Top-100 Child Development and Pedagogy Part-04 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-100 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-100 Child Development and Pedagogy Part-04 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಕ್ವಿಜ್ ಟಾಪ್-100 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಪಿಯಾಜೆಟ್‌ನ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಯಾವುದು?

ಸಂಯೋಜನೆ (Assimilation) ಸಂಗ್ರಹಣೆ (Accommodation) ಸಮತೋಲನ (Equilibration) ಸ್ಕೀಮಾ (Schema)

2. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿನ ನಿರಂತರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಯನ (Cross-sectional study) ರೇಖಾಂಶದ ಅಧ್ಯಯನ (Longitudinal study) ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನ (Experimental study) ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿ (Case study)

3. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲು ಯಾವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ?

ಮೊತ್ತದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Summative Assessment) ರಚನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Formative Assessment) ಗುರುತಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Diagnostic Assessment) ಸ್ಥಾನಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Placement Assessment)

4. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಲಯ (Zone of Proximal Development) ಸಂಯೋಜನೆ (Assimilation) ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ (Learning through stages) ಪರಿಮಿತ ಪುನರ್ಬಲನ (Limited Reinforcement)

5. ಬಹುಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Theory of Multiple Intelligences)ವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆಟ್ (Jean Piaget) ಲೆವ್ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ಹೋವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (Howard Gardner) ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson)

6. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಣ (Inclusive Education) ವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಯಾವುದು?

ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ (Establishment of special schools) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವಾತಾವರಣ (Environment meeting diverse needs of children in regular schools) ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ (Special attention only to gifted children) ಕಡಿಮೆ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳು (Separate classes for slow learners)

7. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು (Creativity) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿಸುವುದು (Rote memorization) ಅನುಕರಣೆ ಆಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (Imitation-based activities) ಮುಕ್ತಾಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಲೋಚನೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು (Asking open-ended questions and encouraging independent thinking) ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಹೇಳುವುದು (Strict adherence to rules)

8. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಹೊಸ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಸಂಯೋಜನೆ (Assimilation) ಸಂಗ್ರಹಣೆ (Accommodation) ಸಮತೋಲನ (Equilibration) ಸ್ಕೀಮಾ (Schema)

9. ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೊಹ್ಲ್ಬರ್ಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, "ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗ/ಹುಡುಗಿ" ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಯಾವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ?

ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ (Pre-conventional level) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಟ್ಟ (Conventional level) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಂತರದ ಮಟ್ಟ (Post-conventional level) ವಿಶ್ವವ್ಯಾಪಿ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ ಹಂತ (Universal ethical principles stage)

10. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕಾ ವಿಕಲತೆ (Learning Disability)ಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಐಕ್ಯೂ (Very high IQ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಇದ್ದರೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಹಿನ್ನಡೆ (Academic underachievement despite normal or above-average intelligence) ದೈಹಿಕ ನ್ಯೂನತೆಗಳು (Physical disabilities) ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆ (Emotional instability)

11. ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಉಪನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನ (Lecture Method) ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವಿಧಾನ (Project Method) ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿಧಾನ (Demonstration Method) ನೇರ ಸೂಚನಾ ವಿಧಾನ (Direct Instruction Method)

12. ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕು ಕಾಯಿದೆ (RTE Act) 2009 ರ ಪ್ರಕಾರ, 6 ರಿಂದ 14 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ?

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ (Secondary Education) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ (Elementary Education) ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ (Higher Education) ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ (Vocational Education)

13. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಆನುವಂಶಿಕತೆ (Heredity) ಮತ್ತು ಪರಿಸರ (Environment) ಎರಡರ ಸಂವಹನದ ಫಲಿತಾಂಶ ಎಂದು ಯಾವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಹೇಳುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಕೃತಿ ಪೋಷಣೆ ವಿವಾದ (Nature vs. Nurture Debate) ಪರಿಸರವಾದ (Environmentalism) ಜೈವಿಕವಾದ (Biological Determinism) ಸಂರಚನಾವಾದ (Constructivism)

14. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು (Motivate) ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ?

ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ನೀಡುವುದು (Giving more homework) ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು (Creating a competitive environment) ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು (Fostering intrinsic motivation) ಕಠಿಣ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (Conducting difficult exams)

Also Read :Top-100 Child Development and Pedagogy Part-07 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

15. ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್‌ನ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (Psychosocial Development) ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯ (Infancy) ಪ್ರಮುಖ ಸಂಘರ್ಷ (Conflict) ಯಾವುದು?

ವಿಶ್ವಾಸ vs ಅವಿಶ್ವಾಸ (Trust vs. Mistrust) ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ vs ಅನುಮಾನ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆ (Autonomy vs. Shame and Doubt) ಉಪಕ್ರಮ vs ಅಪರಾಧ (Initiative vs. Guilt) ಶ್ರದ್ಧೆ vs ಹೀನತೆ (Industry vs. Inferiority)

16. ಬೋಧನಾ-ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ ಏನಾಗಿರಬೇಕು?

ಮಾಹಿತಿ ವರ್ಗಾಯಿಸುವವರು (Information transmitter) ಕಲಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲ ಕಲ್ಪಿಸುವವರು (Facilitator of learning) ತರಗತಿಯ ನಿಯಂತ್ರಕ (Classroom controller) ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕಾರ (Curriculum implementer)

17. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಾಗ ಯಾವ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು?

ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳು (Only test scores) ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿ (Learning process and progress) ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (Parental feedback) ಶಿಕ್ಷಕರ ಗ್ರಹಿಕೆ (Teacher's perception)

18. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತರಲು ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ಶಾಲೆಗಳು (Special training schools) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ (Individualized Education Plan - IEP) ಕೇವಲ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಗೃಹಪಾಠ (Only extra homework) ಖಾಸಗಿ ಬೋಧನೆ (Private tutoring)

19. ಪಿಯಾಜೆಟ್‌ನ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅಮೂರ್ತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು (Abstract thinking) ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಂತ ಯಾವುದು?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಿತ ಹಂತ (Sensorimotor stage) ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Pre-operational stage) ನಿಖರ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Concrete operational stage) ವಿಧ್ಯುಕ್ತ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Formal operational stage)

20. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ಅವಳಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು (Twin studies) ದತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು (Adoption studies) ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು (Cross-sectional studies) ರೇಖಾಂಶದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು (Longitudinal studies)

21. ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವು (Progressive Education) ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಬೋಧನೆ (Textbook teaching) ಮಗುವಿನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗದ ಕಲಿಕೆ (Child's experience and collaborative learning) ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೇಂದ್ರಿತ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು (Teacher-centered lectures) ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆ (Rote memorization and repetition)

22. ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (Dyslexia) ಎನ್ನುವುದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕಾ ವಿಕಲತೆಯಾಗಿದೆ?

ಗಣಿತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಕಲತೆ (Disability related to mathematics) ಓದುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಕಲತೆ (Disability related to reading) ಬರೆಯಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಕಲತೆ (Disability related to writing) ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಕಲತೆ (Disability related to speech)

23. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಸ್ಕ್ಯಾಫ್ಫೋಲ್ಡಿಂಗ್' (Scaffolding) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಯಾವ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆಟ್ (Jean Piaget) ಲೆವ್ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B. F. Skinner) ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud)

24. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಹವಾಮಾನ (Climate) ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ (Family and Community) ಭೂಗೋಳ (Geography) ಆಹಾರ ಪದ್ಧತಿ (Dietary habits)

25. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Childhood)ನೈತಿಕ ತರ್ಕ (Moral reasoning) ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು (Universal ethical principles) ದಂಡನೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನ (Punishment and Reward) ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಪ್ಪಂದಗಳು (Social contracts) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು (Individual rights)

26. ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (Gifted Children) ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ವೇಗವರ್ಧನೆ (Acceleration) ಸಮೃದ್ಧಿ (Enrichment) ಎರಡೂ A ಮತ್ತು B (Both A and B) ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಬೋಧನೆ (Repetitive teaching)

27. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ (Personality) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಯಾವ ಅಂಶವು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ಆನುವಂಶಿಕತೆ (Heredity) ಪರಿಸರ (Environment) ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಸಂವಹನ (Interaction of heredity and environment) ಶಾಲೆಯ ವಾತಾವರಣ (School environment)

28. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಶವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ?

ಜೈವಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ (Biological maturation) ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ (Social interaction) ಸ್ವಯಂ-ಅನ್ವೇಷಣೆ (Self-discovery) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು (Individual interests)

29. 'ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಕಲಿಯುವಿಕೆ' (Learning of habits and capacities) ಎಂಬುದು ಯಾವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ?

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ (Physical Development) ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ (Cognitive Development) ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ (Socio-emotional Development) ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ (Moral Development)

30. ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE)ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು (Only improving test scores) ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು (Evaluating all aspects of child's development) ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು (Evaluating teacher's performance) ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು (Informing parents about child's progress)

31. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಚೌಕಟ್ಟು (NCF) 2005 ರ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ?

ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಶಾಲೆ ಹೊರಗಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸುವುದು (Connecting learning to life outside the school) ಕಂಠಪಾಠ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು (Encouraging rote learning) ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣಗೊಳಿಸುವುದು (Making examinations more rigid) ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗುವುದು (Relying only on textbooks)

32. ಪ್ರೇರಣೆ (Motivation)ಯ ಕುರಿತು ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ?

ಪ್ರೇರಣೆ ಕೇವಲ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ (Motivation is caused only by external factors) ಪ್ರೇರಣೆ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ (Motivation has no effect on learning) ಪ್ರೇರಣೆ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ (Motivation is a crucial factor necessary for learning) ಪ್ರೇರಣೆ ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (Motivation is only related to teachers)

33. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ (Educational Psychology), "ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಅವಧಿ" (Critical Period) ಎಂದರೇನು?

ಕಲಿಕೆ ಸುಲಭವಾಗುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿ (Specific period when learning is easiest) ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ನಿಧಾನವಾಗುವ ಅವಧಿ (Period when child's development slows down) ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅವಧಿ (Period for preparing for exams) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯ ಅವಧಿ (End of the academic year)

34. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ (Aggressive behavior)ಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ದಂಡಿಸುವುದು (Punishing them) ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು (Understanding reasons for their behavior and teaching alternatives) ಅವರನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು (Ignoring them) ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು (Isolating them from other children)

35. ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ (Language Development) 'ಪರಿಸರ ಪ್ರಭಾವ'ವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಯಾರು?

ನೋಮ್ ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ (Noam Chomsky) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B. F. Skinner) ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆಟ್ (Jean Piaget) ಲೆವ್ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky)

36. ಮಕ್ಕಳು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು (Problem-solving) ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷ ವಿಧಾನ (Trial and Error Method) ಉಪನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನ (Lecture Method) ಅನುಕರಣೆ ಕಲಿಕೆ (Imitation Learning) ಕಂಠಪಾಠ (Rote Memorization)

37. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು (Thinking ability) ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಸತ್ಯಗಳ ಕಂಠಪಾಠ (Only memorization of facts) ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಗೆ ಅವಕಾಶ (Opportunities for problem-solving and critical thinking) ಕೇವಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು (Only learning rules) ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕ ಗಳಿಸುವುದು (Scoring high marks in exams)

38. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು (Self-regulation) ಬೆಳೆಸಲು ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ಕಠಿಣ ಶಿಸ್ತು (Strict discipline) ಆಯ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು (Providing opportunities for choices and decision-making) ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು (Always providing guidance) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸದಿರುವುದು (Not imposing any restrictions in the classroom)

Also Read :Top-100 Child Development and Pedagogy Part-06 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

39. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಸಮಾನತೆಯ ನೀತಿ' (Principle of Equality)ಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥೈಸಬಹುದು?

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು (Providing the same education to all children) ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಅವರ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು (Providing equal opportunities to all children according to their needs) ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವಿಶೇಷ ಸೌಲಭ್ಯ (Special facilities only for gifted children) ಪೋಷಕರ ಆದಾಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು (Providing education based on parental income)

40. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು (Social Competencies) ಬೆಳೆಸಲು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ?

