Top-50 Child Development and Pedagogy Part-30 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-30 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಲೆವ್ ವಿಗಾಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, "ಸಮೀಪಸ್ಥ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಲಯ" (Zone of Proximal Development - ZPD) ದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿವರಣೆ ಯಾವುದು?

ಮಗುವು ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ವಿಷಯಗಳು. ಮಗುವು ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಲಿಯಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳು. ಮಗುವು ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ವಿಷಯಗಳು, ಆದರೆ ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ. ಮಗುವು ಈಗಾಗಲೇ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯಗಳು.

2. 6 ವರ್ಷದ ಮಗುವು ವಸ್ತುಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಉದಾ: ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರ) ಬದಲಾದರೂ ಅವುಗಳ ಮೂಲ ಪ್ರಮಾಣ (ಪ್ರಮಾಣ, ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ) ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಿಯಾಗೆಟ್ (Piaget) ರ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಿತ ಹಂತ (Sensorimotor Stage) ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹಂತ (Pre-operational Stage) ಮೂರ್ತ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹಂತ (Concrete Operational Stage) ಔಪಚಾರಿಕ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹಂತ (Formal Operational Stage)

3. ಕಠಿಣ ತರಬೇತಿಯ ನಂತರವೂ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಯನ್ನು ಶಂಕಿಸಬೇಕು?

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (Dyslexia) ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ (Dysgraphia) ಡಿಸ್ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲಿಯಾ (Dyscalculia) ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ (ADHD)

4. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಚಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದೇ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರಾ (Albert Bandura) ರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Social Learning Theory) ಯಾವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ?

ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ (Self-Efficacy) ಪರಸ್ಪರ ನಿರ್ಧಾರಕತೆ (Reciprocal Determinism) ವೈಕೇರಿಯಸ್ ಬಲವರ್ಧನೆ (Vicarious Reinforcement) ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣ (Self-Regulation)

5. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದಾಗ, ಲೆವ್ ವಿಗಾಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ರ ಯಾವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅವರು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಅಳವಡಿಕೆ (Assimilation) ಅನುಕೂಲತೆ (Accommodation) ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಕಲಿಕೆ (Universal Design for Learning) ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ (Scaffolding)

6. ಎರೀಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson) ರ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (Psychosocial Development) ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, "ಗುರುತಿನ ಗೊಂದಲ" (Identity Confusion) ವನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ?

ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ vs. ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs. Inferiority) ಗುರುತು vs. ಪಾತ್ರ ಗೊಂದಲ (Identity vs. Role Confusion) ನಿಕಟತೆ vs. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ (Intimacy vs. Isolation) ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ vs. ಹತಾಶೆ (Integrity vs. Despair)

7. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಯಾವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Cooperative Learning) ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬೋಧನೆ (Differentiated Instruction) ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (Project-Based Learning) ಸಂಶೋಧನೆ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (Inquiry-Based Learning)

8. ಕೋಲ್ಬರ್ಗ್ (Kohlberg) ರ ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Moral Development Theory) ಪ್ರಕಾರ, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಸಮಾಜದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಗುರುತಿಸುವ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ?

ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ (Pre-conventional Level) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ (Conventional Level) ನಂತರದ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ (Post-conventional Level) ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟಗಳ ನಡುವೆ.

9. ಪ್ರಬಂಧ ಬರೆಯುವಾಗ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕು ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಚಿಂತನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅರಿವನ್ನು (Cognition) ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?

ಅರಿವು (Cognition) ಮೆಟಾಕಾಗ್ನಿಷನ್ (Metacognition) ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ (Self-regulation) ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆ (Creativity)

10. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಣ್ಣದ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪಿಯಾಗೆಟ್ (Piaget) ರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (Cognitive Development) ಯಾವ ತತ್ವವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ?

ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಮೂತರ್ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.

11. ಭಾಷಾ ಸ್ವಾಧೀನ ಸಾಧನ (Language Acquisition Device - LAD) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಯಾವ ಚಿಂತಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner) ನೋಮ್ ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ (Noam Chomsky) ಜೀನ್ ಪಿಯಾಗೆಟ್ (Jean Piaget) ಲೆವ್ ವಿಗಾಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky)

12. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಬ್ಬನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಹಾವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (Howard Gardner) ರ ಬಹು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Multiple Intelligences Theory) ಪ್ರಕಾರ, ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಯಾವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಬಹುಶಃ ಸವಾಲುಗಳಿವೆ?

ತಾರ್ಕಿಕ-ಗಣಿತದ (Logical-Mathematical) ಶಾರೀರಿಕ-ಕೈನೆಸ್ಟಿಕ್ (Bodily-Kinesthetic) ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ (Interpersonal) ಅಂತರವ್ಯಕ್ತೀಯ (Intrapersonal)

13. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ "ಸ್ವಯಂ-ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿ" (Self-fulfilling prophecy) ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

14. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲು "ಟೋಕನ್ ಎಕಾನಮಿ" (Token Economy) ಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಯಾವ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ?

