Top-50 Child Development and Pedagogy Part-13 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-13 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಬೋಧನಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, 'ಅನುಭವದ ಕದನ' (Cone of Experience) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಿಂತಕ ಯಾರು, ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ; ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್; ನೇರ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ. ಜೆರೋಮ್ ಬ್ರೂನರ್; ಅನ್ವೇಷಣಾ ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ಮಾಣ. ಲೆವ್ ವಿಗೊಟ್ಸ್ಕಿ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

2. ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದ (Inclusive Education) ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "ಸಹಾಯಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ" (Assistive Technology) ದ ಅಳವಡಿಕೆಯು ಯಾವ ಕಾನೂನು ಅಥವಾ ಅಧಿನಿಯಮದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೇರಿತವಾಗಿದೆ?

ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು ಕಾಯಿದೆ (Right to Education Act) ವಿಕಲಾಂಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕಾಯಿದೆ (Persons with Disabilities Act) ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ (National Education Policy) ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಘದ ನಿಯಮಗಳು (Parent-Teacher Association Rules)

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ, "ಐಟೆಮ್ ಡಿಸ್ಕ್ರಿಮಿನೇಷನ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್" (Item Discrimination Index) ಯಾವುದನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟ. ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಎಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಾರತಮ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಸಮಯ.

4. ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ "ಪೀಠೋಪಕರಣ" (Scaffolding) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಯಾವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಜ್ಞಾನವಾದ (Cognitivism) ವರ್ತನಾ ವಿಜ್ಞಾನ (Behaviorism) ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Sociocultural Theory) ಮಾನವತಾವಾದ (Humanism)

5. ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಎ.ಎಸ್. ನೀಲ್ (A.S. Neill) ಅವರ 'ಸಮ್ಮರ್‌ಹಿಲ್ ಶಾಲೆ' (Summerhill School) ಯಾವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು?

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ. ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಉಪನ್ಯಾಸ ಆಧಾರಿತ ಬೋಧನೆ. ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಗೆ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು. ಪರೀಕ್ಷಾ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

6. ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, 'ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ' (Virtual Reality - VR) ಯ ಬಳಕೆಯು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ತಲ್ಲೀನಗೊಳಿಸುವ, ಅನುಭವಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆ. ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ. ನೆನಪಿನ ಶಕ್ತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಿಕೆ.

7. ಶಿಕ್ಷಣ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud) ರ ಮನೋ-ಲೈಂಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Psychosexual Development Theory) ಯಾವ ಹಂತವು 'ಗುಪ್ತಾವಸ್ಥೆ' (Latency Stage) ಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಮೌಖಿಕ ಹಂತ (Oral Stage) ಗುದ ಹಂತ (Anal Stage) ಲಿಂಗ ಹಂತ (Phallic Stage) ಗುಪ್ತಾವಸ್ಥೆ (Latency Stage)

8. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, 'ಕ್ರಿಟಿಕಲ್ ಥಿಯರಿ' (Critical Theory) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮಾನತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು. ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ದತ್ತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಮಾತ್ರ ದಾಖಲಿಸುವುದು.

9. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇರುವುದು. ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು. ಮುಕ್ತ-ಅಂತ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಆಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

10. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ, "ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣ" (Decentralization) ದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕೇಂದ್ರ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುವುದು. ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕೆಳಮಟ್ಟದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು, ಸ್ಥಳೀಯ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವುದು. ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿಡುವುದು.

11. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, "ಸ್ಮರಣಾ ಪ್ರಚೋದಕಗಳು" (Mnemonics) ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡಲು. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

12. ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಎಡ್ಮಂಡ್ ಹುಸ್ಸರ್ಲ್ (Edmund Husserl) ಅವರ "ವಿದ್ಯಮಾನಶಾಸ್ತ್ರ" (Phenomenology) ವು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಅನುಭವದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ನೇರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪಾತ್ರ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ. ಬಾಹ್ಯ ವಾಸ್ತವದ ಅಸ್ತಿತ್ವ.

13. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ, "ಗ್ರಿಡ್ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ" (Rubric-based Assessment) ದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೇವಲ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಡೆಸುವುದು.

14. ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, "ಕೆಸ್ ಸ್ಟಡಿ" (Case Study) ವಿಧಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒದಗಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೈಜ-ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. ಕೇವಲ ನೆನಪಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು. ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು.

15. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, "ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆ" (Social Mobility in Education) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಜನರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವೆ ಚಲಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಭೌಗೋಳಿಕ ಚಲನೆ.

16. ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, 'ಆಗ್ಮೆಂಟೆಡ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ' (Augmented Reality - AR) ಯ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್-ರಚಿತ ಸಂಪೂರ್ಣ ವರ್ಚುವಲ್ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ವರ್ಚುವಲ್ ಮಾಹಿತಿ ಅಥವಾ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು. ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪಠ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

17. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ, "ಸೆಫಲೋಕಾಡಲ್ ತತ್ವ" (Cephalocaudal Principle) ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ದೇಹದ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ತಲೆಯಿಂದ ಕಾಲುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ದೇಹದ ಎಡಭಾಗದಿಂದ ಬಲಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

18. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ, 'SWOT ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ' (SWOT Analysis) ಯಲ್ಲಿ 'T' ಏನನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ?