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು (Individual competitions) ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Group activities and collaborative learning) ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು (Only teachers communicating) ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಅಧ್ಯಯನ (Only textbook study)

41. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಯವನ್ನು (Fear) ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ದಂಡಿಸುವುದು (Publicly punishing them) ಭಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು (Avoiding situations that cause fear) ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ಆಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು (Listening empathetically and providing a safe environment) ಭಯಪಡಬೇಡಿ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು (Just telling them not to be afraid)

42. ಕಲಿಕೆಯ ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತವು 'ಪುನರ್ಬಲನ' (Reinforcement) ಮತ್ತು 'ಶಿಕ್ಷೆ' (Punishment)ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಅರಿವಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Cognitive Theory) ಮಾನವತಾವಾದಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Humanistic Theory) ವರ್ತನಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Behavioral Theory) ಸಂರಚನಾವಾದಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Constructivist Theory)

43. ಪಿಯಾಜೆಟ್‌ನ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ 'ಸಂರಕ್ಷಣೆ' (Conservation)ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಿತ ಹಂತ (Sensorimotor stage) ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Pre-operational stage) ನಿಖರ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Concrete operational stage) ವಿಧ್ಯುಕ್ತ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Formal operational stage)

44. ಸಮಾಜೀಕರಣದ (Socialization) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಯಾವುದು?

ಶಾಲೆ (School) ಮಾಧ್ಯಮ (Media) ಕುಟುಂಬ (Family) ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (Religious institutions)

45. ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (Gifted Children) ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸ ನೀಡುವುದು (Only giving them more work) ಸವಾಲಿನ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು (Providing challenging and diverse activities) ಅವರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು (Separating them from regular students) ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡದಿರುವುದು (Not giving them any special attention)

46. ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯ (Childhood) ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು 'ಆತ್ಮ-ಕೇಂದ್ರಿತ' (Egocentric) ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಿತ ಹಂತ (Sensorimotor stage) ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Pre-operational stage) ನಿಖರ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Concrete operational stage) ವಿಧ್ಯುಕ್ತ-ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಹಂತ (Formal operational stage)

47. ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ (Transfer of Learning) ಯಾವ ಅಂಶವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ?

ಕಲಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (Repetition of learning material) ಪೂರ್ವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ (Relationship between prior knowledge and new situations) ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ (Teacher's personal approach) ಪೋಷಕರ ಸಹಕಾರ (Parental cooperation)

48. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು (Express ideas) ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು (Rote memorization) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು (Writing specific answers) ಮುಕ್ತ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ (Opportunities for open discussion and debate) ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡುವುದು (Only teachers speaking)

49. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಐಕ್ಯೂ (IQ) ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವ ಸೂತ್ರ ಯಾವುದು?

(ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು / ಕಾಲಾನುಕ್ರಮ ವಯಸ್ಸು) x 100 ((Mental Age / Chronological Age) x 100) (ಕಾಲಾನುಕ್ರಮ ವಯಸ್ಸು / ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು) x 100 ((Chronological Age / Mental Age) x 100) ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು + ಕಾಲಾನುಕ್ರಮ ವಯಸ್ಸು (Mental Age + Chronological Age) ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು - ಕಾಲಾನುಕ್ರಮ ವಯಸ್ಸು (Mental Age - Chronological Age)

50. ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Cooperative Learning)ಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕೇವಲ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಧನೆಗೆ ಒತ್ತು (Emphasis only on one student's achievement) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (Increasing competition among students) ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು (Developing social skills and improving learning) ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು (Reducing teacher's work)

51. ಕೋಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ರ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ (Kohlberg's Theory of Moral Development), ಸಮಾಜದ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಹಂತ ಯಾವುದು?

ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Pre-conventional Stage) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Conventional Stage) ಉತ್ತರ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Post-conventional Stage) ಇದು ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬರುವುದಿಲ್ಲ (It does not fall into any stage)

52. ಎರಿಕ್ಸನ್‌ರ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ (Erikson's Theory of Psychosocial Development), ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Adolescence) ಎದುರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಘರ್ಷ ಯಾವುದು?

