ.

18. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ 'ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನ'ವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವರ ಪಾತ್ರ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನೀಡುವವರು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ. ಕೇವಲ ವಿಷಯ ತಜ್ಞರು. ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು.

19. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೂಲ ತತ್ವವಾಗಿದೆ?

ವರ್ತನಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Behaviorism) ಸಂರಚನಾವಾದ (Constructivism) ಮಾನವತಾವಾದ (Humanism) ಸಂಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Cognitive Theory)

20. 'ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ' (Progressive Education) ದ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಬಾಯಿಪಾಠಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಅನುಭವ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣ. ಮಾನಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು.

21. ಬಹುಮುಖಿ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು (Theory of Multiple Intelligences) ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget) ಹಾವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (Howard Gardner) ಲೆವ್ ವೈಗಾಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ಲಾನ್ ಕೋಹ್ಲ್ಬರ್ಗ್ (Lawrence Kohlberg)

22. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ' (Emotional Intelligence) ಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?

ಅವರ ಗಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಾತ್ರ. ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು. ಕೇವಲ ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು.

23. 'ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳು' (Barriers to Learning) ಉಂಟಾಗಲು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ಸೋಮಾರಿತನ. ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ನೇಹಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿರುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಪಾಠಪುಸ್ತಕಗಳ ಕೊರತೆ.

24. 'ಪರಿಸರವು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ' ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ?

ಮಗುವು ತನ್ನ ಪೋಷಕರಂತೆ ಕಾಣುವುದು. ಉತ್ತಮ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶ ಪಡೆದ ಮಗು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರುವುದು. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸಹೋದರರಂತೆ ನಡತೆ ಹೊಂದಿರುವುದು. ಮಗುವಿನ ಎತ್ತರವು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

25. 'ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ' (Cognitive Development) 'ಸ್ವಾಂಗೀಕರಣ' (Assimilation) ಮತ್ತು 'ಸರಿಹೊಂದಿಕೆ' (Accommodation) ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ವೈಗಾಟ್ಸ್ಕಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ ಅವರ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಕೋಹ್ಲ್ಬರ್ಗ್‌ರ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ.

26. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರೇರಣೆ'ಯ (Student Motivation) ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಅವಶ್ಯಕ.

27. 'ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನ' (Heuristic Method) ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ. ಸ್ವಯಂ ಅನ್ವೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ. ಬಾಯಿಪಾಠಕ್ಕೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು.

28. 'ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು' (Individual Aptitudes) ಗುರುತಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು. ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು. দুর্বল ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

29. 'ಹದಿಹರೆಯದ ಅವಧಿ'ಯಲ್ಲಿ (Adolescence) ಮಕ್ಕಳು ಎದುರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸವಾಲು ಯಾವುದು?

ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ (Object Permanence) ಯ ಕೊರತೆ. ಗುರುತಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು (Identity Crisis). ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ನಿಧಾನಗತಿ.

30. 'ವಿಕಸನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ'ಯನ್ನು (Concept of Developmental Tasks) ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud) ರಾಬರ್ಟ್ ಹ್ಯಾವಿಂಗ್‌ಹರ್ಸ್ಟ್ (Robert Havighurst) ಅಬ್ರಹಾಂ ಮಾಸ್ಲೋ (Abraham Maslow) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner)

31. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ' (Group Activities) ಮಹತ್ವ ಏನು?

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಹಯೋಗ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಲಾಭದಾಯಕ. ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

32. 'ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ' (Teaching-Learning Materials - TLM) ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶ ಏನು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ನಕಲು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಶಾಲೆಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

33. 'ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ' (Children With Special Needs - CWSN) ಬೋಧಿಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು (IEPs) ರೂಪಿಸುವುದು. ಅವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವುದು. ಅವರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಗೃಹಪಾಠವನ್ನು ನೀಡುವುದು.

34. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಪೂರ್ವ ಜ್ಞಾನ'ದ (Prior Knowledge) ಪಾತ್ರ ಏನು?

ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧ ಕಲ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

35. 'ಸಾಮಾಜೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ' (Process of Socialization) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಕೇವಲ ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಮಾಜದ ರೂಢಿಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಕೆ.

36. 'ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಕೆ' (Peer Learning) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಯಲು, ಸಹಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

37. 'ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಗಾವಣೆ' (Transfer of Learning) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಕಲಿತ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದು ತರಗತಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಒಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.

38. 'ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆ'ಯನ್ನು (Creativity) ಬೆಳೆಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ಕೇವಲ ನೇರ ಉಪನ್ಯಾಸ. ಮುಕ್ತ-ಅಂತ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬಾಯಿಪಾಠ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶಿತ ಕಲಿಕೆ.

39. 'ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ' (Moral Development) ಯಲ್ಲಿ 'ಪೂರ್ವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ'ದ (Pre-conventional Level) ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಏನು?

ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಪ್ಪಂದಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷೆ ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲ ಪಡೆಯುವುದು. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಪು ನೀಡುವುದು. ಸಮಾಜದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು.

40. 'ಪ್ರಗತಿಪರ ತರಗತಿ ಕೋಣೆ'ಯಲ್ಲಿ (Progressive Classroom) ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು?

ಶಿಕ್ಷಕ-ನಿರ್ದೇಶಿತ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವಾತಾವರಣ. ಸಹಕಾರ, ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ವಾತಾವರಣ. ಸ್ಪರ್ಧೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ವಾತಾವರಣ. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಾತಾವರಣ.

41. 'ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಮರ್ಥತೆ' (Learning Disability) ಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಅವರನ್ನು ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಅವರ ಕಲಿಕಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಅವರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಹೊರಗಿಡುವುದು.

42. ಶಿಕ್ಷಕರು 'ತರಗತಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ' (Classroom Management) ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ದಂಡಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಸಹಕಾರ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು.

43. 'ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನೀತಿ' (National Policy for Children's Rights) ಯಾವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಾಯಿಪಾಠ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾತ್ರ. ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರೀಡೆ ಮಾತ್ರ ಮುಖ್ಯ. ಕೇವಲ ಶ್ರೀಮಂತ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ.

44. 'ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ'ಯನ್ನು (Childhood) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 2 ವರ್ಷ. 2 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷ. 12 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ. 18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು.

45. 'ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ' (Parental Involvement) ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಶಾಲೆಯ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮೂಲಕ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಕೇವಲ ಹಣಕಾಸಿನ ನೆರವು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ.

46. 'ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ' (Psychology in Education) ಹೇಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೇವಲ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು.

47. 'ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ'ದ (Early Childhood Care and Education - ECCE) ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಏನು?

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇವಲ ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ (ಭೌತಿಕ, ಅರಿವಿನ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ) ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

48. 'ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು' (Gifted Children) ಎಂದು ಯಾರನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಉತ್ತಮ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವವರು. ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸದವರು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಓದುವವರು.

49. 'ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ನೈತಿಕತೆ'ಯ (Professional Ethics in Teaching) ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಮಾತ್ರ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲ್ಯಾಣಕ್ಕೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಕೇವಲ ಶಾಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಲು. ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆದಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

50. 'ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಪಾತ್ರ' (Role of Environment in Child Development) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಪೋಷಕರು ಒದಗಿಸುವ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮಾತ್ರ. ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವ. ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!