Top-50 Child Development and Pedagogy Part-23 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-23 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಪಿಯಾಜೆಟ್‌ನ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, "ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ" ಯಾವ ಹಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ?

ಸಂವೇದನಾ-ಮೋಟಾರ್ ಹಂತ (Sensorimotor Stage) ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Pre-operational Stage) ಮೂರ್ತ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Concrete Operational Stage) ಔಪಚಾರಿಕ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Formal Operational Stage)

2. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಯಾವುದು?

ವಸ್ತು ಶಾಶ್ವತತೆ (Object Permanence) ಸಮೀಪಸ್ಥ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಲಯ (Zone of Proximal Development - ZPD) ಅಹಂಕಾರಕೇಂದ್ರಿತ ಭಾಷಣ (Egocentric Speech) ಪರಿವರ್ತನೆ (Assimilation)

3. ಕೋಲ್ಬರ್ಗ್‌ನ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, "ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ" ಯಾವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ (Pre-conventional Level) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ (Conventional Level) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕೋತ್ತರ ಮಟ್ಟ (Post-conventional Level) ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟಗಳ ನಡುವೆ (Between Pre-conventional and Conventional Levels)

4. ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್‌ನ ಮಾನಸಿಕ-ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, "ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ vs ಕೀಳರಿಮೆ" (Industry vs. Inferiority) ಹಂತವು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಶಿಶು ಹಂತ (Infancy) ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ (Adolescence) ಶಾಲಾ-ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು (School-aged children) ಯುವ ವಯಸ್ಕರು (Young Adulthood)

5. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು (Assessment) ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಯಾವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಕಲಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು (Measuring only the product of learning) ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನ ಎರಡನ್ನೂ ಸುಧಾರಿಸುವುದು (Improving both the process and product of learning) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುವುದು (Ranking students in the class) ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು (Judging only the teaching ability of the teacher)

6. ಬಹುಮುಖ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Theory of Multiple Intelligences) ಪ್ರಕಾರ, "ಸಂಗೀತ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ" ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (Problem-solving activities) ವಾದ-ವಿವಾದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು (Debate competitions) ತಾಳ-ಮೇಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ (Learning through rhythm activities and songs) ಕ್ಷೇತ್ರ ಪ್ರವಾಸಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು (Field trips and natural observations)

7. ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ (Progressive Education), ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವು ಹೇಗಿರಬೇಕು?

ಕೇವಲ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುವವರು (Mere information provider) ಕಲಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣ ಸೃಷ್ಟಿಸುವವರು (Facilitator of learning) ಪರೀಕ್ಷಕರಾಗಿ (As an examiner) ಕಠಿಣ ಶಿಸ್ತುಪಾಲಕರು (Strict disciplinarian)

8. ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) ದ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು (Reducing examination stress on students) ಕಲಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು (Continuously assessing all aspects of learning) ಶಿಕ್ಷಣದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು (Reducing the cost of education) ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು (Reducing the syllabus)

9. "ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು" (Individual Differences) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು (Children of the same age learning in the same way) ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಲಿಕಾ ಶೈಲಿ, ವೇಗ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದು (Each student being different in learning style, pace, and abilities) ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು (Differences between teachers and students) ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು (Differences in curriculum)

10. ಕಲಿಕೆಯ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ (Learning Disability) ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವೇನು?

ಕಳಪೆ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು (Poor teaching methods) ಕಡಿಮೆ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Low intelligence) ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ (Neurological dysfunction) ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ (Socio-economic background)

11. ಒಂದು ಅಂತರ್ಗತ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ (Inclusive Classroom), ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಏನು?

ಕೇವಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು (Focusing only on general students) ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು (Segregating children with special needs) ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು (Adapting teaching to meet the individual needs of all students) ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ನೀಡುವುದು (Giving more homework to increase the pace of learning)

12. "ಪ್ರಭಾವದ ನಿಯಮ" (Law of Effect) ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಐವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ (Ivan Pavlov) ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner) ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಥಾರ್ನ್‌ಡೈಕ್ (Edward Thorndike) ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆಟ್ (Jean Piaget)

13. "ಪ್ರಜ್ಞಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ" (Cognitive Development) ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಯಂತ್ರಣ (Emotional regulation) ಚಿಂತನೆ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ (Thinking, reasoning, and problem-solving) ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (Social interaction skills) ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ (Physical growth)

14. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಚೌಕಟ್ಟು (National Curriculum Framework - NCF) 2005 ರ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ?

ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ-ಕೇಂದ್ರಿತವಾಗಿಸುವುದು (Making learning textbook-centric) ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು (Connecting learning to life outside the school) ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣವಾಗಿಸುವುದು (Making examinations more rigid) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಂತದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು (Promoting more rote learning for children)

15. 'ಬೈಲಿಂಗ್ವಲ್ ಬೋಧನೆ' (Bilingual teaching) ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಭಾಷೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು (Allows students to focus on one language only) ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (Helps make learning easier and more effective) ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು (Complicates the teaching process for teachers) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಕಾಪಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ (Does not help maintain discipline in the classroom)

16. ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಯಿದೆ (Right to Education Act - RTE) 2009 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಎಷ್ಟು ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು?

0-6 ವರ್ಷಗಳು (0-6 years) 3-10 ವರ್ಷಗಳು (3-10 years) 6-14 ವರ್ಷಗಳು (6-14 years) 14-18 ವರ್ಷಗಳು (14-18 years)

17. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು (Child Development) 'ಪ್ರಕೃತಿ' (Nature) ಮತ್ತು 'ಪೋಷಣೆ' (Nurture) ಎರಡರಿಂದಲೂ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ 'ಪ್ರಕೃತಿ' ಎಂದರೆ ಏನು?

ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವಗಳು (Environmental influences) ಪೋಷಕರು ನೀಡುವ ಪೋಷಣೆ (Parental nurturing) ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳು (Biological and genetic factors) ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ (Quality of school education)

18. ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ (Teacher-Centric Teaching Method) ಮುಖ್ಯ ಅನಾನುಕೂಲತೆ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ (Students participate actively) ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ (Passivity of students in the learning process) ಹೆಚ್ಚು ವಿಷಯವನ್ನು ಕವರ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (Helps cover more content) ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಹೊರೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ (Reduces the burden on teachers)

19. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು (Only teachers asking questions) ಅವರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು (Providing them opportunities to solve problems) ಕೇವಲ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು (Giving only lectures) ಅವರಿಗೆ ಕಠಿಣ ಶಿಸ್ತನ್ನು ವಿಧಿಸುವುದು (Imposing strict discipline on them)

20. 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ' (Emotional Intelligence) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಹೋವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (Howard Gardner) ಡೇನಿಯಲ್ ಗೋಲೆಮನ್ (Daniel Goleman) ರಾಬರ್ಟ್ ಸ್ಟರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್ (Robert Sternberg) ಆಲ್ಫ್ರೆಡ್ ಬಿನೆಟ್ (Alfred Binet)

21. ಕಲಿಕೆಯು ಶಾಶ್ವತ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆ (Permanent change in behavior) ಎಂದು ಯಾವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ?

ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ (Cognitive Psychology) ನಡವಳಿಕೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ (Behaviorism) ಮಾನವತಾವಾದಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ (Humanistic Psychology) ಸೈಕೋಡೈನಾಮಿಕ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ (Psychodynamic Psychology)

22. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆ'ಯನ್ನು (Creativity) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ನಿಯಮ-ಬದ್ಧ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು (Promoting traditional and rule-bound learning) ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆಗೆ (Divergent Thinking) ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು (Providing opportunities for divergent thinking) ಕೇವಲ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು (Insisting on only correct answers) ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದು (Strictly following the curriculum)

23. 'ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಗಾವಣೆ' (Transfer of Learning) ಎಂದರೇನು?

ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು (Applying knowledge learned in one subject to another) ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (Increasing the speed of learning) ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು (Forgetting new subjects) ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವುದು (Only scoring good marks in exams)

24. 'ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ' (Educational Psychology) ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿ (Only the mental state of teachers) ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಬೆಳವಣಿಗೆ (Learning processes, teaching methods, and human development) ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಗಳ ಕಾನೂನು ಅಂಶಗಳು (Legal aspects of educational policies) ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (School administration system)

25. ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್‌ನ (Guilford) 'ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ರಚನೆ ಮಾದರಿ'ಯ (Structure of Intellect Model) ಮೂರು ಆಯಾಮಗಳು ಯಾವುವು?

