Top-50 Child Development and Pedagogy Part-20 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-20 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಪಿಯಾಗೆಟ್‌ರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, "ರೂಪಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ" (Formal Operational Stage) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ?

0-2 ವರ್ಷಗಳು 2-7 ವರ್ಷಗಳು 7-11 ವರ್ಷಗಳು 11 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಪಟ್ಟು

2. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು (Creativity) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು ಮುಕ್ತ ವಿಚಾರ ವಿನಿಮಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಖಚಿತವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು

3. ಕೋಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, "ಉತ್ತಮ ಹುಡುಗ/ಉತ್ತಮ ಹುಡುಗಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ" (Good Boy/Good Girl Orientation) ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ?

ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Pre-conventional Level) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Conventional Level) ನಂತರದ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Post-conventional Level) ಅನ್ವಯಿಕ ಹಂತ (Applied Level)

4. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣವು (Child-centered Education) ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕಂಠಪಾಠ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಕಠಿಣ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದ್ಧತಿ

5. ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (Dyslexia) ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಯಾವುದು?

ಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದು ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಶಾರೀರಿಕ ಸಮನ್ವಯ

6. ವೈಗೊಟ್ಸ್ಕಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Socio-cultural Theory) ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಯಾವುದು?

ಅನುಕರಣೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆ (Reinforcement) ಸ್ಕೀಮಾ ಮತ್ತು ಅಸಿಮಿಲೇಶನ್ (Assimilation) ಸಮೀಪಸ್ಥ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಲಯ (Zone of Proximal Development - ZPD) ಹಲವು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಗಳು (Multiple Intelligences)

7. ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕು ಕಾಯಿದೆ (Right to Education Act - RTE Act) 2009 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಎಷ್ಟು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು?

3-8 ವರ್ಷಗಳು 6-14 ವರ್ಷಗಳು 5-12 ವರ್ಷಗಳು 8-16 ವರ್ಷಗಳು

8. ಮಾನಸಿಕ ವಿಕಸನದಲ್ಲಿ 'ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಅವಧಿ' (Critical Period) ಎಂದರೆ ಏನು?

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಗು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಅವಧಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಸೀಮಿತ ಸಮಯ ಮಗುವು ತನ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಅವಧಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವ ಅವಧಿ

9. ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ (Inclusive Education) ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (Children with Special Needs - CWSN) ಹೇಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಅವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡು ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಠಿಣ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಕೇವಲ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ

10. ಬಂಡೂರರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Social Learning Theory) ಪ್ರಕಾರ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಅನುಕರಣೆ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ (Observation and Modeling) ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (Stimulus and Response) ಅರಿವಿನ ಸಂಘರ್ಷ (Cognitive Dissonance) ಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ (Gestalt Perception)

11. 'ಸಂವೇದನಾ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ'ದಲ್ಲಿ (Sensorimotor Stage) ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ?

ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ (Abstract Thinking) ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಥಿರತೆ (Object Permanence) ತರ್ಕಬದ್ಧ ಚಿಂತನೆ (Logical Reasoning) ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ರಚನೆ (Conceptual Formation)

12. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು (Curriculum) ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಯಾವ ಅಂಶವನ್ನು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಅನುಕೂಲತೆ ಪೋಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮಾತ್ರ

13. ಗಾರ್ಡ್ನರ್‌ನ ಹಲವು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Theory of Multiple Intelligences) ಪ್ರಕಾರ, 'ಪರಸ್ಪರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ' (Interpersonal Intelligence) ಇರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ?

ಸಂಗೀತದ ಲಯ ಮತ್ತು ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳು, ಪ್ರೇರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ

14. ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ (Progressive Education) ಯಾವುದನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ?

ಕಠಿಣ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆ ಅನುಭವ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

15. 'ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮಕ್ಕಳು' (Gifted Children) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ?

ಕಡಿಮೆ ಕಲ್ಪನಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಏಕತಾನತೆಯ ಕೆಲಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವಿಲ್ಲದೆ ಕಲಿಯಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಕಂಠಪಾಠದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬನೆ

16. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರದ (Environment) ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕುರಿತಂತೆ ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ?