ಸಂರಚನಾವಾದ (Constructivism) ಮಾನವತಾವಾದ (Humanism) ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಕಲಿಕೆ (Operant Conditioning) ಅರಿವಿನ ಕಲಿಕೆ (Cognitive Learning)

15. ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಚಿಕ್ಕ, ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾದ ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತಾರೆ. ಜೆರೋಮ್ ಬ್ರೂನರ್ (Jerome Bruner) ರ ಯಾವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ?

ಪ್ರತಿನಿಧಿಯ ಮಾದರಿಗಳು (Modes of Representation) ಕಲಿಕೆಯ ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ (Spiral Curriculum) ಅನ್ವೇಷಣಾ ಕಲಿಕೆ (Discovery Learning) ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆ (Effective Stimulus)

16. ಆರು ವರ್ಷದ ಮಗುವು 'ಸೂರ್ಯನು ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾನೆ' ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಚಿಂತನೆಯು ಪಿಯಾಗೆಟ್ (Piaget) ರ ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹಂತದ (Pre-operational Stage) ಯಾವ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?

ಕೆಂದ್ರೀಕರಣ (Centration) ಅಹಂಕಾರ (Egocentrism) ಅನಿಮಿಸಂ (Animism) ಬದಲಾವಣೆ (Irreversibility)

17. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಿಫಲೋಕಾಡಲ್ (Cephalocaudal) ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ ಏನು?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ದೇಹದ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ತಲೆಯಿಂದ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳವರೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ದರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

18. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ "ಸ್ಥಿರ ಮನಸ್ಸು" (Fixed Mindset) ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಿರವೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದಿಂದ ಯಶಸ್ಸು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ವಿಮರ್ಶೆಯಿಂದ ಕಲಿಯಲು ತೆರೆದಿರುತ್ತಾರೆ.

19. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Creative Thinking) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರ ಯಾವುದು?

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು. ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Divergent Thinking) ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು.

20. ಒಂದು ಮಗುವು ತನ್ನ ತಾಯಿಯು ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋದಾಗ ಅಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ ತಕ್ಷಣವೇ ಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮೇರಿ ಐನ್ಸ್ವರ್ತ್ (Mary Ainsworth) ರ ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Attachment Theory) ಯಾವ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ?

ಅಸುರಕ್ಷಿತ-ನಿರಾಕರಣೆ (Insecure-Avoidant) ಅಸುರಕ್ಷಿತ-ದ್ವಂದ್ವ (Insecure-Ambivalent) ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು (Secure Attachment) ಅವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಲಗತ್ತು (Disorganized Attachment)

21. ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ (Progressive Education) ದ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವ ಯಾವುದು?

ಕಂಠಪಾಠ ಕಲಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು. ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು.

22. ನವೀನ ಚಿಂತನೆ, ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಕಲಿಕಾ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯಾವ ತಂತ್ರವು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ?

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಂತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಉಪನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ಬೋಧಿಸುವುದು.

23. ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣದ (Inclusive Education) ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ (Learning Disability) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಅವರನ್ನು ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು. ಅವರ ಕಲಿಕಾ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು. ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕಾ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಅವರನ್ನು ತರಗತಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು.

24. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ (Social Development) ಸಹವರ್ತಿ ಗುಂಪುಗಳು (Peer Groups) ಏಕೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ?

ಅವು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರುತನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅವು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಏಕೈಕ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಅವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು, ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಅವು ಮಗುವಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ.

25. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Emotional Intelligence) ಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು. ಸಹಪಾಠಿಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

26. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ 'ಪ್ರಕೃತಿ' (Nature) ಮತ್ತು 'ಪೋಷಣೆ' (Nurture) ಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಕೃತಿಯು ಪೋಷಣೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ. ಪೋಷಣೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆ ಎರಡೂ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

27. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಹರಿಸಲು, ಒಂದೇ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಇವರು ಯಾವ ಸ್ಥಿತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (Dyslexia) ಆಟಿಸಂ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (Autism Spectrum Disorder - ASD) ಗಮನ ಕೊರತೆ ಅತಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD) ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ (Dysgraphia)

28. ಮೆಟಾಕಾಗ್ನಿಷನ್ (Metacognition) ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಮಾಹಿತಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು. ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು. ಯಾವಾಗಲೂ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಲಿಯುವುದು. ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು.

29. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (Cooperative Learning Activities) ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ?

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಉತ್ತೇಜನ. ಕೇವಲ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯ ಹೆಚ್ಚಳ.

30. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ "ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ" (Critical Thinking) ಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕೇವಲ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು.

31. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ 2020 (NEP 2020) ರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ "ಸಮಗ್ರ ಕಲಿಕೆ" (Holistic Learning) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು. ಕೇವಲ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

32. ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ (Lesson Planning) ಶಿಕ್ಷಕರು "ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು" (Essential Questions) ಸೇರಿಸುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೆನಪಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು. ಕೇವಲ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಲು.