ಶಕ್ತಿಗಳು (Strengths) ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು (Weaknesses) ಅವಕಾಶಗಳು (Opportunities) ಬೆದರಿಕೆಗಳು (Threats)

19. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, 'ಫೆನೋಮೆನಾಲಾಜಿಕಲ್ ಸಂಶೋಧನೆ' (Phenomenological Research) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಗಮನವೇನು?

ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗುಂಪಿನ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನದ ನೇರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕಾರಣ-ಪರಿಣಾಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು.

20. ಬೋಧನಾ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ, 'ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನ' (Competency-Based Learning - CBL) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು. ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಧರಿಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

21. ಶಿಕ್ಷಣ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, 'ಅಭಿಪ್ರೇರಣೆ'ಯ (Motivation) 'ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸಿದ್ಧಾಂತ' (Expectancy Theory) ವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಅಬ್ರಹಾಂ ಮಾಸ್ಲೋ (Abraham Maslow) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner) ವಿಕ್ಟರ್ ವ್ರೂಮ್ (Victor Vroom) ಫ್ರೆಡೆರಿಕ್ ಹೆರ್ಜ್‌ಬರ್ಗ್ (Frederick Herzberg)

22. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ' (Interference) ದ ಅರ್ಥವೇನು?

ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಒಂದು ಕಲಿಕೆಯು ಇನ್ನೊಂದು ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ ಹೆಚ್ಚಳ. ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಿಧಾನಗತಿ.

23. ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, 'ಪೆರೆನ್ನಿಯಲಿಸಂ' (Perennialism) ನ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ಯಾರು, ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ; ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ. ರಾಬರ್ಟ್ ಎಂ. ಹಚಿನ್ಸ್; ಶಾಶ್ವತ ಸತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ. ಪಾವಲೋ ಫ್ರೆಯಿರ್; ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆ. ಕಾರ್ಲ್ ರೋಜರ್ಸ್; ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವೀಕರಣ.

24. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, 'ಇಥ್ನೋಗ್ರಫಿ' (Ethnography) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೂಲಕ ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನ. ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ.

25. ಬಹು-ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ' (Theory of Multiple Intelligences) ವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವರು ಯಾರು, ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವುದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತದೆ?

ಅಲ್ಫ್ರೆಡ್ ಬಿನೆಟ್; ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಏಕ ಆಯಾಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಹೋವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್; ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಏಕ ಆಯಾಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಪಿಯರ್‌ಮ್ಯಾನ್; ಜಿ-ಫ್ಯಾಕ್ಟರ್ (General Intelligence Factor). ಡೇನಿಯಲ್ ಗೋಲ್ಮನ್; ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಮಹತ್ವ.

26. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ' (Professional Development) ಯ ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಯಾವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ಸೇವೆ-ಪೂರ್ವ ತರಬೇತಿ (Pre-service training) ಜೀವಮಾನದ ಕಲಿಕೆ (Lifelong Learning) ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು (Short-term workshops) ಪದವಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು (Degree courses)

27. ಕಲಿಕಾ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ (Learning Disabilities), 'ಡಿಸ್ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲಿಯಾ' (Dyscalculia) ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಓದುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ. ಬರೆಯುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ. ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ. ಮಾತನಾಡುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ.

28. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿದ ಕಲಿಕೆ' (Personalized Learning) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಅನುಕೂಲವೇನು?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಿಲ್ಲದೆ ಕಲಿಕೆ.

29. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ, 'ಷೇರ್ಡ್ ಲೀಡರ್‌ಶಿಪ್' (Shared Leadership) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಏನನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ನಾಯಕತ್ವದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಯಾವುದೇ ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು. ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನಾಯಕತ್ವ.

30. ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ, 'ರೂಪಾಂತರಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆ' (Transformative Learning) ಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರವರ್ತಕ ಯಾರು, ಮತ್ತು ಇದರ ಕೇಂದ್ರ ವಿಷಯವೇನು?

ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್; ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆ. ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ; ಅರಿವಿನ ರಚನೆಗಳ ಬದಲಾವಣೆ. ಜಾಕ್ ಮೆಜೈರೋ (Jack Mezirow); ಆಳವಾದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಬದಲಾವಣೆ. ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್; ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ.

31. ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, 'ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣವಾದ' (Reconstructionism) ದ ಮುಖ್ಯ ಗಮನವೇನು?

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪುನರುತ್ಥಾನ ಮಾಡುವುದು. ಸಮಾಜವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಪ್ರಾಚೀನ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

32. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ, 'ಮಾನದಂಡ-ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Criterion-Referenced Assessment) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನದಂಡ ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ ತಲುಪಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು.

33. ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ, 'ಕೈನಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಕಲಿಕಾ ಶೈಲಿ' (Kinesthetic Learning Style) ಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೇನು?

ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು. ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು. ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಚಲನೆಯ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು. ಓದುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು.

34. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿಕಸನ' (Personality Development) ಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಕಾರ್ಲ್ ರೋಜರ್ಸ್ (Carl Rogers) ಅವರ 'ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನ' (Person-Centered Approach) ದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೇನು?

ಬಾಹ್ಯ ಪುನರ್ಬಲನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕೇಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಕೊರತೆ. ಷರತ್ತುರಹಿತ ಧನಾತ್ಮಕ ಗೌರವ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ. ಪೂರ್ವ ನಿರ್ಧರಿತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದು.

35. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, 'ಲರ್ನಿಂಗ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್' (Learning Management System - LMS) ನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೇನು?

ಕೇವಲ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಕಲಿಕಾ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿತರಿಸಲು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ವೇದಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ವೇತನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.

36. ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, 'ಜರ್ನಲ್ ರೈಟಿಂಗ್' (Journal Writing) ನ ಪ್ರಮುಖ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕೇವಲ ಕೈಬರಹವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ನೆನಪಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸದ ಭಾರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.

37. ಶಿಕ್ಷಣ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂದೂರಾ (Albert Bandura) ಅವರ 'ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ' (Social Cognitive Theory) ದಲ್ಲಿ, 'ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ' (Self-Efficacy) ಎಂದರೆ ಏನು?

ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ನಂಬಿಕೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಂಬಿಕೆ. ಇತರರ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆ.

38. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆ' (Language Acquisition) ಯ 'ಜನ್ಮಜಾತ ಸಿದ್ಧಾಂತ' (Nativist Theory) ವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವರು ಯಾರು, ಮತ್ತು ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೇನು?

ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್; ಅನುಕರಣೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ಬಲನ. ನೋಮ್ ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ (Noam Chomsky); ಮಾನವನ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ; ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷೆ. ಲೆವ್ ವಿಗೊಟ್ಸ್ಕಿ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಭಾಷೆ.

39. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, 'ಕ್ವಾಸಿ-ಪ್ರಯೋಗಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸ' (Quasi-Experimental Design) ವನ್ನು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಸಂಪೂರ್ಣ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧ್ಯವಿರುವಾಗ. ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಗುಂಪು ಹಂಚಿಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಆದರೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಬೇಕಾದಾಗ. ಕೇವಲ ವಿವರಿಸುವ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ. ಕೇವಲ ಗುಣಾತ್ಮಕ ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ.

40. ಬೋಧನಾ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ, 'ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿತ ಅಭ್ಯಾಸ' (Reflective Practice) ದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕೇವಲ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೇವಲ ಅನುಸರಿಸುವುದು.

41. ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, 'ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಧೇಯತೆ' (Universalism) ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವರಿಗೆ ಸಮಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು. ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು.

42. ಕಲಿಕೆಯ 'ಜ್ಞಾನವಾದಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ' (Cognitivist Theory) ದ ಪ್ರಕಾರ, ಕಲಿಕೆಯು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಚೋದನೆ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಕ. ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರದಂತಹ ಆಂತರಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ. ಬಾಹ್ಯ ಪುನರ್ಬಲನದಿಂದ ಮಾತ್ರ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ.

43. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಜಿಲ್ಫೋರ್ಡ್‌ನ 'ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ರಚನಾ ಮಾದರಿ' (Structure of Intellect - SOI Model) ಯಲ್ಲಿ, 'ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು' (Operations) ಯಾವ ಅಂಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಅರಿವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳು.

44. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವೃತ್ತಿಪರ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆ' (Professional Code of Ethics) ಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಹೇರುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೃತ್ತಿಪರರ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸುವುದು.

45. ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ 'ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸುರಕ್ಷತೆ' (Emotional Safety) ಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮಗೆ ತಾವೇ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸುರಕ್ಷಿತ ಭಾವನೆ ಮೂಡಿಸಲು. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮಾತ್ರ ರಕ್ಷಿಸಲು. ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

46. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, 'ಲಾಂಗಿಟ್ಯೂಡಿನಲ್ ಸ್ಟಡಿ' (Longitudinal Study) ಯ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಒಂದೇ ಗುಂಪಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ವಿಭಿನ್ನ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಗುಣಾತ್ಮಕ ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.

47. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಗಳಲ್ಲಿ, 'ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ' (Universal Primary Education - UPE) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕೇವಲ ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನೊಳಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

48. ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, 'ಫೈವ್ ಇ’ಎಸ್ ಮಾಡೆಲ್' (5E's Model) ನ ಒಂದು ಹಂತವಲ್ಲದ್ದು ಯಾವುದು?

ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ (Engage) ಅನ್ವೇಷಿಸಿ (Explore) ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ (Repeat) ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ (Evaluate)

49. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಕಲಿಕಾ ಯೋಜನೆ' (Individualized Education Program - IEP) ಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯಗಳಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಕಸ್ಟಮೈಸ್ ಮಾಡಿದ ಯೋಜನೆ. ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಯೋಜಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

50. 'ಪೀಳಿಗೆಯ ಅಂತರ' (Generation Gap) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ?

ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಪೀಳಿಗೆಗಳ ನಡುವಿನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆ. ಶಾಲಾ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಹಳೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!