ಪರಿಸರವು ಕೇವಲ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಹತ್ವದ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರವು ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

17. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ (Socialization) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಯಾವುದು?

ಶಾಲೆ ಮಾಧ್ಯಮ ಕುಟುಂಬ ಪೀರ್ ಗ್ರೂಪ್ (Peer Group)

18. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ' (Motivation) ದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮವಿಲ್ಲ.

19. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ'ಯನ್ನು (Emotional Intelligence) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಕೇವಲ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಸಾಧನೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡದಂತೆ ನಿಷೇಧಿಸುವುದು.

20. 'ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಿನ್ನತೆಗಳು' (Individual Differences) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುವುದು. ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಇರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಭಜಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

21. 'ಅಭಿವೃದ್ಧಿ' (Development) ಮತ್ತು 'ಬೆಳವಣಿಗೆ' (Growth) ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಪ್ರಮಾಣಾತ್ಮಕ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಗುಣಾತ್ಮಕ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಾತ್ಮಕ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಾತ್ಮಕ. ಎರಡೂ ಒಂದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

22. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಪೂರ್ವಗ್ರಹ' (Prejudice) ಮತ್ತು 'ಸ್ಟೀರಿಯೋಟೈಪ್'ಗಳನ್ನು (Stereotypes) ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವುದು. ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದು.

23. 'ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Assessment) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮಾತ್ರ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪಾಸ್ ಅಥವಾ ಫೇಲ್ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು.

24. ಎರಿಕ್ಸನ್‌ನ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Psychosocial Development Theory) ಪ್ರಕಾರ, 'ಗುರುತಿನ ವಿರುದ್ಧ ಪಾತ್ರ ಗೊಂದಲ' (Identity vs. Role Confusion) ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ?

ಪೂರ್ವ-ಶಾಲೆ (Preschool Age) ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ (Adolescence) ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಕತೆ (Early Adulthood) ಮಧ್ಯ ವಯಸ್ಕತೆ (Middle Adulthood)

25. 'ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Assessment FOR Learning) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಕಲಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಬೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (feedback) ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು.

26. 'ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪದ್ಧತಿಗಳು' (Developmental Patterns) ಯಾವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ?

ಸೀಕ್ವೆನ್ಷಿಯಲ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ವಿಶಿಷ್ಟ (Sequential and General to Specific) ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅನುಕ್ರಮವಿಲ್ಲ ವಿಶಿಷ್ಟದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ (Specific to General) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ

27. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು (Individualized Education Program - IEP) ಯಾರಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೇವಲ ಹಿಂದುಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ

28. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಜಿಜ್ಞಾಸೆ' (Curiosity) ಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು. ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುವುದನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುವುದು. ಮುಕ್ತ-ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಒದಗಿಸುವುದು.

29. 'ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಗಾವಣೆ' (Transfer of Learning) ಎಂದರೇನು?

ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದು ತರಗತಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ತರಗತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು. ಒಂದು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಪರಿಸರ ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

30. 'ವಿಕಾಸವು ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ' (Development is a continuous process) ಎಂದರೆ?

ವಿಕಾಸವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಕಾಸವು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಸಾಯುವವರೆಗೆ ನಿಲ್ಲದೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ವಿಕಾಸವು ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬಹುದು. ವಿಕಾಸವು ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ.

31. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಚೌಕಟ್ಟು (National Curriculum Framework - NCF) 2005 ರ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ?

ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣಗೊಳಿಸುವುದು. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗುವುದು.

32. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ'ದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಹೇಳಿಕೆ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುವ ಏಕೈಕ ಮೂಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ, ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಾಪಾಡಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು.

33. ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ?

ಉಪನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನ (Lecture Method) ಯೋಜನಾ ವಿಧಾನ (Project Method) ಕಂಠಪಾಠ ವಿಧಾನ (Rote Learning Method) ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಪಾಠ (Teacher-centered Lesson)

34. 'ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ' (Basic Education) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ರಬೀಂದ್ರನಾಥ ಟ್ಯಾಗೋರ್ ಮಹಾತ್ಮಾ ಗಾಂಧಿ ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದ ಡಾ. ಸರ್ವಪಲ್ಲಿ ರಾಧಾಕೃಷ್ಣನ್

35. 'ಅಸಮರ್ಥತೆ' (Disability) ಮತ್ತು 'ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ' (Impairment) ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಎರಡೂ ಒಂದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅಸಮರ್ಥತೆ ಎಂದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ, ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂದರೆ ದೇಹದ ರಚನೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆ. ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ, ಅಸಮರ್ಥತೆಯು ಶಾಶ್ವತ. ಅಸಮರ್ಥತೆ ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ, ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕೇವಲ ಮಾನಸಿಕ.

36. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ' (Self-confidence) ವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ಅವರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಟೀಕಿಸುವುದು. ಅವರ ಸಣ್ಣ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಅವರಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುವುದು. ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

37. 'ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ'ವು ಯಾವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆ ಕಂಠಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ, ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

38. 'ಸಮವಯಸ್ಕರ ಕಲಿಕೆ' (Peer Learning) ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಇದು ಕೇವಲ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಯಲು, ಸಹಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

39. 'ಕಲಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Assessment OF Learning) ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸುಧಾರಣೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.

40. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು 'ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧ' (Predetermined) ಮತ್ತು 'ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ' ಎಂಬ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಯಾವುದು?

ಪರಿಸರವಾದ (Environmentalism) ಪ್ರಕೃತಿತತ್ವ (Nativism) ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Cultural Theory) ಬೋಧಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Instructional Theory)

41. 'ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಲಿಕೆ' (Self-regulated Learning) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ನೀಡಿದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಲಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು, ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು. ಕೇವಲ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲದೆ ಇರುವುದು.

42. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ 'ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು' (Diversity) ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು ಸಹಾಯಕ?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಭಜಿಸುವುದು. ಬಹು-ವಿಧಾನದ ಬೋಧನೆ, ಸಹಯೋಗದ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು.

43. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ' (Feedback) ಯ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಕೇವಲ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿ, ಅವರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ದೋಷಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು.

44. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲಾ ಸನ್ನದ್ಧತೆಗೆ (School Readiness) ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ (Pre-primary Education) ಪಾತ್ರವೇನು?

ಅವರಿಗೆ ಕಠಿಣ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರನ್ನು ಶಾಲಾ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಅಕ್ಷರ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

45. 'ಪೋಷಕಾಂಶಗಳ ಕೊರತೆ' (Malnutrition) ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಇದು ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅფერಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ದೈಹಿಕ, ಅರಿವಿನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

46. 'ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ'ವನ್ನು (Problem-Solving Skills) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಸವಾಲಿನ ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಾವೇ ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಿಡುವುದು, ಯಾವುದೇ ಸಹಾಯ ನೀಡದೆ. ಕೇವಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

47. ಮಕ್ಕಳ 'ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರ'ದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಹೇಳಿಕೆ ಯಾವುದು?

ಪೋಷಕರು ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬಾರದು. ಪೋಷಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕು, ಶಾಲಾ-ಪೋಷಕ ಸಹಭಾಗಿತ್ವ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರ ಕೇವಲ ಶುಲ್ಕ ಪಾವತಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ.

48. 'ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ' (Moral Development) ಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಕೇವಲ ನೈತಿಕ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಉಪನ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು. ನೈತಿಕ ದ್ವಂದ್ವಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು, ಸರಿಯಾದ ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೈತಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡುವುದು. ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು.

49. 'ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) ದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು, ಅಂದರೆ ಅರಿವಿನ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ಚಲನಶೀಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ವರ್ಷಾಂತ್ಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು.

50. 'ಆನುವಂಶಿಕತೆ' (Heredity) ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಇದು ಕೇವಲ ಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮವಿಲ್ಲ. ಇದು ಕೇವಲ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!