Top-100 Child Development and Pedagogy Part-06 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-100 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-100 Child Development and Pedagogy Part-06 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಕ್ವಿಜ್ ಟಾಪ್-100 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳು ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಹಂತ ಯಾವುದು?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಿತ ಹಂತ (Sensorimotor Stage) ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹಂತ (Pre-operational Stage) ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹಂತ (Concrete Operational Stage) ಅಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹಂತ (Formal Operational Stage)

2. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಪೋಷಕಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಜೀನ್‌ಗಳು ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು

               

               

3. ಕೋಲ್‌ಬರ್ಗ್ ಅವರ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧಿಕಾರದ ಹೊರಗಿನ ಮೂಲದಿಂದ ಬಂದವು ಎಂದು ನೋಡುವ ಹಂತ ಯಾವುದು?

ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Pre-conventional Level) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Conventional Level) ನಂತರದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Post-conventional Level) ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ ಹಂತ (Universal Ethical Principles Stage)

4. ಕಲಿಕಾ ಅಸಮರ್ಥತೆ (Learning Disability) ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು?

ಅವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬೋಧಿಸುವುದು ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಪುನರಾವೃತ್ತಿ ಮಾಡಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಠಿಣ ಮನೆಕೆಲಸ ನೀಡುವುದು ಅವರನ್ನು ಸುಲಭ ತರಗತಿಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು

               

               

5. ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕು ಕಾಯಿದೆ (RTE Act), 2009 ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, 6 ರಿಂದ 14 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು?

ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇವಲ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ

6. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಯಾವುದು?

ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಅಸಮತೋಲನ (Cognitive Disequilibrium) ಅನುರೂಪತೆ (Assimilation) ಮತ್ತು ವಸತಿ (Accommodation) ಸಮೀಪಸ್ಥ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಲಯ (Zone of Proximal Development - ZPD) ಮಾನಸಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ಹಂತಗಳು (Psychosexual Stages)

               

               

7. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ?

ಉಪನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನ (Lecture Method) ಸಹಕಾರ ಕಲಿಕೆ (Cooperative Learning) ಸ್ಮರಣೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (Rote Learning) ಪರೀಕ್ಷಾ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (Exam-oriented Learning)

8. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ (Emotional Intelligence) ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಯಾವುವು?

ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು, ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಭಾಷಾ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆ ಮತ್ತು ನೆನಪಿನ ಶಕ್ತಿ ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ

               

               

9. ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವು (Progressive Education) ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆ ಮಗು-ಕೇಂದ್ರಿತ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವುದು

10. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ (Socialization) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?

ಶಾಲಾ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ ಹುಟ್ಟಿದಾಗಿನಿಂದಲೇ ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರಾದಾಗ

               

               

11. ಗಾರ್ಡನರ್ ಅವರ ಬಹು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ (Theory of Multiple Intelligences) ಪ್ರಕಾರ, 'ಅಂತರ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ' (Interpersonal Intelligence) ಎಂದರೆ ಏನು?

ತನ್ನದೇ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಬಯಕೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸಂಗೀತ ಲಯ ಮತ್ತು ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

12. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು (Mental Age) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ಪರಿಚಯಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಲಾರೆನ್ಸ್ ಕೋಲ್‌ಬರ್ಗ್ ಆಲ್ಫ್ರೆಡ್ ಬಿನೆಟ್ ಲೆವ್ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ

               

               

13. ಕಲಿಕೆಯು "ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ದೋಷ" (Trial and Error) ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾವ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು?

ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ (Ivan Pavlov) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B. F. Skinner) ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಥಾರ್ನ್ಡೈಕ್ (Edward Thorndike) ಲೆವ್ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky)

14. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು (Aggressive Behavior) ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ ನೀಡುವುದು ಅವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆ (Positive Reinforcement) ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಟಿವಿ ನೋಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು

               

               

15. ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Infancy) ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ ಅತಿ ವೇಗದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕಲಿಕೆ

16. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಪರಿಸರ' (Environment) ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯಕ ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಆಯಾಮಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ

               

               

17. ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣವು (Inclusive Education) ಯಾವುದನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ?

ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಒಂದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಲಿಯುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಸಮರ್ಥ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸರಳೀಕರಿಸುವುದು

18. ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ (Motor Skills) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ ಯಾವುದು?

ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (Fine Motor Skills) ಸ್ಥೂಲ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (Gross Motor Skills) ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ

               

               

19. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು (Creativity) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಮುಕ್ತ-ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು (Open-ended questions) ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡುವುದು ಕಠಿಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವುದು

20. ಮಗುವಿನ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ (Holistic Development) ಯಾವುದು ಅವಶ್ಯಕ?

ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳ ಸಮತೋಲಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗತಿ ಉತ್ತಮ ಪೋಷಕರು

               

               

21. 'ಪ್ರಬಲ ನಿಕಟ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಲಯ' (Zone of Proximal Development - ZPD) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಕೋಲ್‌ಬರ್ಗ್ ಅವರ ನೈತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಎರಿಕ್ಸನ್ ಅವರ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ

22. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು (Moral Reasoning) ಸುಧಾರಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಅವರಿಗೆ ಕಠಿಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸುವುದು ನೈತಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು ಅವರನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಕೇವಲ ಧಾರ್ಮಿಕ ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು

               

               

23. 'ಮೂಡಲ್' (Moodle) ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ?

ಮುದ್ರಿತ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಆನ್ಲೈನ್ ಕಲಿಕಾ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (Learning Management System - LMS) ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣ

24. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ ಏನು?

ಸೀಮಿತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ

               

               

25. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಸ್ಕೇಫೋಲ್ಡಿಂಗ್' (Scaffolding) ಎಂದರೆ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಿ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮನೆಕೆಲಸ ನೀಡುವುದು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು

26. ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (Dyslexia) ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಅಸಮರ್ಥತೆ?

ಗಣಿತ ಓದುವುದು ಬರೆಯುವುದು ಮಾತನಾಡುವುದು

               

               

27. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಚೌಕಟ್ಟು (NCF) 2005 ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಕಂಠಪಾಠ ಕಲಿಕೆ (Rote Learning) ಅನುಭವ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ಮಾಣ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಕ ಗಳಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆ

28. ಮಕ್ಕಳು ನೈತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ

               

               

29. ಆಟೋರಿಟಿವ್ ಪೋಷಕತ್ವದ ಶೈಲಿಯ (Authoritative Parenting Style) ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಕಠಿಣ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣ ಕಡಿಮೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಅಧಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಹೆಚ್ಚು ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳು ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತರಾಗಿರುವುದು

30. ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವು (Equality of Educational Opportunity) ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಮಾನ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು

               

               

31. ಎರಿಕ್ಸನ್ ಅವರ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, "ಗುರುತು ವಿರುದ್ಧ ಪಾತ್ರ ಗೊಂದಲ" (Identity vs. Role Confusion) ಹಂತವು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

0-1 ವರ್ಷ 6-12 ವರ್ಷ 12-18 ವರ್ಷ (ಕಿಶೋರಾವಸ್ಥೆ) 20-40 ವರ್ಷ

32. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ವರ್ಗಾವಣೆ' (Transfer of Learning) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಒಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬೇರೆ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕ ಗಳಿಸುವುದು

               

               

33. 'ಕಲಿಕಾ ವಕ್ರರೇಖೆ' (Learning Curve) ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಮಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

34. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು (Empathy) ಬೆಳೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ ನೀಡುವುದು ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಅವರನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತೊಡಗಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡದಿರುವುದು

               

               

35. 'ಮೆಮೊರಿ' (Memory) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಯಾವುವು?

ಕೇವಲ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದು ಎನ್‌ಕೋಡಿಂಗ್ (Encoding), ಸಂಗ್ರಹಣೆ (Storage) ಮತ್ತು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ (Retrieval) ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

36. ಪ್ರಬಲ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ (Gifted Children) ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ನಿಧಾನ ಕಲಿಕೆ ಕಡಿಮೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ

               

               

37. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (Problem-Solving Skills) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ತಾವೇ ಪರಿಹಾರ ನೀಡುವುದು ಸವಾಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡದೆ ಇರುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಂತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು

38. 'ಅಡಾಪ್ಟಿವ್ ಇನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್' (Adaptive Instruction) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಳಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಕೇವಲ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು

               

               

39. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆತಂಕವನ್ನು (Anxiety) ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ?

ಅವರಿಗೆ ಕಠಿಣ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ನೀಡುವುದು

40. 'ಶಿಕ್ಷಣ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರ' (Educational Psychology) ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆ ಕಲಿಕೆ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಿದ್ಧತೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ

               

               

41. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (Thinking Skills) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ?

ಉಪನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನ (Lecture Method) ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ವಿಧಾನ (Question-Answer Method) ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (Problem-Based Learning) ಕಂಠಪಾಠ ವಿಧಾನ (Rote Memorization) ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ವಿಧಾನ (Dictation Method)

42. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರೇರಣೆ' (Motivation) ಯ ಪಾತ್ರ ಏನು?

ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ ಇದು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಇದು ಕಲಿಕೆಗೆ ಚಾಲನೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಇದು ಕೇವಲ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ

               

               

43. 'ಪೀರ್ ಟ್ಯೂಟರಿಂಗ್' (Peer Tutoring) ಎಂದರೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವುದು ಕೇವಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವುಳ್ಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧಿಸುವುದು

44. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಕೇವಲ ಪರಿಸರ ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಸಂವಾದ ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ

               

               

45. 'ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆ' (Positive Reinforcement) ಎಂದರೇನು?

ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷೆ ನೀಡುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡದಿರುವುದು

46. ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು (Mental Health) ಸುಧಾರಿಸಲು ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳು ಮುಖ್ಯ?

ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಒತ್ತಡ ನೀಡುವುದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲ, ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಅವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಇರಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ನೀಡದಿರುವುದು

               

               

47. ಸಮರ್ಥ ಕಲಿಕಾ ಪರಿಸರವನ್ನು (Effective Learning Environment) ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಕಠಿಣ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ನೇಹಿ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿತ ವಾತಾವರಣ ಕೇವಲ ಉತ್ತಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಡಳಿತ

48. 'ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು' (Individual Differences in Education) ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅನನ್ಯ ಕಲಿಕಾ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಲು

               

               

49. 'ವಿಕಾಸವು ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ' (Development is a continuous process) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಇದು ಕೇವಲ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಇದು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಸಾವಿನವರೆಗೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಇದು ವಯಸ್ಕರಾದಾಗ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ ಇದು ಅನಿಶ್ಚಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

50. ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Critical Thinking) ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವಿರಿ?

ಅವರಿಗೆ ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಅವರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಪುಸ್ತಕ ಜ್ಞಾನ ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಅವರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಕ ಗಳಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮೂಲಕ

51. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ "ಸೆಫಾಲೋಕಾಡಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್" (Cephalocaudal Principle) ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ದೇಹದ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಹೊರಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ತಲೆಯಿಂದ ಪಾದದ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಂದ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.

52. ಎರಿಕ್ಸನ್ ಅವರ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, "ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ ವಿರುದ್ಧ ಕೀಳರಿಮೆ" (Industry vs. Inferiority) ಹಂತವು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

0-1 ವರ್ಷ 1-3 ವರ್ಷ 6-12 ವರ್ಷ (ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು) 12-18 ವರ್ಷ

               

               

53. ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆಯ (Motivation) ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಯಾವುದು?

ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮಾಸ್ಲೋ ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ (Hierarchy of Needs Theory) ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಅವರ ಆಪರಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ

54. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ 'ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು' (Individual Differences) ಗುರುತಿಸುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಲಿಕಾ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು.

               

               

55. 'ವಂಶವಾಹಿಗಳು' (Genes) ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ?

ಕೇವಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿರತೆ ಶಾಲಾ ಸಾಧನೆ

56. ಮಗುವು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಹಂತವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಿತ ಹಂತ ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಹಂತ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಹಂತ

               

               

57. 'ಬಾಲ್ಯದ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳು' (Early Childhood) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಜನನದಿಂದ 1 ವರ್ಷದವರೆಗೆ 2 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷದವರೆಗೆ 7 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷದವರೆಗೆ 13 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷದವರೆಗೆ

58. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು' (Interpersonal Communication Skills) ಬೆಳೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಮೌನವನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವುದು. ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಾಭಿನಯಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು.

               

               

59. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಬೋಧನೆ' (Active Learning) ಎಂದರೆ ಏನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಬೋಧಿಸುವುದು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.

60. 'ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ' (Divergent Thinking) ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ನವೀನ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ಹಳೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು.

               

               

61. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಟದ (Play) ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಇದು ಕೇವಲ ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ. ಇದು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಹಕಾರಿ. ಇದು ದೈಹಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ. ಇದು ಶಾಲಾ ಕೆಲಸದಿಂದ ದೂರವಿರಿಸುತ್ತದೆ.

62. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Assessment) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪಾಸ್ ಅಥವಾ ಫೇಲ್ ಮಾಡುವುದು.

               

               

63. 'ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆ' (Teacher-centered teaching) ಯ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಲೋಚಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಗುಂಪು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

64. 'ಸಹಕಾರ ಕಲಿಕೆ' (Collaborative Learning) ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಇದು ಕೇವಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

               

               

65. 'ಕಲಿಕಾ ವರ್ಗಾವಣೆ' (Transfer of Learning) ಯಾವಾಗ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ?

ಕಲಿತ ವಿಷಯಗಳು ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದಿದ್ದಾಗ. ಮೂಲ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮ್ಯತೆ ಇದ್ದಾಗ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ. ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಕಲಿತಾಗ.

66. 'ಅಟೆನ್ಷನ್ ಡೆಫಿಸಿಟ್ ಹೈಪರ್‌ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್' (ADHD) ನ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

ಓದುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಗಮನ ಕೊರತೆ, ಅತಿಯಾದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬ

               

               

67. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಪೂರ್ವಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು' (Prejudices) ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಯಾವುದೇ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬೋಧಿಸುವುದು.

68. 'ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ'ದ ಪ್ರಕಾರ, 'ಸಂರಕ್ಷಣೆ' (Conservation) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಿತ ಹಂತ ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹಂತ ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹಂತ ಅಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹಂತ

               

               

69. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಕಂಠಪಾಠ' (Rote Memorization) ದ ಅನಾನುಕೂಲತೆ ಏನು?

ಇದು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ನೆನಪಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಹಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.

70. 'ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಕಲಿಕೆ' (Universal Design for Learning - UDL) ಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕೇವಲ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಬಹು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಿದ್ಧ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದು.

               

               

71. 'ಪ್ರಬಲ ನಿಕಟ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಲಯ' (ZPD) ದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವೇನು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಿಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಕೇಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ (ಬೆಂಬಲ) ಒದಗಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು.

72. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಆತ್ಮ-ಗೌರವ' (Self-Esteem) ವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸವಾಲು ನೀಡದಿರುವುದು. ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ. ಅವರನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು. ಅವರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು.

               

               

73. 'ಬಾಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿ' (Critical Period of Development) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಮಗುವು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯುವ ಅವಧಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಜೀವಿಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂವೇದನಾಶೀಲವಾಗಿರುವ ಸೀಮಿತ ಸಮಯದ ಅವಧಿ. ಬೆಳವಣಿಗೆ ನಿಧಾನವಾಗುವ ಅವಧಿ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒತ್ತಡ ಹೆಚ್ಚಾಗುವ ಅವಧಿ.

74. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ' (Language Development) ಯು ಯಾವುದರ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಸಮೃದ್ಧ ಭಾಷಾ ಪರಿಸರ, ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು. ಯಾವುದೇ ಸಂವಹನವಿಲ್ಲದೆ. ಕೇವಲ ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

               

               

75. 'ಆಲೋಚನೆಗಿಂತ ಭಾಷೆ ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ' ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ ಲೆವ್ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ನೋಮ್ ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್

76. 'ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರ' ಮಕ್ಕಳ 'ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ' ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಅವರು ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕೇವಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ವರ್ತನೆಗಳು, ಸಂವಹನ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತವೆ.

               

               

77. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆ'ಯನ್ನು (Environmental Awareness) ಬೆಳೆಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಸುವುದು. ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನೈಜ-ಜೀವನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಪರಿಸರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡುವುದು.

78. 'ಹೋವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡನರ್' ಅವರ ಬಹು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, 'ಭಾಷಾ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ' (Linguistic Intelligence) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ ಯಾವುದು?

ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ದೇಹದ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪರಿಸರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

               

               

79. 'ಬ್ರೂನರ್ ಅವರ ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ'ದ ಪ್ರಕಾರ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಶವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ?

ಕೇವಲ ಪುನರಾವೃತ್ತಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಅನ್ವೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ನೇರ ಸೂಚನೆಗಳು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು.

80. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು' (Abstract Thinking) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಹಕಾರಿ?

ಕೇವಲ ಮೂರ್ತ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು. ತಾತ್ವಿಕ ಚರ್ಚೆಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಹೈಪೋಥೆಟಿಕಲ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

               

               

81. 'ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ'ಯ (Psychosocial Development) ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಯಾರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು?

ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂದೂರಾ

82. 'ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ' (Use of Technology in Education) ಯ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕ-ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು.

               

               

83. 'ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ'ಯು 'ನಿರಂತರ' ಮತ್ತು 'ಸಂಚಿತ' (Cumulative) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದರೆ ಏನು?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹಠಾತ್ತನೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮುಂದಿನ ಹಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಕೇವಲ ಭೌತಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ.

84. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯದ ಅರಿವು' (Awareness of Social Justice) ಮೂಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ನ್ಯಾಯ, ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಪರವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ರಾಜಕೀಯ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಿಸುವುದು.

               

               

85. 'ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತ ಕಲಿಕೆ' (Interdependent Learning) ಯ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು.

86. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಆತ್ಮ-ನಿಯಂತ್ರಣ' (Self-Regulation) ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಅವರಿಗೆ ಕಠಿಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸುವುದು. ಅವರಿಗೆ ಸ್ವಂತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು. ಅವರನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು.

               

               

87. 'ರಚನಾತ್ಮಕವಾದ' (Constructivism) ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಯಾವುದನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ?

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಲಿಕೆಯು ಕೇವಲ ಪುನರಾವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಗೆ ಪರಿಸರವು ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

88. 'ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಕಲಾಂಗತೆ' (Intellectual Disability) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧಿಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಅಂಶವನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು?

ಅವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬಾರದು. ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿದ ಬೋಧನಾ ಯೋಜನೆಗಳು, ಸರಳ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುನರಾವೃತ್ತಿ. ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಮನೆಕೆಲಸ ನೀಡಬಾರದು. ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು.

               

               

89. 'ಕ್ಲಾಸ್ಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್' (Classical Conditioning) ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಯಾರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು?

ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂದೂರಾ

90. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳನ್ನು' (Misconceptions) ಸರಿಪಡಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ತಳ್ಳಿಹಾಕುವುದು. ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳ ಹಿಂದಿನ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವುದು.

               

               

91. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು' (Negative Behaviors) ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಶಿಕ್ಷೆ ನೀಡುವುದು. ನಡವಳಿಕೆಯ ಹಿಂದಿನ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಪರ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು. ಅವರನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು. ಅವರನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಬರದಂತೆ ತಡೆಯುವುದು.

92. 'ಪಾಲಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಯೋಗ' (Parent-Teacher Collaboration) ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು. ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಮಗ್ರ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ನೀಡಲು. ಕೇವಲ ಅಂಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು.

               

               

93. 'ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಣೆ' (Child Nutrition) ಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾತ್ರ. ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಕೇವಲ ಶಾಲಾ ಹಾಜರಾತಿಗೆ.

94. 'ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳ' (Children with Special Needs) ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯ ಯಾವುದು?

ಅವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬಾರದು. ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿದ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಅವರಿಗೆ ಕಠಿಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿಧಿಸುವುದು. ಅವರನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು.

               

               

95. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಅವಲೋಕನ ಕಲಿಕೆ' (Observational Learning) ಯ ಮುಖ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಯಾವುದು?

ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷೆಯಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು. ಇತರರನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದು. ಕೇವಲ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು. ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು.

96. 'ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ' (Early Childhood Care and Education - ECCE) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕೇವಲ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕುವುದು (ಶಾರೀರಿಕ, ಜ್ಞಾನಾತ್ಮಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ). ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಆಟವಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು.

               

               

97. 'ಸಮವಯಸ್ಕರ ಗುಂಪು' (Peer Group) ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುರುತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

98. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರತಿಪುಷ್ಟಿ' (Feedback) ಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನು?

ಇದು ಕೇವಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಿಮರ್ಶಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯಕ. ಇದು ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

               

               

99. 'ಸೈಕೋಮೋಟಾರ್ ಡೊಮೈನ್' (Psychomotor Domain) ಕಲಿಕೆಯು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು. ದೈಹಿಕ ಚಲನೆಗಳು, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ. ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

100. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ನಾಯಕತ್ವದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು' (Leadership Skills) ಬೆಳೆಸಲು ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ಕೇವಲ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನಾಯಕನಾಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಗುಂಪು ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಯಾವುದೇ ನಾಯಕತ್ವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸದಿರುವುದು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಕ ಗಳಿಸಲು ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 100 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Development and Pedagogy through continuous learning.!