ವಿಶ್ವಾಸ vs ಅವಿಶ್ವಾಸ (Trust vs Mistrust) ಗುರುತು vs ಪಾತ್ರದ ಗೊಂದಲ (Identity vs Role Confusion) ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ vs ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs Inferiority) ಉಪಕ್ರಮ vs ಅಪರಾಧ ಪ್ರಜ್ಞೆ (Initiative vs Guilt)

               

               

53. ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ವಲಯ ವಿತರಣೆ' (Zone of Proximal Development - ZPD) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದವರು ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget) ಲೆವ್ ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ಜೆರೋಮ್ ಬ್ರೂನರ್ (Jerome Bruner) ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂದೂರಾ (Albert Bandura)

54. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವ್ಯತ್ಯಾಸಾತ್ಮಕ ಬೋಧನೆ' (Differentiated Instruction) ಯಾವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು (Using a single teaching method for all students) ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು (Adjusting teaching methods to meet diverse learning needs) ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನಹರಿಸುವುದು (Focusing only on gifted students) ಕೇವಲ ನಿಧಾನಗತಿಯ ಕಲಿಯುವವರ ಮೇಲೆ ಗಮನಹರಿಸುವುದು (Focusing only on slow learners)

               

               

55. ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಅವರನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವುದು (Constantly subjecting them to tests) ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಪಾಸಣೆ (Medical examination) ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿರಂತರ ಅವಲೋಕನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (Continuous observation and analysis of the child's learning behavior) ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡುವುದು (Talking only to parents)

56. ಸಹಯೋಗದ ಕಲಿಕೆ (Collaborative Learning) ಯಾವುದನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ?

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆ (Individual competition) ಪಾತ್ರ ಕಲಿಕೆ (Rote learning) ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ (Mutual understanding and problem-solving) ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆ (Dependence on teachers)

               

               

57. 'ಬ್ರೇನ್ ಸ್ಟಾರ್ಮಿಂಗ್' (Brainstorming) ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳ ಯಾವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಕಂಠಪಾಠದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (Memorization capacity) ಅಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆ (Divergent thinking) ಸಂಯೋಜಿತ ಚಿಂತನೆ (Convergent thinking) ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ನೇರ ಪರಿಹಾರ (Direct problem-solving)

58. ಶಿಶುವಿಹಾರದ (Kindergarten) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget) ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ಫ್ರೋಬೆಲ್ (Friedrich Fröbel) ಮರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ (Maria Montessori) ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ (John Dewey)

               

               

59. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯು (Emotional Intelligence) ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (Ability to solve mathematical problems) ತನ್ನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (Ability to recognize, understand, and manage one's own and others' emotions) ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (Ability to memorize) ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (Physical strength)

60. ಶಿಕ್ಷಕರೊಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು (Individual Differences) ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು?

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇರುವ ಮೂಲಕ (By imposing uniform rules on all students) ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ (By diversifying learning methods and responding to children's needs) ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ (By neglecting weaker students) ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ (By focusing only on gifted students)

               

               

61. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ "ಸೆಫಲೋಕಾಡಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್" (Cephalocaudal Principle) ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ದೇಹದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ (Development proceeds from the center of the body outwards) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ತಲೆಯಿಂದ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ (Development proceeds from the head to the toes) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ (Development proceeds from general to specific) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ (Development is a continuous process)

62. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಅವಲೋಕನ ಕಲಿಕೆ' (Observational Learning) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಯಾರು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು?

ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner) ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ (Ivan Pavlov) ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂದೂರಾ (Albert Bandura) ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ (John Dewey)

               

               

63. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಸಂಚಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ (continuous and cumulative process) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ (Development happens suddenly) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಒಂದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (Development is completed in a single stage) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಜನನದಿಂದ ಮರಣದವರೆಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ (Development proceeds continuously from birth to death and builds upon previous stages) ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (Development cannot be measured)

64. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ರೀಇನ್ಫೋರ್ಸ್ಮೆಂಟ್' (Reinforcement) ನ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು (To decrease a specific behavior) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (To increase the likelihood of a specific behavior) ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದೆ ಇರುವುದು (To leave behavior unchanged) ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು (To stop learning)

               

Also Read :Top-100 Child Development and Pedagogy Part-05 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

               

65. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಾಲೆಯ (Experimental School) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವವರು ಯಾರು?

