Top-50 Child Development and Pedagogy Part-08 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳ ಕ್ವಿಜ್

Top-50 Child Development and Pedagogy Part-08 Quiz in Kannada for All Competitive Exams

ಶಿಶು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಟಾಪ್-50 ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು

Your Name:

This name will appear on your certificate of completion.

1. ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, "ರೂಪರಹಿತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ" (Formal Operational Stage) ದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಿತ ಚಿಂತನೆ ಸ್ವಕೇಂದ್ರೀತ ಚಿಂತನೆ ಮೂರ್ತ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರಿತ ಚಿಂತನೆ

2. ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎರಿಕ್ಸನ್‌ನ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (Adolescence) ಎದುರಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಘರ್ಷ ಯಾವುದು?

ವಿಶ್ವಾಸ vs ಅವಿಶ್ವಾಸ (Trust vs Mistrust) ಗುರುತು vs ಪಾತ್ರದ ಗೊಂದಲ (Identity vs Role Confusion) ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ vs ಕೀಳರಿಮೆ (Industry vs Inferiority) ಸಾಮೀಪ್ಯ vs ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ (Intimacy vs Isolation)

3. ವಿಗೊಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ 'ಸನಿಹದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಲಯ' (Zone of Proximal Development - ZPD) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಯುವ ವಿಷಯಗಳು ಮಗು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳು ಮಗುವು ಸಮರ್ಥ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ವಿಷಯಗಳು ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಕಲಿತಿರುವ ವಿಷಯಗಳು

4. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (feedback) ಒದಗಿಸುವತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಾರಾಂಶ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Summative Assessment) ರಚನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Formative Assessment) ಸ್ಥಾನಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Placement Assessment) ನಿಧಾನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Diagnostic Assessment)

5. ಬಹುಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ (Multiple Intelligences) ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿ ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget) ಹೋವರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (Howard Gardner) ಲೆವ್ ವಿಗೊಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson)

6. ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ (Transfer of Learning) ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಒಂದು ವಿಷಯದ ಕಲಿಕೆಯು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯದ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಋಣಾತ್ಮಕ ವರ್ಗಾವಣೆ (Negative Transfer) ಶೂನ್ಯ ವರ್ಗಾವಣೆ (Zero Transfer) ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ಗಾವಣೆ (Positive Transfer) ಅಡ್ಡ ವರ್ಗಾವಣೆ (Lateral Transfer)

7. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಚೌಕಟ್ಟು 2005 (NCF 2005) ರ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದರೆ:

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಕಂಠಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಿದ್ಧತೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು

8. ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ (Inclusive Education), ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವ ಯಾವುದು?

ಅವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕಲಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಗೆ ತೊಂದರೆ ಆಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು

9. ಅನುವಂಶೀಯತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರವು (Heredity and Environment) ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ?

ಅನುವಂಶೀಯತೆ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಸಂಕೀರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳ ಪಾತ್ರವು ಮಗುವಿನ ಲಿಂಗದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

10. ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ 'ನಿರ್ಮಾಣವಾದಿ ವಿಧಾನ' (Constructivist Approach) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರವಾನಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

11. "ಕಲಿಕೆ-ಅಶಕ್ತತೆ" (Learning Disability) ಯನ್ನು ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಬಹುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು (Standardized Tests) ಮತ್ತು ನೈದಾನಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಮೂಲಕ ಕೇವಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಓದುವ ವೇಗವನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸುವ ಮೂಲಕ

12. ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Cooperative Learning) ಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನ ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಹೊರೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಕೇವಲ ಉನ್ನತ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲಾಭ ನೀಡುವುದು

13. ಕೋಲ್‌ಬರ್ಗ್‌ರ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, 'ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಪ್ಪಂದದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ' (Social Contract Orientation) ಯಾವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ?

ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Pre-Conventional Level) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಂತ (Conventional Level) ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಂತರದ ಹಂತ (Post-Conventional Level) ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ

14. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್' (Scaffolding) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿ ಯಾರು?

ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner) ಲೆವ್ ವಿಗೊಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ (Ivan Pavlov) ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂದೂರಾ (Albert Bandura)

15. 'ಒಳನೋಟ ಕಲಿಕೆ' (Insight Learning) ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಯಾವ ಶಾಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ವ್ಯವಹಾರವಾದಿ ಶಾಲೆ (Behaviorism) ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಶಾಲೆ (Gestalt Psychology) ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಶಾಲೆ (Psychoanalysis) ಮಾನವತಾವಾದಿ ಶಾಲೆ (Humanistic Psychology)

16. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ "ಶಿಫಾಲೋಕಾಡಲ್" (Cephalocaudal) ತತ್ವವು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ದೇಹದ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಹೊರಗಡೆಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ತಲೆಯಿಂದ ಕಾಲಿನ ಕಡೆಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅನುವಂಶೀಯತೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

17. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ (Individual Differences) ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ ಯಾವುದು?

