Top-50 Child Development and Pedagogy Part-26 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-26 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಪಿಯಾಜೆ (Piaget) ಅವರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವು ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ (abstract concepts) ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಹಂತ ಯಾವುದು?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಿತ ಹಂತ (Sensorimotor Stage) ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Pre-operational Stage) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Concrete Operational Stage) ಔಪಚಾರಿಕ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Formal Operational Stage)

2. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಸಮೀಪದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಲಯ' (Zone of Proximal Development - ZPD) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಯಾರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget) ಲೆವ್ ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B. F. Skinner)

3. ಕಲಿಕಾ ಅಶಕ್ತತೆ (Learning Disability) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ, ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ಬೋಧನೆ ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳು (Individualized instructional strategies) ಕೇವಲ ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು

4. ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Cooperative Learning) ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆ (Competitive Learning) ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯು ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ.

5. ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಕಲಾಂಗತೆ (Intellectual Disability) ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಕೇವಲ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಹಿಸುವುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾವಣೆ ಇಲ್ಲದೆ ಅನುಸರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು. ಸ್ಪಷ್ಟ, ಸರಳ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವುದು. ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರಿಸುವುದು.

6. ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (Gardner) ಅವರ ಬಹು-ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Theory of Multiple Intelligences) ಪ್ರಕಾರ, 'ಪರಸ್ಪರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ' (Interpersonal Intelligence) ಎಂದರೇನು?

ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಇತರರ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಂಗೀತದ ಲಯ ಮತ್ತು ಸ್ವರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

7. ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ (Progressive Education) ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ (Assessment) ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪಾಸ್ ಅಥವಾ ಫೇಲ್ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವುದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರ.

8. ಒಂದು ಮಗುವು ತನ್ನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾತಾವರಣದಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ?

ನಡವಳಿಕೆವಾದ (Behaviorism) ಅರಿವಿನ ವಾದ (Cognitivism) ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Social Learning Theory) ರಚನಾತ್ಮಕವಾದ (Constructivism)

9. 'ಸಮಾಜೀಕರಣ' (Socialization) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ (Family) ಪಾತ್ರವೇನು?

ಇದು ಸಮಾಜೀಕರಣದ ಏಕೈಕ ಮಾಧ್ಯಮ. ಇದು ಸಮಾಜೀಕರಣದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಏಜೆನ್ಸಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಮಾಜೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಕೇವಲ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಮಾಜೀಕರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

10. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ (Curriculum) ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ (Individual Differences) ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು. ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬೋಧಿಸಲು. ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲು.

11. ಪೂರ್ವ-ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ (Early Childhood) ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ (Symbolic thought) ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಪಿಯರ್ ಗ್ರೂಪ್ ಪ್ರಭಾವದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ. ಅಹಂಕಾರದ (Egocentrism) ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ.

12. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವ್ಯತ್ಯಾಸಾತ್ಮಕ ಬೋಧನೆ' (Differentiated Instruction) ಎಂದರೇನು?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನ ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಭಜಿಸುವುದು.

13. ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (Human Development) ಕುರಿತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಕೇವಲ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ (heredity) ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಕೇವಲ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಕೇವಲ ಪರಿಸರದ (environment) ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಮಾತ್ರ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

14. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ (Child-Centred Curriculum) ಮೂಲ ತತ್ವ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವೇ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವುದೇ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

15. 'ಸ್ಕಿಮ್ಮಿಂಗ್' (Scaffolding) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಯಾವ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಪಿಯಾಜೆಯ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Piaget's Cognitive Development Theory) ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Vygotsky's Sociocultural Theory) ಎರಿಕ್ಸನ್‌ನ ಮಾನಸಿಕ-ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Erikson's Psychosocial Theory) ಕೋಹ್ಲ್ಬರ್ಗ್‌ನ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Kohlberg's Moral Development Theory)

16. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ 'ಫಾರ್ಮೇಟಿವ್ ಅಸೆಸ್ಮೆಂಟ್' (Formative Assessment) ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲು (grading). ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಳೆಯಲು.

17. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಅಹಂಕಾರ' (Egocentrism) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವೇ ಸರಿಯೆಂದು ಭಾವಿಸುವುದು, ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

18. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?

ಕೇವಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಹ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

19. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು (Aggressive Behavior) ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು?

ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಪರ್ಯಾಯ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡುವುದು. ಮಗುವನ್ನು ಗುಂಪಿನಿಂದ ಹೊರಗಿಡುವುದು.

20. 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ' (Emotional Intelligence) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಹೋವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (Howard Gardner) ಡೇನಿಯಲ್ ಗೋಲೆಮನ್ (Daniel Goleman) ರಾಬರ್ಟ್ ಸ್ಟರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್ (Robert Sternberg) ಆಲ್ಫ್ರೆಡ್ ಬಿನೆಟ್ (Alfred Binet)

21. 'ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕು ಕಾಯಿದೆ - 2009' (Right to Education Act - 2009) ರ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

6-14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಬಾಲಕಿಯರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು. ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು.

22. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಪಿಯರ್ ಪ್ರಭಾವ' (Peer Influence) ವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ?

ಪೂರ್ವ-ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Early Childhood) ಮಧ್ಯಮ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆ (Middle Childhood) ಹದಿಹರೆಯ (Adolescence) ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ (Infancy)

23. 'ಮೋಟಾರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ' (Motor Development) ಎಂದರೇನು?

ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ದೇಹದ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

24. ಮಕ್ಕಳು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ (Creatively) ಕಲಿಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು?

ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ. ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ. ಮುಕ್ತ-ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು (open-ended questions) ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಕೇವಲ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ.

25. ಕೋಹ್ಲ್ಬರ್ಗ್ (Kohlberg) ಅವರ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Moral Development Theory) ಪ್ರಕಾರ, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು (Law and Order) ಅನುಸರಿಸುವುದು ಯಾವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಪೂರ್ವ-ಸಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Pre-Conventional Level) ಸಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Conventional Level) ಉತ್ತರ-ಸಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Post-Conventional Level) ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಿತ ಹಂತ (Sensorimotor Stage)

26. ಶಿಕ್ಷಕರೊಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ 'ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಿತವಾದಿ' (Constructivist) ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದರೆ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಕೇವಲ ಉಪನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ಬೋಧಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಕ್ರಿಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಪಾಠವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳುವುದು.

27. 'ಸೇವಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ' (Service Learning) ಎಂದರೇನು?

ಕೇವಲ ಸಮುದಾಯ ಸೇವೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಮುದಾಯ ಸೇವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು.

28. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮೊದಲು ಅವರ 'ಪೂರ್ವ ಜ್ಞಾನ' (Prior Knowledge) ವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?

ಯಾವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬುದ್ಧಿವಂತರು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು. ಪಾಠವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲಗೊಳಿಸಲು. ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ನೀಡಲು.

29. 'ಹದಿಹರೆಯ' (Adolescence) ವನ್ನು 'ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಅವಧಿ' (Period of Stress and Storm) ಎಂದು ಬಣ್ಣಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget) ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud) ಎಸ್. ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಹಾಲ್ (G. Stanley Hall) ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson)

30. ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ (Inclusive Education) ದ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವ ಯಾವುದು?

ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹಿನ್ನೆಲೆ ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಒಂದೇ ತರಗತಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನ ನೀಡುವುದು. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆ ಇಲ್ಲದೆ ಅದೇ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು.

31. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರೇರಣೆ' (Motivation) ಯ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

32. ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ 'ಸಮತೋಲನ' (Equilibration) ಎಂದರೇನು?

ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಸ್ಥಿತಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗಳು (schemas) ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಥಿತಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸವಾಲುಗಳಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಿತಿ. ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಸಮತೋಲನ.

33. 'ಮೂಲಭೂತ ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆ' (Divergent Thinking) ಎಂದರೇನು?

ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಹಳೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

34. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ವರ್ಗಾವಣೆ' (Transfer of Learning) ಎಂದರೇನು?

ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ತರಗತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು. ಒಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು. ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡುವುದು. ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು.

35. 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಯಂತ್ರಣ' (Emotional Regulation) ವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ?