ಮಹಾತ್ಮ ಗಾಂಧಿ (Mahatma Gandhi) ರವೀಂದ್ರನಾಥ ಟ್ಯಾಗೋರ್ (Rabindranath Tagore) ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ (John Dewey) ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ (Aristotle)

66. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರೋಕ್ಸಿಮೊಡಿಸ್ಟಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್' (Proximodistal Principle) ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ತಲೆಯಿಂದ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ (Development proceeds from the head to the toes) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ದೇಹದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ (Development proceeds from the center of the body outwards) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ (Development proceeds from general to specific) ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ (Development is a continuous process)

               

               

67. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಲಿಕಾ ವಾತಾವರಣವನ್ನು (Learning Environment) ಸುಧಾರಿಸಲು ಯಾವ ಅಂಶವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ?

ಕಠಿಣ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ದಂಡಗಳು (Strict rules and punishments) ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು (Teacher-centric lectures) ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಾತಾವರಣ (An environment that promotes mutual respect, safety, and motivation) ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ (Reliance only on textbooks)

68. 'ಪಿಯಾಜೆ' ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, 'ಅಸಿಮಿಲೇಷನ್' (Assimilation) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು (Changing existing schemata) ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು (Incorporating new information into existing schemata) ಹೊಸ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (Creating new schemata) ಮಾನಸಿಕ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವುದು (Maintaining cognitive equilibrium)

               

               

69. 'ಅಟೆಂಷನ್ ಡೆಫಿಸಿಟ್ ಹೈಪರ್‌ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್' (ADHD) ನ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

ಕೇವಲ ಗಮನದ ಕೊರತೆ (Only attention deficit) ಕೇವಲ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ (Only hyperactivity) ಗಮನದ ಕೊರತೆ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಇಂಪಲ್ಸಿವಿಟಿ (Attention deficit, hyperactivity, and impulsivity) ಕಡಿಮೆ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (Low intelligence)

70. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಚೌಕಟ್ಟು 2005 (NCF 2005) ರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಯಾವುದು?

ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು (To limit learning to rote memorization) ಶಾಲೆ ಹೊರಗಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು (Connecting learning to life outside the school) ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕಠಿಣಗೊಳಿಸುವುದು (Making examinations tougher) ತರಗತಿ ಕೋಣೆಯನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಗೋಡೆಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು (Limiting classroom to four walls)

               

               

71. 'ಗುರುತು ಸಂಘರ್ಷ' (Identity Crisis) ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಯಾರು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು?

ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud) ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson) ಕಾರ್ಲ್ ಜಂಗ್ (Carl Jung) ಅಬ್ರಹಾಂ ಮಾಸ್ಲೋ (Abraham Maslow)

72. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ದ್ವಿ-ಘಟಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು (Two-Factor Theory of Intelligence) ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಪಿಯರ್ಮನ್ (Charles Spearman) ಲೂಯಿಸ್ ಥರ್ಸ್ಟೋನ್ (Louis Thurstone) ಜೆ.ಪಿ. ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ (J.P. Guilford) ರಾಬರ್ಟ್ ಸ್ಟರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್ (Robert Sternberg)

               

               

73. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ದೋಷ ಸಿದ್ಧಾಂತ'ವನ್ನು (Trial and Error Theory) ಯಾರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು?

ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ (Ivan Pavlov) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner) ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಥಾರ್ನ್‌ಡೈಕ್ (Edward Thorndike) ಕೂರ್ಟ್ ಲೆವಿನ್ (Kurt Lewin)

74. ಮಕ್ಕಳ ಬೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಗೇಮಿಫಿಕೇಷನ್' (Gamification) ಬಳಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (To only increase scores) ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಕವಾಗಿಸುವುದು (To make learning more engaging and motivating) ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದು (To waste time) ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು (To distract children)

               

               

75. ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ (Constructivist Approach) ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು (Simply transferring knowledge) ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಸೌಲಭ್ಯಕರ್ತರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದು (Acting as a guide and facilitator for learners) ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಡೆಸುವುದು (Only conducting assessments) ತರಗತಿಯ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು (Having complete control over the classroom)

76. 'ಫಿನೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅವೇರ್ನೆಸ್' (Phonological Awareness) ಎನ್ನುವುದು ಯಾವ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು (Recognizing numbers) ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ಧ್ವನಿ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (Ability to recognize and manipulate the sound structures of spoken language) ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು (Drawing pictures) ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು (Learning geography)

               

               

77. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅವಲೋಕನ' (Naturalistic Observation) ವಿಧಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (Conducting controlled experiments) ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು (Understanding behavior in real-world settings) ತ್ವರಿತ ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಣೆ (Quick data collection) ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು (Minimizing bias)

78. 'ಪೀರ್ ಟ್ಯೂಟರಿಂಗ್' (Peer Tutoring) ಎಂದರೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧಿಸುವುದು (Teachers teaching students) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಬೋಧಿಸುವುದು (One student teaching another student) ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸುವುದು (Parents teaching children at home) ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಸ್ವಯಂ ಕಲಿಕೆ (Self-learning from textbooks)

               

               

79. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ (Knowledge Construction) ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆಲಿಸುವುದು (Only listening to teacher's lectures) ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (Active participation and collaborative activities) ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವುದು (Scoring high marks in examinations) ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು (Rote memorization)

80. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆ' (Social-Emotional Learning - SEL) ಯಾವುದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಕಗಳು (Only academic scores) ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು, ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವು, ಸಂಬಂಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ (Self-awareness, self-management, social awareness, relationship skills, and responsible decision-making) ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (Only physical ability) ಕೇವಲ ಸಂಕೀರ್ಣ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು (Only solving complex mathematical problems)

               

               

81. 'ಮೂಲ್ಯಮಾಪನ' (Assessment) ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಇರಬೇಕು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪಾಸ್ ಅಥವಾ ಫೇಲ್ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು (To categorize students as pass or fail) ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು (To improve the learning process) ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು (To only judge teacher performance) ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರಲು (To pressure parents)

82. 'ಡಿಸ್‌ಗ್ರಾಫಿಯಾ' (Dysgraphia) ಯಾವ ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಓದುವ ತೊಂದರೆಗಳು (Reading difficulties) ಗಣಿತದ ತೊಂದರೆಗಳು (Mathematical difficulties) ಬರೆಯುವ ತೊಂದರೆಗಳು (Writing difficulties) ಮಾತನಾಡುವ ತೊಂದರೆಗಳು (Speaking difficulties)

               

               

83. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ 'ಆಟ' (Play) ದ ಮಹತ್ವವೇನು?

ಕೇವಲ ಮನರಂಜನೆಗೆ (Only for entertainment) ಸಾಮಾಜಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನ (A crucial tool for social, cognitive, and emotional development) ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ (Only for physical exercise) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ (No relation to academic learning)

84. ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು (Gifted Children) ಗುರುತಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳು (Only high scores in tests) ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮಾತ್ರ (Only teacher's opinion) ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ (A combination of intelligence tests, creativity tests, and observations) ಪೋಷಕರ ವರದಿಗಳು ಮಾತ್ರ (Only parental reports)

               

               

85. ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು ಕಾಯಿದೆ (Right to Education Act - RTE) 2009 ರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉತ್ತೇಜಿಸಲು (To promote only private schools) 6 ರಿಂದ 14 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು (To provide free and compulsory education to all children aged 6 to 14 years) ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸುಧಾರಿಸಲು (To improve only higher education) ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು (To provide education only in rural areas)

86. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Social Learning Theory) ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ?

ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ (Only through rewards and punishments) ಅವಲೋಕನ ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೆಯ ಮೂಲಕ (Through observation and imitation) ಜನ್ಮಜಾತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ (Through innate abilities) ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ (Only by reading textbooks)

               

               

87. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಕ್ಯುರಿಯಾಸಿಟಿ' (Curiosity) ಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು (Stopping them from asking questions) ಅನ್ವೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು (Providing opportunities for exploration and discovery) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒದಗಿಸುವುದು (Providing only specific answers) ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಹೇಳುವುದು (Asking them to only read textbooks)

88. 'ಕ್ರಿಟಿಕಲ್ ಥಿಂಕಿಂಗ್' (Critical Thinking) ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಯಾವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ?

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು (Memorizing information) ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಬರುವುದು (Analyzing, evaluating information, and drawing logical conclusions) ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು (Blindly accepting others' opinions) ಕೇವಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು (Making decisions only on personal feelings)

               

Also Read :Top-100 Child Development and Pedagogy Part-04 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

               

89. 'ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಿಕೆ' (Cultural Deprivation) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸದಿರುವುದು (Not being born into a specific culture) ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅನುಭವಗಳ ಕೊರತೆ (Lack of cultural experiences necessary for education and social development) ಹೆಚ್ಚು ವಿದೇಶಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು (Following too many foreign cultures) ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ (None of the above)

90. 'ವಿಕಾಸವು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ' (Development is a lifelong process) ಎಂಬುದರ ಅರ್ಥವೇನು?

ವಿಕಾಸವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ (Development occurs only in childhood) ವಿಕಾಸವು ಯೌವನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ (Development occurs only in youth) ವಿಕಾಸವು ಜನನದಿಂದ ಮರಣದವರೆಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ (Development continues from birth to death) ವಿಕಾಸವು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ (Development stops in old age)

               

               

91. 'ಪಿಯರ್ ಪ್ರೆಷರ್' (Peer Pressure) ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು?

ಯಾವಾಗಲೂ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ (Always a negative effect) ಯಾವಾಗಲೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ (Always a positive effect) ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು, ಸನ್ನಿವೇಶ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ (Can be positive or negative, depending on the situation and the child) ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ (No effect)

92. 'ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಗಾವಣೆ' (Transfer of Learning) ಎಂದರೇನು?

ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು (Changing one subject to another) ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು (Applying knowledge or skills learned in one situation to another situation) ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು (Completely stopping learning) ಕಂಠಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ (Learning through rote memorization)

               

               

93. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ' (Language Development) ಯ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಅಂಶವು ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಟ್ಟ (Parents' education level) ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯತೆ (Social interaction and exposure) ಮನೆಕೆಲಸದ ಪ್ರಮಾಣ (Amount of homework) ಟಿವಿ ನೋಡುವ ಸಮಯ (TV watching time)

94. 'ಪಿಯರ್ ಅಸೆಸ್ಮೆಂಟ್' (Peer Assessment) ನ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು (Reducing the workload on teachers) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು (Fostering responsibility and critical thinking in students) ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು (Improving test scores) ಕೇವಲ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು (Only finding mistakes)

               

               

95. ಕಲಿಕಾ ವಕ್ರರೇಖೆಗಳು (Learning Curves) ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ?

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ (The rate of learning is always constant) ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ (How the rate of learning changes over time) ಕಲಿಕೆ ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಅಳೆಯಲ್ಪಡುವುದು (Learning is only measured by tests) ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ (None of the above)

96. 'ವೈಫಲ್ಯದಿಂದ ಕಲಿಕೆ' (Learning from Failure) ಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (Increasing frustration in students) ಕೇವಲ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು (Only repeating mistakes) ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಪಾಠ ಕಲಿತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (Helps to learn from mistakes and perform better in the future) ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು (Stopping learning)

               

               

97. 'ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಗಾವಣೆ' ಯಲ್ಲಿ 'ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ಗಾವಣೆ' (Negative Transfer) ಎಂದರೇನು?

ಹಿಂದಿನ ಕಲಿಕೆಯು ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು (Previous learning helps new learning) ಹಿಂದಿನ ಕಲಿಕೆಯು ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದು (Previous learning hinders new learning) ಕಲಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರದಿರುವುದು (No effect on learning) ಕೇವಲ ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ (Transfer of only positive aspects)

98. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ 'ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಬೋಧನೆ' (Sensitive Teaching) ಎಂದರೆ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು (Ignoring students' emotions) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡು ಬೋಧಿಸುವುದು (Understanding and teaching according to students' cultural, social, and personal backgrounds) ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು (Only following the curriculum) ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸದಿರುವುದು (Not using any new methods)

               

               

99. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರೇರಣೆ' (Motivation) ಯ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು (Stopping learning) ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಶಕ್ತಿ (A key force to initiate and sustain learning) ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು (Only improving scores in tests) ಕೇವಲ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು (Only for participating in games)

100. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆ' (Environmental Awareness) ಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಉತ್ತಮ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇವಲ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು (Only giving lectures about the environment) ಕ್ಷೇತ್ರ ಭೇಟಿಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸುವುದು (Engaging them in field trips, practical activities, and discussions) ಅವರಿಗೆ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಕೇಳುವುದು (Asking them to memorize facts about the environment) ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ (None of the above)

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

;">Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 100 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!