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು. ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು.

18. ಪ್ರಗತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ (Progressive Education) ಮೂಲ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದರೆ:

ಶಾಲೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು. ಕಲಿಕೆಯು ಕಂಠಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಆಗಬೇಕು. ಕಲಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿರಬೇಕು.

19. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಸಮತೋಲನ' (Equilibration) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಲೆವ್ ವಿಗೊಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky) ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget) ಎರಿಕ್ ಎರಿಕ್ಸನ್ (Erik Erikson) ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud)

20. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು (Self-Regulation) ಬೆಳೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು?

ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕಲಿಕಾ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಕೇವಲ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳನ್ನು (External Rewards) ಬಳಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

21. 'ಪೀರ್ ಟ್ಯೂಟರಿಂಗ್' (Peer Tutoring) ಯಾವ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ?

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನ (Traditional Lecture Method) ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (Activity Based Learning) ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (Cooperative Learning) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆ (Individualized Learning)

22. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 'ಸರ್ಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು' (Creativity) ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು. ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (Divergent Thinking) ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು.

23. 'ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Assessment for Learning) ಮತ್ತು 'ಕಲಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Assessment of Learning) ಇವುಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಎರಡೂ ಒಂದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. 'ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ'ವು ಪ್ರಕ್ರಿಯಾ-ಆಧಾರಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, 'ಕಲಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ'ವು ಫಲಿತಾಂಶ-ಆಧಾರಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. 'ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ'ವು ಸಾರಾಂಶ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ. 'ಕಲಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ'ವು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ.

24. ಸೃಜನಶೀಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು (Creative Children) ಗುರುತಿಸಲು ಯಾವ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು (Intelligence Tests) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು (Traditional Academic Achievement Tests) ಮುಕ್ತಾಯ-ಅಂತ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು (Open-ended Questions) ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಆಧಾರಿತ ಕಾರ್ಯಗಳು (Project-based Tasks) ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು (Teacher Observations)

25. 'ಅನುವರ್ತನೀಯ ಹವಾನಿಯಂತ್ರಣ' (Operant Conditioning) ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿಪಾದಕ ಯಾರು?

ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ (Ivan Pavlov) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner) ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಥಾರ್ನ್ಡೈಕ್ (Edward Thorndike) ಜಾನ್ ಬಿ. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ (John B. Watson)

26. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ (Socialization) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಸೇರಿಲ್ಲ?

ಕುಟುಂಬ (Family) ಶಾಲೆ (School) ಮಾಧ್ಯಮಗಳು (Media) ಸರ್ಕಾರ (Government)

27. 'ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳು' (Children with Special Needs) ಎಂದರೆ ಯಾರು?

ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯುವ ಮಕ್ಕಳು. ಯಾವಾಗಲೂ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.

28. ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ 'ಅಭಿಪ್ರೇರಣೆ' (Motivation) ಯ ಪಾತ್ರವೇನು?

ಕಲಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಕೇವಲ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಬರಬೇಕು. ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ.

29. 'ಹವಾನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ನರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ' (Classical Conditioning) ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner) ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ (Ivan Pavlov) ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಥಾರ್ನ್ಡೈಕ್ (Edward Thorndike) ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget)

30. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ 'ಭಿನ್ನಲಿಂಗಿತ್ವ' (Gender) ವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಅರ್ಥೈಸಬಹುದು?

ಇದು ಕೇವಲ ಜೈವಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಲಿಂಗವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇಲ್ಲ.

31. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಪಕ್ವತೆ' (Maturation) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅನುವಂಶೀಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾದ, ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಪರಿಸರದಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ.

32. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ (Experimental Classroom), ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ:

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರವಾನಿಸುವವರು. ಸಂಶೋಧಕರು. ಕಲಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವವರು. ಕೇವಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವವರು.

33. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ರಬಲೀಕರಣ' (Reinforcement) ದ ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಕಲಿಕೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಕೇವಲ ತಪ್ಪಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.

34. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು (Emotional Intelligence) ಬೆಳೆಸಲು ಯಾವ ವಿಧಾನ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ?

ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು. ಕೇವಲ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು.

35. 'ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) ದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಯಾವುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು. ವರ್ಷಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು.

36. ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಪೂರ್ವಜ್ಞಾನದ' (Prior Knowledge) ಮಹತ್ವವೇನು?

ಕಲಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

37. 'ಆಪಾದನಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ' (Attribution Theory) ದ ಪ್ರಕಾರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಯಾವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಾರಣವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಕೇವಲ ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು. ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರಯತ್ನ, ಕಾರ್ಯದ ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟ. ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು. ಪೋಷಕರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಮಾತ್ರ.

38. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ 'ಸಮ್ಮಿಲಿತ ಚಿಂತನೆ' (Convergent Thinking) ಗಿಂತ 'ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆ' (Divergent Thinking) ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ?

ಸಮ್ಮಿಲಿತ ಚಿಂತನೆಯು ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆಯು ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಅನೇಕ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಮುಖ್ಯ. ಸಮ್ಮಿಲಿತ ಚಿಂತನೆಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಿದೆ.

39. 'ಪಿಯಾಜೆ ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ'ದ ಪ್ರಕಾರ, 'ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ'ದಲ್ಲಿ (Pre-operational Stage) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಪ್ರಮುಖ ಮಿತಿಯೆಂದರೆ:

ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತ್ವ (Object Permanence) ದ ಕೊರತೆ. ಸಂರಕ್ಷಣೆ (Conservation) ಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಗುರಿ-ನಿರ್ದೇಶಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ.

40. 'ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ' (Education for Equal Opportunities) ದ ತತ್ವವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಹಿನ್ನೆಲೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸಮಾನ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡದಿರುವುದು.

41. 'ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ' ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, 'ಹೆಚ್ಚು ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ ಇತರರು' (More Knowledgeable Other - MKO) ಯಾರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಯಾರಾದರೂ (ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕ, ಗೆಳೆಯ, ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೂಡ). ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯುವ ಸಮಾನ ವಯಸ್ಸಿನ ಗೆಳೆಯರನ್ನು. ಯಾವುದೇ ಪುಸ್ತಕ ಅಥವಾ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು.

42. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಪ್ಲಾಟೋ' (Plateau) ಎಂದರೇನು?

ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಗತಿಯು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನಿಂತುಹೋಗುವ ಹಂತ. ಕಲಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಲುಗಡೆ. ಕಲಿಕೆಯು ವೇಗವಾಗಿ ಕುಸಿಯುವುದು.

43. 'ಮಾಸ್ಲೋ ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯ' (Maslow's Hierarchy of Needs) ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ (Self-Actualization) ಅಗತ್ಯವು ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ?

ಕೆಳಮಟ್ಟದ ಅಗತ್ಯಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು. ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಗತ್ಯ. ಭದ್ರತಾ ಅಗತ್ಯಗಳು.

44. ಶಿಶುಗಳ "ವಸ್ತು ಸ್ಥಿರತ್ವ" (Object Permanence) ದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಯಾವ ಅರಿವಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?

ಸಂವೇದನಾ-ಚಾಲಿತ ಹಂತ (Sensorimotor Stage) ಪೂರ್ವ-ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Pre-operational Stage) ಮೂರ್ತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Concrete Operational Stage) ರೂಪರಹಿತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ (Formal Operational Stage)

45. 'ಸಮಗ್ರ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನ' (Holistic Learning Approach) ದ ಮೂಲ ತತ್ವವೇನು?

ಕೇವಲ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ನೋಡುವುದು (ಶಾರೀರಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ). ಕಂಠಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.

46. 'ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ'ದ (Psychoanalytic Theory) ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿಪಾದಕ ಯಾರು?

ಜೀನ್ ಪಿಯಾಜೆ (Jean Piaget) ಬಿ. ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್ (B.F. Skinner) ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ (Sigmund Freud) ಲೆವ್ ವಿಗೊಟ್ಸ್ಕಿ (Lev Vygotsky)

47. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 'ಸಮಯಬದ್ಧತೆ' (Critical Period) ಎಂದರೆ ಏನು?

ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅವಧಿ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಂತುಹೋಗುವ ಅವಧಿ. ಕೇವಲ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅವಧಿ.

48. 'ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೇಂದ್ರಿತ' ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ (Teacher-Centered Teaching Method) ಹೋಲಿಸಿದರೆ 'ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಂದ್ರಿತ' ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ (Student-Centered Teaching Method) ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶ್ರೋತೃಗಳಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

49. 'ಬ್ರೋನ್‌ಫೆನ್‌ಬ್ರೆನ್ನರ್ ಅವರ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ' (Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory) ದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಯಾವುದು?

ಮೈಕ್ರೋಸಿಸ್ಟಮ್ (Microsystem) ಮೆಸೋಸಿಸ್ಟಮ್ (Mesosystem) ಎಕ್ಸೋಸಿಸ್ಟಮ್ (Exosystem) ಮ್ಯಾಕ್ರೋಸಿಸ್ಟಮ್ (Macrosystem)

50. 'ದಂಡನೆಯು' (Punishment) ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಲ್ಲ?

ಇದು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನಿಗ್ರಹಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮೂಲ ಕಾರಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದಂಡನೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

Certificate

This certificate is proudly presented to

[Your Name Here]

for successfully participating in the

Child Development and Pedagogy Quiz

Achieving a score of out of 50 questions!

Date Issued:

Edutube Kannada The Digital World of Free Education

My goal is to master the Child Develoment and Pedagogy through continuous learning.!