ಕೇವಲ ಜನ್ಮತಃ ಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೇರ ಬೋಧನೆಯ ಮೂಲಕ. ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದೆ ಇರುವುದರಿಂದ. ಕೇವಲ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಮೂಲಕ.

36. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಧನಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆ' (Positive Reinforcement) ಎಂದರೇನು?

ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು. ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ನೀಡಿ, ಆ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುವ ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡದಿರುವುದು. ಕೇವಲ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವುದು.

37. 'ಅಡ್ಜಸ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್' (Adjustment) ಅಥವಾ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ಯಾವುದು?

ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧ ತೋರುವುದು. ಕೇವಲ ಪರಿಸರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು.

38. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ' (Personality Development) ಯ ಮಹತ್ವವೇನು?

ಕೇವಲ ಉತ್ತಮ ಉದ್ಯೋಗ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಜೆಗಳಾಗಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.

39. ಒಂದು ಮಗುವು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕಾ ಅಶಕ್ತತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು?

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (Dyslexia) ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ (Dysgraphia) ಅಫಾಸಿಯಾ/ಡಿಸ್ಫಾಸಿಯಾ (Aphasia/Dysphasia) ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ (Dyscalculia)

40. 'ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ' (Good Teacher) ಎಂದಾಗ, ಅವರ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಮಟ್ಟ ಏನು?

ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಇಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವರಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು. ಹೆಚ್ಚು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ನೀಡುವುದು.

41. 'ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ' (Intrinsic Motivation) ಎಂದರೇನು?

ಬಹುಮಾನ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯಂತಹ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿತರಾಗುವುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಆಸಕ್ತಿ, ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ತೃಪ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿತರಾಗುವುದು. ಗುಂಪಿನ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು. ಪೋಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

42. ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಆಟದ ಪಾತ್ರ' (Role of Play) ಏನು?

ಕೇವಲ ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದು. ಅರಿವಿನ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತ. ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ.

43. 'ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆ' (Nature vs Nurture) ಚರ್ಚೆಯು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಆನುವಂಶಿಕತೆ (heredity) ಮತ್ತು ಪರಿಸರ (environment) ದ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪ್ರಭಾವ. ಕೇವಲ ಜೈವಿಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ. ಕೇವಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ.

44. ಒಂದು ಮಗುವು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು?

ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆ (Fine Motor Skills Issue) ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬ (Language Development Delay) ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ. ಗಣಿತ ಕಲಿಯುವ ಅಶಕ್ತತೆ.

45. 'ಸಮಸ್ಯಾ ಪರಿಹಾರ ಕಲಿಕೆ' (Problem-Solving Learning) ಎಂದರೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದು. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು.

46. 'ಸಮಾಜ ನಿರ್ಮಿತವಾದಿ' (Constructivism) ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ರವಾನಿಸುವವರು. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ (facilitator) ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಗಾರ. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವವರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಸ್ತು ಕಲಿಸುವವರು.

47. 'ಪರಿಹಾರ ಬೋಧನೆ' (Remedial Teaching) ಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕಾ ಅಂತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಅದನ್ನು ತುಂಬಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ತರಗತಿಯ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

48. 'ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ'ಯಲ್ಲಿ (Moral Development) 'ಕೋಹ್ಲ್ಬರ್ಗ್' (Kohlberg) ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದರು?

ಕೇವಲ ಭಾವನೆಗಳ ಪಾತ್ರ. ನೈತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ (Moral Reasoning) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು. ಪೋಷಕರಿಂದ ನೇರ ಸೂಚನೆ.

49. 'ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ'ದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ (Implementation of Inclusive Education) ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದುರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಸವಾಲು ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಸಾಕಷ್ಟು ಪಾಠಪುಸ್ತಕಗಳ ಕೊರತೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅಗತ್ಯಗಳಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬೋಧಿಸಲು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೊರತೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು. ಪೋಷಕರಿಂದ ಸಹಕಾರದ ಕೊರತೆ.

50. 'ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಅವಧಿಗಳು' (Sensitive Periods) ಎಂದರೇನು?

ಮಗುವು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವ ಸಮಯ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಗುವು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಯುವ ಸಮಯ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಮಯ. ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಮಯ.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!