Top-50 Child Development and Pedagogy Part-29 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-29 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಸೀಫಾಲೋಕಾಡಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್' (Cephalocaudal Principle) ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಬೆಳವಣಿಗೆ ದೇಹದ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆ ತಲೆಯಿಂದ ಕಾಲುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

2. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರಬಲಗೊಳಿಸುವಿಕೆ' (Reinforcement) ತತ್ವವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿ ಯಾರು?

ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಜಾನ್ ಬಿ. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರಾ

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ 'ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಘಟಕ' (Advance Organizer) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಯಾರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು?

ಜೆರೋಮ್ ಬ್ರೂನರ್ ರಾಬರ್ಟ್ ಗ್ಯಾಗ್ನೆ ಡೇವಿಡ್ ಆಸುಬೆಲ್ ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್

4. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳ (Children with Special Needs - CWSN) ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ' (Individualized Education Program - IEP) ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏಕರೂಪದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲಿಕಾ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು.

5. 'ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ'ವು (Educational Psychology) ಯಾವ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ?

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ

6. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು 'ಟೋಕನ್ ಎಕಾನಮಿ' (Token Economy) ಯನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಇದು ಯಾವ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ?

ಸಂಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Cognitive Theory) ಮಾನವತಾವಾದಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Humanistic Theory) ವರ್ತನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Behavioral Theory) ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Social Learning Theory)

7. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಆತಂಕ' (Anxiety) ಮತ್ತು 'ಖಿನ್ನತೆ' (Depression) ಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ ಯಾವುದು?

ವೈದ್ಯಕೀಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ತಮ್ಮಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾವೇ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದು.

8. 'ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಣ' (Inclusive Education) ವು ಯಾವ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳು. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸದೆ, ಒಂದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಕಲಿಕಾ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

9. 'ಗುಪ್ತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ' (Hidden Curriculum) ಎಂದರೇನು?

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಮೂದಿಸಲಾದ ವಿಷಯಗಳು. ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಲಿಸದ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿರುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗ.

10. 'ಅಭಿಪ್ರೇರಣೆಯ ದ್ವಿ-ಘಟಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ' (Two-Factor Theory of Motivation) ವನ್ನು ಯಾರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು?

ಅಬ್ರಹಾಂ ಮಾಸ್ಲೋ ಫ್ರೆಡೆರಿಕ್ ಹರ್ಜ್‌ಬರ್ಗ್ ಕ್ಲೇಟನ್ ಅಲ್ಡೆರ್ಫರ್ ಡೇವಿಡ್ ಮೆಕ್‌ಕ್ಲೆಲ್ಯಾಂಡ್

11. 'ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆ'ಯ (Creativity) ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ 'ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆ' (Divergent Thinking) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಒಂದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು. ಒಂದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು. ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಚಿಂತಿಸುವುದು. ಹಿಂದಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುವುದು.

12. 'ಅವಲೋಕನ ಕಲಿಕೆ' (Observational Learning) ಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿ ಯಾರು?

ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರಾ ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್

13. 'ಹಾರ್ಡ್ನರ್ಸ್ ಮಲ್ಟಿಪಲ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸಸ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ' (Gardner's Theory of Multiple Intelligences) ದ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಗೀತದ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Musical Intelligence) ಎಂದರೆ ಏನು?

ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಂಗೀತದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ, ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

14. 'ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಿನ್ನತೆಗಳು' (Individual Differences) ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

15. 'ಮಾಸ್ಲೋ ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿ' (Maslow's Hierarchy of Needs) ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಅಗತ್ಯದ (Self-Actualization Need) ಅರ್ಥವೇನು?

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ. ಅನ್ಯರಿಂದ ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೌರವ. ಒಬ್ಬರ ಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸುವುದು. ಆಹಾರ ಮತ್ತು ನೀರು (ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳು).

16. 'ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ' (Activity-Based Learning - ABL) ಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶ್ರೋತೃಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

17. 'ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೋ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Portfolio Assessment) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕೇವಲ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ದಾಖಲಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು.

18. 'ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ' (Learning Disability) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ಅವರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು. ಒಂದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸುವುದು. ಬಹು-ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು (Multi-sensory teaching methods) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿದ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಲಿಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

19. 'ಸಮಸ್ಯಾ ಪರಿಹಾರ ಕಲಿಕೆ' (Problem-Solving Learning) ಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ ಏನಾಗಿರಬೇಕು?

ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನೇರ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಸ್ವತಃ ಪರಿಹಾರ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಸುಲಭ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುವುದು.

20. 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ' (Emotional Intelligence) ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಹೋವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಡೇನಿಯಲ್ ಗೋಲ್‌ಮನ್ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಪಿಯರ್ಮನ್ ರಾಬರ್ಟ್ ಸ್ಟರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್

21. 'ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ' (Self-Efficacy) ಎಂದರೇನು?

ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಂಬಿಕೆ. ಇತರರ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೈಬಿಡುವುದು.

22. 'ಬ್ಲೂಮ್ಸ್ ಟ್ಯಾಕ್ಸಾನಮಿ' (Bloom's Taxonomy) ಯ 'ಜ್ಞಾನ' (Knowledge) ಹಂತವು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು. ಹೊಸದನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

23. 'ನಿರ್ಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Formative Assessment) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಹೋಲಿಕೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುವುದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವರದಿ ಮಾಡುವುದು.

24. 'ಪ್ರೊಕ್ಸಿಮೊಡಿಸ್ಟಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್' (Proximodistal Principle) ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ತಲೆಯಿಂದ ಕಾಲುಗಳ ಕಡೆಗೆ. ಹೊರಗಿನಿಂದ ದೇಹದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ. ದೇಹದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ. ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ.

25. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ವರ್ಗಾವಣೆ' (Transfer of Learning) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು. ಕಲಿತ ವಿಷಯವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು. ಕೇವಲ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

26. 'ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆ' (Personalized Teaching Plan) ಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಕೂಲ. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಕಲಿಕಾ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಗಳು. ಶಾಲೆಯ ಬಜೆಟ್ ಮಿತಿಗಳು. ಕೇವಲ ಪೋಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು.

27. 'ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ' (Child Development) ಯ ಯಾವ ಆಯಾಮವು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ?

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

28. 'ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು ಕಾಯಿದೆ 2009' (Right to Education Act 2009) ರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

6-14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ನಗರ ಪ್ರದೇಶದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು. ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸುವುದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು.

29. 'ಪಠ್ಯಕ್ರಮ' (Curriculum) ಮತ್ತು 'ಪಠ್ಯವಸ್ತು' (Syllabus) ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಎರಡೂ ಒಂದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯವಸ್ತುವು ಒಟ್ಟಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯವಸ್ತುವು ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಒಟ್ಟಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು (ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ಗುರಿಗಳು) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷಾ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

30. 'ವಿಕಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತ'ವನ್ನು (Theory of Evolution) ಮನುಷ್ಯನ ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿ ಯಾರು?

ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ಹರ್ಬರ್ಟ್ ಸ್ಪೆನ್ಸರ್ ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್

31. 'ಕಲಿಕಾ ವರ್ಗಾವಣೆ'ಯಲ್ಲಿ 'ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ಗಾವಣೆ' (Negative Transfer of Learning) ಎಂದರೇನು?

ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ವಿಷಯವು ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ವಿಷಯವು ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವರ್ಗಾವಣೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು. ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಬೇಗನೆ ಕಲಿಯುವುದು.

32. 'ಗುಂಪು ಕಲಿಕೆ' (Group Learning) ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸದ ಭಾರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಯೋಜನ ನೀಡುವುದು.

33. 'ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಂದ್ರಿತ ಕಲಿಕೆ' (Child-Centered Learning) ಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವೇ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿರುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

34. 'ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ' (Parental Involvement) ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?

ಶಾಲೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು. ಕೇವಲ ಶಾಲೆಗೆ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು.

35. 'ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಬೋಧನೆ'ಗೆ (Creative Teaching) ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು. ನವೀನ ಚಿಂತನೆ, ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ. ಕೇವಲ ಹಳೆಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು.

36. 'ಪೂರ್ತಿ ಸಮಯದ ಶಾಲೆ' (Full-time School) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಅತಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಕಾ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.

37. 'ನಿರ್ಣಯಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Summative Assessment) ದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಥವಾ ಅವಧಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿನ ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

38. 'ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವೈಫಲ್ಯ ಉಂಟಾದಾಗ', ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಏನಾಗಿರಬೇಕು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ದೂಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು. ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಸೂಕ್ತ ಕಲಿಕಾ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು. ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು. ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು.

39. 'ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಸಮರ್ಥತೆ' (Dyslexia) ಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಗಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ. ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ.

40. 'ಬಹುಭಾಷಾ ತರಗತಿ'ಯಲ್ಲಿ (Multilingual Classroom) ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ ಏನಾಗಿರಬೇಕು?

ಕೇವಲ ಒಂದು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಾತೃಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಾತೃಭಾಷೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ, ಇತರ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗೆ ಬಹುಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬೋಧಿಸುವುದು.

41. 'ಮಾನವತಾವಾದಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ' (Humanistic Psychology) ದ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂತಿಮ ಗುರಿ ಏನು?

ಕೇವಲ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಕೇವಲ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.

42. 'ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ' (Cooperative Learning) ಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವ ರೀತಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಾ. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾ. ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾ. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಗುಂಪು ಕಾರ್ಯವಿಲ್ಲದೆ.

43. 'ಆಟಿಜಂ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್' (Autism Spectrum Disorder - ASD) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಸವಾಲುಗಳು ಯಾವುವು?

ದೈಹಿಕ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಳು. ಕೇವಲ ಗಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ. ಉತ್ತಮ ದೃಷ್ಟಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರುವುದು.

44. 'ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ'ಯ (Educational Research) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರಿತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಹಳೆಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಮರ್ಥಿಸುವುದು.

45. 'ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣ' (Positive Learning Environment) ವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು?

ಭಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.

46. 'ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಹ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಕೇವಲ ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕಾ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗುರುತಿಸುವುದು.

47. 'ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ವಿಕಸನ'ದಲ್ಲಿ (Curriculum Development) 'ಸ್ಪೈರಲ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ' (Spiral Curriculum) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದು ಬಾರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸುವುದು. ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು. ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಆಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಯಸ್ಸಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ರೂಪಿಸುವುದು.

48. 'ಶಿಕ್ಷಕರ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ' (Teacher Ethics) ದಲ್ಲಿ ಅತಿ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಾಭ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲ್ಯಾಣ ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇರುವುದು.

49. 'ಸಮಗ್ರ ಕಲಿಕಾ ಮಾದರಿ' (Holistic Learning Model) ಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕೇವಲ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು.

50. 'ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳು' (Child Rights) ಯಾವ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ?

ವಿಶ್ವ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಯುನೆಸ್ಕೋ (UNESCO) ಯುನಿಸೆಫ್ (UNICEF) ವಿಶ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ (WHO)

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!