33. ಜೀನ್ ಪಿಯಾಗೆಟ್ (Jean Piaget) ರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, "ಸ್ಕೀಮಾ" (Schema) ಎಂದರೇನು?

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಎದುರಿಸುವ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆ. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಾನಸಿಕ ರಚನೆ ಅಥವಾ ಮಾದರಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಿಂದ ಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲ. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ.

34. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಯಾವ ಕೌಶಲ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ?

ಉತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆ. ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಕಲಿಕೆ (Self-Regulated Learning). ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಲಂಬನೆ.

35. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ "ರೂಪಾಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ" (Formative Assessment) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕೇವಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು.

36. ಮಗುವಿಗೆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ 'ಪುನರಾವರ್ತನೆ' (Repetition) ಮತ್ತು 'ಸಂಯೋಜನೆ' (Association) ಯನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನವು ಯಾವ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ?

ಅರಿವಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Cognitive Theory) ಸಂರಚನಾವಾದಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Constructivist Theory) ವರ್ತನಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Behavioral Theory) ಮಾನವತಾವಾದಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Humanistic Theory)

37. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ನೇರ ಬೋಧನೆ (Direct Instruction) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸ (Traditional Lecture) ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (Project-Based Learning) ಕಂಠಪಾಠ (Rote Learning)

38. ಸೃಜನಶೀಲ (Gifted) ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ "ಅಸಿಂಕ್ರೋನಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (Asynchronous Development) ಯ ಅರ್ಥವೇನು?

ಅವರು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಡುವೆ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಿಧಾನಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಮವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಹಿಂದೆ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ.

39. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ "ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ" (Intrinsic Motivation) ಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಠಿಣ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಡೆಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೇರುವುದು.

40. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ (ADHD) ಇರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಗೊಂದಲದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಉದ್ದವಾದ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುವುದು.

41. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ "ಕಲಿಕೆಯ ಅಂತರಗಳನ್ನು" (Learning Gaps) ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿವಾರಿಸಲು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ಸಾರಾಂಶ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Summative Assessment) ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Diagnostic Assessment) ದಕ್ಷತಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Proficiency Assessment) ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Performance Assessment)

42. ಲೆವ್ ವಿಗಾಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಶದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ?

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನ್ವೇಷಣೆ. ಜೈವಿಕ ಪಕ್ವತೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂದರ್ಭ. ಪರಿಸರದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು.

43. ಜೀನ್ ಪಿಯಾಗೆಟ್ (Jean Piaget) ರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, "ಸಮತೋಲನ" (Equilibration) ಎಂದರೇನು?

ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಳೆಯ ಸ್ಕೀಮಾಗೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸುವುದು (Assimilation). ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಹಳೆಯ ಸ್ಕೀಮಾವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು (Accommodation). ಹಳೆಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನ.

44. ಒಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಷಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಕಲಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ತತ್ವವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸಮುಚ್ಚಯವಾಗಿದೆ.

45. ಆಟಿಸಂ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (Autism Spectrum Disorder - ASD) ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕಾ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು?

ಕೇವಲ ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಅವರು ತಮ್ಮಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಲಿಯಲು ಬಿಡುವುದು. ಸ್ಪಷ್ಟ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು, ರಚನಾತ್ಮಕ ದಿನಚರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಅವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು.

46. ಮಗುವಿನ 'ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆ' (Self-concept) ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಪೋಷಣೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು. ಯಾವುದೇ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡದಿರುವುದು.

47. ಲಾರೆನ್ಸ್ ಕೋಲ್ಬರ್ಗ್ (Lawrence Kohlberg) ರ ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, "ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ವಿಧೇಯತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ" (Punishment and Obedience Orientation) ಯಾವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ. ನಂತರದ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ. ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹಂತ.

48. ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ "ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೋ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ" (Portfolio Assessment) ದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕೇವಲ ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂತಿಮ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು.

49. ಅಬ್ರಹಾಂ ಮಾಸ್ಲೋ (Abraham Maslow) ರ ಅಗತ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯ (Hierarchy of Needs) ಪ್ರಕಾರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಯಾವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಪೂರೈಸಬೇಕು?

ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವೀಕರಣ ಅಗತ್ಯಗಳು (Self-actualization needs) ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಗತ್ಯಗಳು (Aesthetic needs) ದೈಹಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳು (Physiological and Safety needs) ಅರಿವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳು (Cognitive needs)

50. ಒಂದು ಮಗುವು ತನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚೆಲ್ಲಿದಾಗ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಯಾವ ಶಿಸ್ತುಪಾಲನಾ ತಂತ್ರವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆ (Positive Reinforcement) ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆ (Negative Reinforcement) ತಾರ್ಕಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು (Logical Consequences) ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ (Physical Punishment)

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!