ಅರಿವು, ಭಾವನೆ, ಕ್ರಿಯೆ (Cognition, Emotion, Action) ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ, ವಿಷಯ, ಉತ್ಪನ್ನ (Operations, Contents, Products) ಮೌಖಿಕ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ (Verbal, Performance, Quantitative) ಅರಿವಿನ, ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ, ಮನೋ-ಮೋಟಾರ್ (Cognitive, Affective, Psychomotor)

26. ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತತ್ವವನ್ನು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ?

ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Behaviorist Theory) ಅರಿವಿನ ವಾದ (Cognitivism) ರಚನಾತ್ಮಕ ವಾದ (Constructivism) ಮಾನವತಾವಾದ (Humanism)

27. 'ಪ್ರೇರಣೆ' (Motivation) ಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೇನು?

ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು (Only making the teacher's job easier) ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವುದು (Initiating and directing the learning process) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (Increasing competitiveness among students) ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು (Slowing down the pace of learning)

28. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (Social Skills) ಬೆಳೆಸಲು ಉತ್ತಮ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು (Promoting only individual learning activities) ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Group activities and cooperative learning) ಅವರಿಗೆ ಕಠಿಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸುವುದು (Imposing strict rules on them) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು (Allowing less conversation in the classroom)

29. 'ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಗಾವಣೆ'ಯಲ್ಲಿ 'ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ಗಾವಣೆ' (Negative Transfer) ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಯು ಹಿಂದಿನ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದಾಗ (When new learning helps previous learning) ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಯು ಹಿಂದಿನ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾದಾಗ (When new learning hinders previous learning) ಹೊಸ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಕಲಿಕೆಯ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ (When there is no relation between new and previous learning) ಕೇವಲ ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ (When performing well in only one subject)

30. ಬಾಲಾಪರಾಧಕ್ಕೆ (Juvenile Delinquency) ಕಾರಣವಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಾಖಲೆ (Excellent academic record) ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಪೋಷಕ ಕೌಟುಂಬಿಕ ವಾತಾವರಣ (Stable and supportive family environment) ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕೊರತೆ (Psychological problems and lack of social adjustment) ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ (Active social participation)

31. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ (National Education Policy - NEP) 2020 ರ ಪ್ರಮುಖ ಗಮನ ಏನು?

ಬಲವಂತದ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ (Rote learning and exam-centric education) ಕಲಿಕಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು (Less emphasis on learning outcomes) ಸಮಗ್ರ, ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ಮತ್ತು ಅನುಭವಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆ (Holistic, multidisciplinary, and experiential learning) ಕೇವಲ ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (Development of education only in urban areas)

32. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು 'ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್' (Cephalocaudal) ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥವೇನು?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ (Development proceeds from the center outwards) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ತಲೆಯಿಂದ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ (Development proceeds from head to toe) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಕಡೆಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ (Development proceeds from simple to complex) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ (Development is slow in infancy)

33. 'ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ' (Learning Readiness) ಎಂದರೇನು?

ಕಲಿಕೆಗೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವುದು (Being mentally and physically ready for learning) ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು (Student's unwillingness to learn any new subject) ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು (Only following teacher's instructions) ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಗಳು (Obstacles in learning)

34. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ರೂಪಾಂತರ ಚಿಂತನೆ' (Metacognition)ಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಏನು?

ಕೇವಲ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು (Encouraging only rote memorization) ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಚಿಂತನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು (Teaching them to think about their own thinking processes) ಇತರರ ಚಿಂತನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸುವುದು (Copying others' thinking processes) ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು (Encouraging them to follow only teacher's instructions)

35. 'ಪ್ರಗತಿಪರ ತರಗತಿ'ಯ (Progressive Classroom) ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (Teacher makes all decisions) ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (Children are active participants in their learning) ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (Only textbooks are used) ಕಲಿಕೆಯು ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ (Learning is restricted only to exams)

36. 'ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾನಸಿಕ-ಲೈಂಗಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ'ವನ್ನು (Psychosexual Theory of Development) ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆಟ್ (Jean Piaget) ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud) ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson) ಲೆವ್ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky)

37. 'ಆಪರಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್' (Operant Conditioning) ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (Natural responses) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಂತರದ ಬಲವರ್ಧನೆ (Reinforcement after a response) ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ವರ್ತನೆಗಳು (Involuntary behaviors) ಕೇವಲ ಅನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳು (Only genetic factors)

38. 'ವಿಕಾಸವು ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ' (Development is a continuous process) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (Development ends at a certain age) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಜನನದಿಂದ ಸಾವಿನವರೆಗೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ (Development occurs from birth to death) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹಠಾತ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (Development involves sudden changes) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ (Development is limited to physical changes only)

39. ಒಂದು ಮಗು 'ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ ಅದರಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು' ಯಾವ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?

ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ (Classical Conditioning) ಆಪರಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ (Operant Conditioning) ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Social Learning Theory) ಅರಿವಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Cognitive Theory)

40. 'ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ' (Children with Special Needs - CWSN) ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ಅವರನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ತರಗತಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು (Segregating them from mainstream classrooms) ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು (Insisting on strictly following standard curriculum) ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಬೋಧನಾ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು (Individualized Education Plans - IEPs) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು (Developing Individualized Education Plans (IEPs)) ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸದಿರುವುದು (Not providing any special assistance to them)

41. 'ವಿಕಾಸಾತ್ಮಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ' (Developmental Psychology) ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (Only problems of childhood) ಜೀವಮಾನದಾದ್ಯಂತ ಮಾನವನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆ (Human growth and change across the lifespan) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೋಗಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (Treatment of specific diseases) ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಮಾನವ ವರ್ತನೆ (Human behavior in industrial settings)

42. 'ಸಹಯೋಗದ ಕಲಿಕೆ' (Collaborative Learning) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (Increasing competition among students) ಕೇವಲ ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು (Helping only fast learners) ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು (Allowing to learn from each other and develop social skills) ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು (Completely removing the role of the teacher)

43. 'ತರಗತಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆ'ಯಲ್ಲಿ (Classroom Management) ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಯಾವುದು ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವುದು (Enforcing strict rules) ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬೇಗನೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು (Finishing the curriculum quickly) ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು (Establishing clear expectations and a consistent routine) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು (Punishing students)

44. 'ಹದಿಹರೆಯದ ಅವಧಿ'ಯನ್ನು (Adolescence) "ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಅವಧಿ" (Period of Storm and Stress) ಎಂದು ವರ್ಣಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆಟ್ (Jean Piaget) ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud) ಜಿ. ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಹಾಲ್ (G. Stanley Hall) ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson)

45. 'ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ' (Traditional Tests) ಪ್ರಮುಖ ಮಿತಿ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತವೆ (Measure students' complete learning) ಕೇವಲ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ (Focus only on memorization ability) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುತ್ತವೆ (Provide constructive feedback to students) ಅವರು ನಿಖರ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿವೆ (They are accurate and objective)

46. 'ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೊಮೇನ್‌ಗಳು' (Domains of Development) ಯಾವುವು?

ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ (Only Physical and Mental) ಅರಿವಿನ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ದೈಹಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ (Cognitive, Emotional, Physical, Social) ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ (Only Academic and Professional) ಸಂವೇದನಾ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ (Sensory and Motor)

47. 'ಪಠ್ಯಕ್ರಮ' (Curriculum) ಎಂದರೇನು?

ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯ (Only the content in textbooks) ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ಕಲಿಕಾ ಅನುಭವಗಳು (All learning experiences provided by the school) ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು (Only questions asked in exams) ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ಯೋಜನೆಗಳು (Teacher's lesson plans)

48. 'ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ'ದ (Child-Centered Curriculum) ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೌಲಭ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ (Designed only for the convenience of teachers) ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು (Designing learning according to children's interests and abilities) ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ (Does not provide any freedom in learning) ಕೇವಲ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ (Promotes only traditional learning)

49. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು' (Individual Differences) ಗೌರವಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಏನು?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು (Using the same teaching method for all students) ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಕಲಿಕಾ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಪೂರೈಸುವುದು (Recognizing and catering to each student's unique learning needs) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು (Segregating students based on their abilities) ಯಾವುದೇ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಕಲಿಸುವುದು (Teaching without making any adjustments)

50. 'ದಂಡನೆ'ಯು (Punishment) ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಇದು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ (It always promotes learning) ಇದು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅನಗತ್ಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಆದರೆ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು (It may temporarily stop undesirable behavior but can hinder learning) ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ (It increases self-learning among students) ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಗೌರವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ (It increases respect for teachers)

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!